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1、金鱼美术大班教案共17篇(大班美术活动金鱼教案)金鱼美术大班教案共1 一、设计思想： 中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。 二、教材分析： 本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸
2、艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对
3、称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 三、学情分析： 三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的 经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。 四、 教学策略： （1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术 的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一
4、种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。 （2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。 五、 教学过程： 教学目标： 1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。 3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国
5、文化的情感，激发名族自豪感。 教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。 教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。 教学过程： （一）导入 看一看 l、教师出示南京剪纸作品。 “同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？ 出示简直图片 “对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。 出示课题：剪纸 （二）新授 出示图片 请学生
6、欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。 种类： 1、贴在窗户上窗花 2、贴在门上门签 3、用于喜庆喜花 4、用来祭祀祭纸 结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。 出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸 1、象征吉祥的团花 2、表达老百姓日常生活的剪纸风俗剪纸 3、北京奥运会
7、福娃剪纸 比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论 教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动 不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。 总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点： 简练概括，夸张传神 善用比喻，寓意谐音 构思大胆，幽默取巧 富于装饰，印物赋形 出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？ “阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。 阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。 综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。 （三）布
8、置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。 出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。 （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 （五）第17课 剪纸 剪纸方法：阴剪 阳剪 综合法 金鱼美术大班教案共2 活动目标：1、基本上了解金鱼的大体结构2、初步掌握揉、撕、捏、拧等技能和缠绕活动准备：报纸、纸片活动重难点：重点：用报纸做金鱼难点：初步掌握揉、撕等技术活动过程：一、谜语引入谜面：凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体
9、大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。? 谜底：金鱼二、金鱼的平面结构（出示一张大椭圆，两个小圆和枫叶型纸片）师：现在老师手上有好几张图片，你们看能拼出什么动物师：对啊，原来金鱼可以用这些图形拼出来的啊三、立体的金鱼师：现在老师把平面的金鱼变成立体的（出示成品）你们想想该怎么做呢？师：把圆形变成球，用报纸揉成金鱼的眼睛，其他的也一样，但是金鱼的尾巴怎么办呢？师：最后就是怎么把他们组合起来呢，要看不出来哦四、操作环节现在你们试试看，看谁能够做出来。自由发挥，并适时指导。并将幼儿作品对比，问成功的小朋友：“你是用了什么办法？为什么他们没成功呢？”五、总结要将报纸拧紧，再用胶布粘住，一定要拧紧了，
10、不然报纸会散开来。小小展示一下，小朋友的成果。 金鱼美术大班教案共3 活动目标： 1、练习撕纸粘贴的技能，提高手眼协调能力。 2、练习渐变色的涂色方法。 3、培养幼儿的合作能力，增进亲子间的感情。 活动准备： 1、范画一张。（身体部分用撕贴的方法完成，尾巴用渐变的涂色方法完成。）分解图 2、画好金鱼外形轮廓的幼儿用纸人手一张（眼睛、鱼鳍由幼儿自己添加。） 3、各色油光纸每桌一份、固体胶人手一个、剪刀人手一把。 活动过程： 1、出示范画，请幼儿观察后讨论：这幅画是怎样画出来的？ 2、幼儿回答，教师随着幼儿的回答，逐张出示分解图，讲解作画过程。 （1）分解图一：把油光纸撕成小块，粘贴在金鱼的身体上
11、。 （2）分解图二：用渐变的方法涂画金鱼的尾巴。 （3）分解图三：添画上眼睛、鱼鳍。 3、幼儿操作练习，妈妈给予指导，并给予适当的帮助。 4、将金鱼沿轮廓剪下展示在“鱼缸”中，幼儿和妈妈一起互相欣赏同伴的作品。 金鱼美术大班教案共4 设计思路： 著名画家马蒂斯的金鱼中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。 活动目标： 1喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。 2在
12、欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。 3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4感受作品金鱼的美感。 活动准备： 1教具：张贴画金鱼三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。 2学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。 3对作品金鱼及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。 活动过程： 一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用 (一)出示作品，引发欣赏的兴趣 1还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么? 2作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?
13、用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉? 3教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。 (二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处 1你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受? 2小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢? 3教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧! (幼儿自由选择背景色插入金鱼原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。) 4请幼儿说
14、说选择这些背景色的理由。 5教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样? 6教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。 7这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色? 8如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧! 9只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同? 10教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。 11那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布
15、上，你喜欢他的涂色方法吗? (幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉) 12小结与过渡：我们找到了藏在金鱼这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧! 二、比较作品，感受画家的风格 (一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯 1播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。 2播放PPT2：红色和谐
16、里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。 3播放PPT3：国王的忧思里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。 4播放PPT4：有玉兰花的静物里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。 5播放PPT56：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，国王的忧思就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画
17、的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的! (二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯 1你们喜欢他吗? (幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。) 2教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福! 三、表达表现，大胆运用色彩 幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。 1老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。 2幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。 3教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。 4幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。 金鱼美术大班教案共5 设计意图
18、：喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例示范临摹”为“观察写生语言引导欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 活动目标： 1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式写生，学习正面写生画。 2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。 3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
19、活动准备： 绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。 活动重难点 通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。 活动过程： (一)出示毛绒玩具，引导幼儿观察外形特征。 师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答) 小结：先画外轮廓再画细节。 (二)出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起幼儿对此种绘画形式的兴趣。 1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。 提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的? 小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)
20、2、幼儿尝试画出“毛的不同”。 师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢? (幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。) (三)介绍创作要求，幼儿创作，教师指导。 1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。 师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的动物不同的地方。 2、引导幼儿添画背景。 师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。) (四)游戏“猜一猜”。 1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。 2、共同评价，请幼儿找
21、一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。 活动反思 很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。 总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。 金鱼美术大班教案共6 活动目标 认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。 大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。 以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。 活动准备 各
22、种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。 活动过程 一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣 1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 2、提问：动画片讲的是一个什么故事？ 教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。 提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？ 二、观察、了解各种
23、不同形态的仙人掌 1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？ 2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。 三、萝卜拓印仙人掌 小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？ 老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！ 1、幼儿做画，教师巡回指导。 2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。 3、鼓
24、励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。 四、讲评 把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。 五、结束活动 让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧! 金鱼美术大班教案共7 大班美术活动：金鱼 活动目标 1喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。 2在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。 活动准备 1教具：张贴画金鱼三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小）；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。 2学具：背景替换软片夹（人手一份）；习作用具（实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸
25、等）。 3对作品金鱼及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。 活动过程 一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用 （一）出示作品，引发欣赏的兴趣 1还记得这幅画吗？每次看这幅画，第一眼看到的是什么？ 2作品中的金鱼为什么这样招人喜爱？用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉？ 3教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。 （二）观赏作品，发现色彩运用的独特之处 1你看到那些鲜艳的颜色了吗？它带给你什么样的感受？ 2小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却
26、显得平静而轻松，画家用了什么办法呢？ 3教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗？让我们来做个实验吧！ （幼儿自由选择背景色插入金鱼原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。） 4请幼儿说说选择这些背景色的理由。 5这幅画上用的最多的是哪一种颜色？你在画上找到哪些绿色？如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢？我们来玩个游戏体验一下吧！ 6.教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。 7小结与过渡：我们找到了藏在金鱼这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道？我来给大家介绍一下吧！ 二、
27、比较作品，感受画家的.风格 （一）教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯 1播放PPT1：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。 2播放PPT2：红色和谐里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。 3播放PPT3：国王的忧思里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。 4播放PPT4：有玉兰花的静物里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。 5播放PPT56：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画
28、。 （二）帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯 1你们喜欢他吗？ 2教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福！ 三、表达表现，大胆运用色彩 1老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗？试一试吧。 2幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。 3教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。 4幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。 金鱼美术大班教案共8 活动目标 通过学习会用沙子作画。 利于手脑协和运用，发挥创意思维。 活动准备 流氓兔图若干张。 沙子、蓝色卡纸。 水盆、毛巾。 活动过程 1、看这些图上画的是什么啊？ 2、你们想知道老师
29、为什么让你们看流氓兔吗？ 3、今天学画流氓兔，但是不用笔哦！ 4、谁想知道到底用什么？那得先回答老师的一个问题。 5、孩儿你们喜欢玩沙子吗？ 6、我们今天就用沙子画画，你们是不没试过啊？那和老师来学学吧！ 7、我们先看这张流氓兔，记住流氓兔的形象和结构。 8、沙画作法 蓝色卡纸做背景，抓沙子放在纸上，脑子里想着流氓兔的图，用手在纸上画出脑子里流氓兔的印象，画出流氓兔的外形，旁边配上字母，保持周围干净。 9、画作完了，你们看着画，心里是不是很有成就感啊！ 10、抓玩沙子满手都是灰啊？我们来排队把手放在水盆洗干净，用毛巾擦干回座位坐好，讲卫生是我们永远要保持的习惯。 金鱼美术大班教案共9 活动目标
30、： 1. 欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。 2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。 3鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。 活动准备： 1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。 2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。 活动过程： 一.情境导入 师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的 喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活动-果蔬拼盘大比拼的亲 子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动 能够取得圆满的成功。 二.欣赏拼盘。 1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果
31、蔬拼盘（出示图片），并让幼儿 说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？ 2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。 3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子 里摆出各种美丽的造型。 三.制作拼盘。 1亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。 2教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作， 尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。 3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。 四.活动延伸 1鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。 2引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还
32、可以做什么。 金鱼美术大班教案共10 活动设计背景 孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。 活动目标 1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。 2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。 活动准备 1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。 2.宣纸，调色
33、盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金鱼，音乐水族馆。 活动过程 （一）开始环节 1.教师放音乐水族馆，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。 （二）基本环节 1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。 2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么
34、画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样） 3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐我是小金鱼作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼
35、儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。 （三）结束环节 1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。 2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。 3.幼儿听音乐我是小金鱼模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。 4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。 教学反思 让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引
36、导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。 金鱼美术大班教案共11 活动目标： 1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。 3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。 活动准备： 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。 活动过程： 1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。 画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。 （1
37、）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 交代要求： （1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。 （2）注意两种颜色的搭配。 （3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。 总结评价 展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。） c、学生试着撕一撕，半分钟时间。
38、(2) 贴法探究： 教师演示“撕贴步骤”： 首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。 贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。 师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。 3、欣赏学生作品，启发创意。 课件出示学生各类作品，师生交流。 4、小组合作，表现创意。 （1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？ （2）、大家的想法真多，来看一下
39、我们的行动计划吧： a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。 b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。 特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。 （3）、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。 5、展示作品，师生评价。 （1）、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）、选出典型作品，全班评，教师小结。 （教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清晰？b撕贴的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合适？） 6、小结谈话，课后拓展。 教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获
40、，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。 四、教学反思 在市优质课校级评比活动中，我在三（4）班上了彩纸撕贴画这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画-撕-贴-调整这些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。 课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评
41、、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。 接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，
42、便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸撕贴调整，让学生作业创作时能胸有成竹。 最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜欢的作品，说一说为什么？小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。 但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提