《小袋鼠中班教案共4篇 中班下学期小袋鼠整合课程教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小袋鼠中班教案共4篇 中班下学期小袋鼠整合课程教案.docx(12页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小袋鼠中班教案共4篇 中班下学期小袋鼠整合课程教案小袋鼠中班教案共1 活动目标: 1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认识,感知物体数量。 2、了解袋鼠的特征,体验参与活动的快乐。 活动准备: 1、大口袋人手一个,水果、玩具、蔬菜等。 2、音乐袋鼠。 活动过程: 一、认识袋鼠,感知袋鼠的主要特征。 出示袋鼠,问:这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个大口袋,两条腿短,两条腿长,有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。 师:小袋鼠,真可爱,前腿短,后腿长,蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠,真可爱,前面有个大口袋,蹦蹦跳跳做游戏。 二、教师和幼儿一起表演歌曲袋鼠。 我们一起来做游戏吧,教师和幼儿听音
2、乐表演歌曲,表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。 三、小袋鼠逛超市。 袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里,又舒服又温暖,那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西) 小熊妈妈开了一家超市,你们看,超市里的东西真多呀,有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜)妈妈要带宝宝逛超市了,小袋鼠,你们的大口袋呢?我们请客人老师帮你们系上。让妈妈看看,真漂亮!你的口袋是什么颜色的?你的呢? 一会我们去买东西的时候呀,要买跟自己口袋一样颜色的东西,红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对,黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西,幼儿买东西。 提问:你买了什么东西呀?是什么颜色
3、的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。 小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了,家里的东西快用完了,我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西,还可以买3件东西。 提问:你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是许多) 四、给小猫咪咪送东西去,跟客人老师说再见。 小袋鼠中班教案共2 范文网后面为你推荐更多小袋鼠中班教案! 一、活动设计。 小袋鼠的魔法手套以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的三个环节,幼儿达到活动目标。在教育形式方面,以语言教育为主,我们将整个活动
4、分三个环节进行开展教育,在第一环节中,我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。 在第二环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述,并在中途暂停课件,提出问题,制造悬念,让幼儿先猜、后说、再看的形式,引导幼儿讲述不同的想法,体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中,我将情感教育与故事情节相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事,使幼儿对反义词有进一步的感知。 二、活动目标。 1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的内容。 2、学习短句“,大大大。”“,小小
5、小。” 3、培养幼儿乐于助人的情感,体验帮助别人的快乐。 三、活动准备。 1、经验准备: 幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。 2、材料准备: (1)故事课件。 (2)自制的“魔法手套”。 四、活动过程。 (一)活动导入。 以玩魔法手套游戏引题,激发幼儿的兴趣。 1、师:小朋友好!我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。 幼:可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西 2、师:变变变,小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的?(播放课件,教师挥动魔法手套,结合把房子、树变大变小的课件,让幼儿感受魔法手套的神奇。) 幼:把房子变大变小;把房子变高变
6、矮;把树变大变小;把树变高变矮。 (二)分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容。 在第二环节中,为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣,我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式,我采用分段演示课件的方法,在故事前半部分暂停,然后设计问题,激发幼儿的想象能力,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。 1、播放故事课件的前半部分,幼儿感知理解故事。 (1)师:小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事?它会怎么办? 幼:小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路,它用魔法手套把大山变小了。 (2)师:小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语? 幼:大山,大山,小小小。 (3)师:小
7、袋鼠翻过山后又做了什么?是怎么说的? 幼:用魔法手套把小山变大:“小山,小山,大大大”。 (4)教师结合幼儿说的魔语,操作课件中大山变大变小,引导幼儿感受魔法手套的神奇,同时学习短句:“,大大大。”“,小小小。” 2、播放故事课件中间段,幼儿感知理解故事。 (1)师:小袋鼠带着魔法手套来到小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法?(暂停课件,制造悬念,设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河?让幼儿先猜、后说、再看的形式,充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。) 幼儿讲述不同的想法。 (2)师:小朋友,我们来看看故
8、事,你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗? 3、继续播放故事课件后半部分,进一步了解故事内容。 (1)师:小袋鼠想到了什么办法? 幼:用魔法手套把叶子变大当小船。 (2)师:那它把叶子变大时怎么说? 幼:叶子,叶子,大大大。 (3)师:小兔、小猫过了河后,小袋鼠是怎么把叶子变小的? 幼:叶子,叶子,小小小。 (三)结合课件再次完整欣赏故事,帮助幼儿进一步熟悉故事,并理解、体验帮助别人的快乐。 师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?(幼儿谈谈) 教师:小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己,也帮助了小兔、小猫,大家都很开心。 (四)结束活动。 师:“小袋鼠继续往前走,还会发生什么事呢?小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢?
9、请你们回去想一想,然后接着往下编。” 五、活动延伸: 1、区域活动。 (1)在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等,请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套,还可以利用绘画的形式续编故事。 (2)收集各种各样的手套投放到益智区,运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。 2、日常活动。 互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如魔术手套的妙用、魔术手套历险记等。 附故事:小袋鼠的魔法手套 小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着,走着,来到了树林里,一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急,“怎样才能翻过这座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指
10、着大山说:“大山,大山,小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山,心里真高兴。然后,它用魔法手套指着小山:“小山,小山,大大大。”小山又变回到原来的样子了。 小袋鼠带着魔法手套继续往前走。 走着,走着,它来到了小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河?小袋鼠赶紧对小兔、小猫说:“别着急,我你们。”说完,它用魔法手套指着一片叶子说:“叶子,叶子,大大大。”哟!叶子真的变大了,像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了,赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河,并对小袋鼠说:“谢谢你,小袋鼠。”小袋鼠说:“不用谢。” 然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说:“叶子,叶子,小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着,
11、小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。 小袋鼠中班教案共3 设计意图 球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力,而且幼儿积累的运动经验,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点,我设计了本活动,主要以双脚夹球跳为主要技能,在活动中体验玩球运动的快乐。 活动目标 1.练习双脚夹球跳,掌握动作要领,锻炼腿部力量,提高跳跃能力和夹球爬行的能力。 2.通过游戏,发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。 3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的
12、乐趣。 5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动重点难点 活动重点:练习双脚夹球跳,掌握动作要领,提高跳跃力和夹球爬行能力。 活动难点:发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。 活动准备 1.大灰狼头饰一个,垫子,足球,呼啦圈,大筐两个。 2.场地中间布置草丛,小河。 活动过程 一、情景导入,引趣 1.师:孩子们,今天天气真好,我们去做游戏吧! 2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。 二、电话求助,激趣 1.师:刚刚我们接到一个任务,有一群小袋鼠迷路了,要我们去护送他们回家,你们有愿意吗? 2.教师介绍运送小袋鼠的要求:不能用手拿小袋鼠,也不能让小袋鼠掉到地上,你们想想该怎么办
13、呢? 3.幼儿自由讨论并探索,教师肯定好的方法,请个别幼儿示范。 4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。 三、护送袋鼠,促趣 1.设置障碍,讲解游戏规则 出示障碍物:大灰狼得知我们在护送小袋鼠,他呀在路上放了一些暗器,我们可怎么过去啊? 2.先请个别幼儿尝试,再集体尝试,玩一玩。 3.教师总结:我们双腿用力夹球跳过草地,到暗器那里双手着地慢慢爬过去,但要保护好小袋鼠,千万别被大灰狼发现。 4.幼儿集体练习,教师帮助指导幼儿的动作。 四、延伸活动 孩子们真能干,今天我们做了好事,心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗? 以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法,激发幼儿参与活动的兴趣。
14、 通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考,进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性,让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。 增加难度,幼儿尝试带球爬的动作要领。 教师小结,让幼儿更好的掌握要领继续游戏。 小袋鼠中班教案共4 活动目标 1:幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。 2:加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。 3:鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。 4:通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 5:根据已有经验,大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 教学重点:幼儿是否真的理解故事内容。 教学难点
15、:让幼儿用各种方式表达好故事内容。 活动准备 1:袋鼠布偶娃娃两只。 2:幼儿用书 小袋鼠帮妈妈 3:教学挂图 小袋鼠帮妈妈 活动过程: 1, 故事引入: (将袋鼠布偶藏到身后,让小朋友猜一猜是什么动物。) 将故事生动形象的讲给幼儿听。 2,复述一遍: 有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。 故事讲完毕,出示挂图: 提出问题:这是谁?发生了什么事? 3,引导幼儿看图理解。 我们边看边想:故事里说了什么事情? 请幼儿互相讨论: 这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的? 利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节: “小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?” “你是从
16、哪里看出来袋鼠妈妈很累的?” “小袋鼠又是怎么做的呢? 4,角色扮演。 请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。 “小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?” 5,讨论思考。 “看完故事,你有什么问题吗?” 6课题延伸。 教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征) 教学反思 这是幼儿中班的一节语言课。在活动中,幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳,他们通过对角色的扮演,既锻炼了自己的口语表达能力,更重要的是在角色扮演的活动中,他们充分体验到了妈妈的一天
17、之中买菜这个环节的辛劳,让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。 在现代社会中,不少幼儿是家里的独生子女,在家里父母长辈一定宠爱有加,因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活,觉得是对孩子好,其实不然:培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事,不仅培养了他们良好的生活习惯,也大大有利于幼儿的身心发展。 上完这堂课,不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事,虽然事情微小,但家长感到很欣慰:自己的孩子长大了懂事了. 如果重上这节课,我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声:“妈妈,您辛苦了!” 小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。 12