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1、 九年级下物理教学计划2023九年级下物理教学规划2023一 初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的成功，我们要深入贯彻学校各项工作规划，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，标准教学常规治理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生安康成长的教学理念，在治理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，进展学生共性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。 二奋斗目标： 1升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。重点高中上线人数比
2、例再创历史新高。 2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，英语与强校缩小分差。 3对学生加强德育，安全，纪律，卫生等方面的教育。 4.班主任要加强班级的治理及学风建立，下大气力搞好控辍保学。 5.注意优差生的培育。 三详细措施： 1.备课方面 （1）.制定好切实可行的教学规划。熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，把握重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学规划。（9月3日上交） （2）.加强集体备课 每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材
3、，讨论教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些学问？那些还比拟模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的；讨论本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等。在仔细分析考试说明的根底上大胆取舍，节约时间，提高效率。重点讨论相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主（必需精选试题）。不要一味求难、求怪，中考题以根底题为主，有争议的题不会考。 （3）.教案的要求 要求写有用的教案，教案上要表达本节课的课堂流程，学问目标，学情预见，方法指导，亮点
4、设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次。 2.上课方面 （1）教师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。 （2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听。 （3）做好分成教学（利用兵教兵、小组合作、教师考核等备课组设计好记录册） （4）课堂综合评价。学生书写标准性、学生当堂检测状况、检查预习状况。 （5）按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停课、调课。
5、上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不任凭坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。 （6）有多媒体要利用好多媒体。 3作业要求 （1）作业次数： 语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透亮夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册 数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批。 英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批。 理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元
6、测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。 （2）作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则。 （3）年级组每月检查一次，记入量化考核。 （4）作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。 （5）作业批改准时，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。 （6）作文课当堂写作文，有讲评。（周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节） （7）作业批改要有日期。 （8）任课教师要留好每次试卷、做好错题积存，查找缺乏，还要做好好题积存，在以后的教学中渐渐渗透。 （9）杜绝学生抄作业（作业要精、要表达分层、） （10）对
7、于必需把握的重点问题，根底性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。 4.辅导方面 （1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。 （2）辅导要求落实。辅导优生促进进展，培育专长完成乌一中指标；辅导差生，弥补学问缺陷，逐步提高成绩。无论优生，差生都要重视思想辅导。 （3）辅导时间：首先注意课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。 （4）辅导态度端正。对差生热忱关心，急躁引导，多鼓舞少批判，不卑视、不放弃，课外辅导时教师至始至终在场，不放任自流。 5考试 （1）进展四次月考。 （2）考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生的学问缺陷
8、，确定复习重点，讨论复习方法，努力上好每一节复习课。 （3）考试内容全面周密，以提高学生素养为导向，考试命题坚持课标要求，留意学问掩盖面，有利于促进学生智能进展，既有根底学问的考察，又有强化力量的考察。加强试题的综合性、敏捷性和思索性。要把前面学的学问有规划的每次占20%。大胆整合教材。 （4）对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印。 （5）成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应留意讨论学生的思维是否简捷，周密敏捷，具有制造性。对于有创见的答案，要加分鼓舞。记分评分严厉仔细，不任凭涂改分数。 （6）试卷分析准时仔细。阅读后，具体统计学生的错误，了解学生学和教师教
9、两方面的缺陷，分析缘由，提出改良措施，并进展试卷讲评。试卷分析表要填写完整，统计精确，书写工整，上交准时。试卷下发后的2天内上交到年级组。 6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清。取胜的重要一环。 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关；一次“清”不了，两次，三次。一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由教师帮忙“清”。要有记录。最好是一对一。 7.在班级治理方面 （1）以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了。 （2）班主任与任课教师要多做学生的思想工作，使学生喜爱教师
10、上课，这样你的成绩上升就快。 （3）班级是一个整体，班主任要协调好各科教师之间的关系，不能消失偏科现象。发觉班级那科弱应想方法为任课教师制造时机（杨占军、姚国、吴丽娜等） （4）要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念。 （5）把辍学率掌握在3%以内，争取不让一名学生辍学。 （6）要求班主任每天至少坐班听课一节。平常多跟班。 8、尖子生的辅导 每班的尖子生辅导由所教的任课教师负责。年段语数外物四科总分前50名学生定为盼望生。要特殊关注尖子生的薄弱科。 （1）帮助尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿1分做起 尖子生的培育重在平常，重在细节，重在积存。特殊要强调如下一些方面： 第一，要养成清算
11、应得而未得的分数的习惯； 其次，要去除屡犯重复错误的毛病； 第三，克制答题不标准的弊端； 第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误； 第五，留意马虎大意出错的地方； 第六，加强识记，保证记忆题的得分； 第七，训练答题的速度，学会正确用时； 第八，提高书写质量； 第九，留意答题步骤的清楚性和周密性； 第十，严格遵守题目的要求。 （2）培育尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本 有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的学问点特别关键，这类题目就有必要屡次重复去做。另外，上课时记录教师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录教师的订正，都是特别重要的提高成绩的方法
12、，特殊是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。 （3）强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了”的意识 “学了、知了、做了”只是量变的积存，而“拿了”才是质变的提升，教师要擅长解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的详细缘由，存在这样问题的学生都有肯定的根底学问薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成绩就会提高一个档次。 （4）注意学问构造化、复习系统化、训练综合化 对于尖子生来说，构造化的学问、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散学问变成构造学问。考察学问
13、之间的相互联系，辨别、归纳并总结同类学问的特点和内在规律。其次是学会将考点的抽象学问变成题型学问。最终把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用。 （5）辅导学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点 平常教学中，教师要擅长结合教学内容帮忙、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的学问信息、新题型。建立尖子生之间相互沟通所收集、整理的与教学内容有关的学问信息、新题型的机制。 （6）安排学生吃好“正餐”，恰中选择资料 这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。使用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。教师应根据教学规划或者所把握的最新状况给学生编写参考资料和习题，
14、这些习题是教师教学阅历的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。 （7）有规划有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培育尖子生抗挫力量 找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 （8）放手让尖子生自主学习 尖子生学习力量相对较强，按正常教学规划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的力量是做教师的重要任务，教师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并准时检查和总结。 9、每位教师要建立自己的题库（小考题、单元测试、专项、月考题、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次）。 10、利用好多媒体、课件要
15、到达共享、每月以备课组为单位上教。 11、设立月考奖、语文100、数学115、英语110、理化总分值奖、政史58 12、印刷，印题要掌握数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。 13、答题要标准（作业、考试） 14、口令式课堂（桌上不要放与本节课无关的书籍） 15、晚自习（1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文） 16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要卑视他们。 教师们，回忆过去的几年我们感动而骄傲，展望马上到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰难。学校领导对初三的工作赐予了高度的重视
16、，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的重托，统一思想熟悉，发扬团结协作精神，群策群力，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌。 四、月工作安排： 九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作； 上交各学科规划 中考命题趋势研讨会 优生座谈会 常规检查公示 预备第一次月考 十月：第一次月考分析会 备课组长座谈会 预备其次次月考 常规检查公示 十一月：其次次月考分析会 局部薄弱班级学生座谈会； 预备第三次月考 常规检查公示 预备第三次月考 十二月：第三次月考分析会 常规检查公示 预备第四次月考 九年级下物理教学规划2023二 九年级是初中学生在校的最关键一年，
17、每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、学情分析 1、学生方面 九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，学问面比拟窄，虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最根底、最根本的物理学问，所学的学问比拟浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的积极性，从而培育学生的学习兴趣。 2、教师方面 本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征
18、，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要教师适时的引导，孜孜不倦的教导，培育良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。 二、教材分析 我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表达“以人为本”的思想，以学生兴趣、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的构造，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分表达sts思想，同时留意扩大学生的学问面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。 三、教学目标 学问与技能 （1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能
19、等一些根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 九年级下物理教学规划2023三 一、指导思想： 以帮助学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 二、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作本领; 2、 学生具有必需
20、的分析问题和解决问题的本领，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领要得到提高; 三、 学生根本情景： 学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想本领已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的本领也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，可是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩提高慢，由于学生思维维本领、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避
21、短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不一样于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不
22、能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、
23、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高本领的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的本领，稳固学生所学的学问。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治
24、思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 九年级下物理教学规划2023四 一、教学目标： 根底性目标： 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容解释简洁的自然现象。 进展性目标： 1.通过自己动手试验探究，比拟不同物质的吸热力量。 2.通过查阅解读比热表，懂得比热容的影响因素。 3.利用探究性学习，提高学生的思维力量。 融通性目标： 1.利用探究性学习活动培育学生自己动脑筋想方法解决问题的力量。 2.利用类比等讨论方法培育学
25、生分析数据，总结概括的力量。 二、教学重点： 1.组织、指导学生进展探究活动，归纳、理解比热容的概念。 2.引导学生利用比热容的有关学问解释生活中有关现象。 教学难点： 1.依据数据启发学生给比热容下定义。 2.理解比热容的概念。 三、教学方法：试验探究法 小组争论法 转换法 四、教学预备：课件，学生动手试验器材。 五、教学过程： (一)激情导学 从生活走向物理，利用生活实际场景，创设情景，引入到烧开水的问题，激发学生求知欲望，开拓学生的思维。 【创设情景】小明和小宇用两个完全一样的电热杯烧开水，结果小明电热杯中的水很快烧开了，而小宇杯中的水花了很长时间才烧开。这是为什么呢 (与学生争论，层层
26、深入设问)逐步引导出吸热与质量与温度上升度数的关系。 (二)合作探究 探究：比拟不同物质的吸热力量 1.学生设计试验，并派代表说出试验方案 2.方案确定后，小组争论：1)试验过程中要测量哪些物理量?2)小组怎样分工合作?3.争论后，接下来请一个小组介绍一下他们两人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用? 4.小组动手实际操作。(试验装置如图) 探究目的：培育学生设计试验的力量，让学生先经过自己的独立思索，然后再与同学间沟通评估，互助提高，最终找到最正确的试验方案。培育学生互助合作的意识，和动手实际操作的力量。 1.培育学生集体荣誉感和竞争意识。 2.强调安全，关注学生身体安康。 3.培育学生试验、观
27、看、分析、归纳的力量。 4.培育学生的书面力量和口头表达力量。 5.让学生了解比热容，突破重难点。 6.培育学生分析表格，猎取信息的力量。 (三)启思点拨 1.初步归纳试验结论：投影学生中较好的报告单，引导学生对表格数据的分析总结。 2.教师联系前面内容，总结影响物质吸热的因素有质量，上升的温度和种类。 3.提出怎样比拟吸热本事，怎样表示物质的这种热学特性：采纳学生看书和分析数据的方法让学生定义比热容。 4.比热容定义及其单位，教师讲授比热容的物理含义。如：水的比热容为4.2103焦/(千克?)，它表示的物理含义：质量1千克的水温度上升 1 汲取的热量是4。2103j。 5.学生分析比热容表格
28、，并提出自己的发觉：比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关。 6.应用比热容。 说明：“从物理走向社会”，只有将所学的学问加以运用，才能使其变成自己的东西，所以要让学生以社会生活中的问题为载体，施展自己的才华，培育学生运用所学学问为人类效劳的意识。 (四)差异评价 这节课，我学会了 我感受最深的是 我想我将会 我还有怀疑的是 九年级下物理教学规划2023五 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标 一学问目标 1、 学问点： 知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途
29、联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会进展的关系。
30、(6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续进展的意识。 2、自主点： 联系能量守恒学习有关能源的学问; 自主学习半导体、超导体等等。 3、综合点： 在教学中，严密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的构造关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。 4、拓展点： 联系所学学问向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。 5、创新点： 运用所学的学问，提出创新性的见解，能够进展简洁的制造性小创造、小制作。 二技能目标 1、自主力量：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到
31、问题; 2、综合力量：综合运用各种学习方法进展学习，联系各科学问综合解决问题; 3、拓展力量：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际; 4、创新力量：改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作。 (二)过程与方法目标： 1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法; 2、培育学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。 (三)情感态度价值观目标： 1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神; 2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。 二、学生根本状况分析： 初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的
32、学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下： 两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严峻。二班学生学习水平比拟匀称，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。 (一)学问根底： 学生在小学的自然课和一学期的学习中有了肯定的物理学问根底，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了简洁的运动、声、热、光、电现象，以及力学等根底学科中最根底、最根本的物理学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的熟悉也是浅显的
33、。 (二)技能和力量进展水平： 我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学问构造不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的根底，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，物理学问的学习和把握，表现得尤其突出，大局部学生已经把握了较正确的物理学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争论、
34、试验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 三、教材分析： 本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准试验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理学问中考总复习。 (一)编排体系： 1、起止章节： (1) 本学期学习九年级物理下册教材共三章，需要考察的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、其次十章三节
35、需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示试验只有3个，而学生探究性分组试验以及想想做做试验没有。在新教材中设计了以下栏目： 探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学讨论的方法。 演示 即由教师展现一些物理现象。 想想做做 即课堂中的一些学习活动。 sts 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。 科学世界 有关科学学问的扩展性内容。 动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题争论、练习、社会实践以及小论文写作。 2、篇目： 第十八章：走进信息时代 第十九章：材料世界 其次十章：能量和能源 (二)根底学问： 学问点： 电压 串联中电压的规律 欧姆定律; 测
36、电阻; 电能 电功率 测电功率 电和热 磁场及应用 信息的应用 综合点： 第6章：欧姆定律与安全用电 第7章：理解电功率及测电功率 第8章：磁的学问及其应用 第9章：现代信息的应用电视、电话 以及物理与化学、生物中有关学问如物质构造、带电粒子、耳朵的构造等的联系与综合。 拓展点： 在教学中将物理学问拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。 创新点： 培育学生讨论的兴趣和制造力量，鼓舞学生对已有的试验方法、试验器材进展改良，鼓舞学生在学习的根底上进展了创造制造。 九年级下物理教学规划2023六 一、根本状况概述： 学生状况分析 今年有2个班，共77多人，思想根底：总的特点来讲，同学们爱
37、学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学习根底 学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 二、 教材分析： 重点难点 运动和力、力的概念、密度、压强、浮力、功和机械能、二
38、力平衡等； 各章节特点 物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、浮力等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、 学生
39、具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 4、 学生的人平成绩达56分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%； 四、教学措施： 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利
40、用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一
41、个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大
42、自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度： 第十一章 多彩的物质世界 共7课时 第一节：宇宙和微观世界 1课时 其次节：质量 1课时 第三节：密度 2课时 第四节：测量物质的密度 1课时 第五节：密度与社会生活 1课时 复习与总结 1课时 第十
43、二章：运动和力 共7课时 第一节：运动的描述 1课时 其次节：运动的快慢 1课时 第三节：长度、时间及其测量 1课时 第四节：力 1课时 第五节：牛顿第肯定律 2课时 第六节：二力平衡 1课时 第十三章：力和机械 共8课时 第一节：弹力 弹簧测力计 1课时 其次节：重力 1课时 第三节：摩擦力 1课时 第四节：杠杆 2课时 第五节：其他简洁机械 2课时 复习和总结 1课时 第十四章：压强和浮力 共8课时 第一节：压强 1课时 其次节：液体的压强 1课时 第三节：大气压强 2课时 第四节：气体压强与流速的关系 1课时 第五节：浮力 2课时 复习和总结 1课时 第十五章：功和机械能 共7课时 第一节：功 1课时 其次节：机械效率 1课时 第三节：功率 1课时 第四节：动能和势