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1、 人教版五年级下册语文复习计划及教案 篇一：五年级期中复习规划 同学们肯定以把握时间，以正确的态度仔细对待期中考试，把它当作熬炼考验的难得时机，努力备战，充分展现自己的才华和才智。首先要合理安排复习时间，科学制定各科复习规划。 语文学科 要分块复习，分步完成。可以分解为根底学问、阅读和作文共三大块进展复习。根底学问局部可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅读和课外阅读。 作文则着重复习记叙文。 根底学问要集中几天进展强化复习。然后是阅读局部，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外局部，应有意识的做一些记叙文的阅读题，把握规律。作文要注意
2、教师平常的批改、讲评。 数学方面 复习时首先要把根底复习好，要仔细看好概念、例题，考试做到不因根底学问根本理解而失分。另外，复习时要留意根本运算的练习。 英语学科 关键要了解差异，转变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培育学生的听说力量为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培育学生敏捷运用语言的综合力量为目标。因而，应快速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。 历史、地理、生物等 记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对根底学问的记忆上，要在理解的根底上多记忆。可以利用休息时间实行提问的方式来帮忙理解记忆。 用好笔记和试卷，做好阶段梳理。 每节课至关重要的
3、总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要仔细分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，准时弥补学习漏洞，削减软肋。 回归课本，加深理解和记忆。 篇二：五年级期中复习规划 一、复习内容 倍数与因数、图形的面积、分数、 二、复习目标 1、引导学生主动的整理学问，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。 2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系。 3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的
4、学习状况进展合理评价的力量。 三、复习的重难点 （一）重点 1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。 2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。 3、分数：分数的根本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。 （二）难点 1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。 3、分数：分数的应用。 四、学生根本状况 我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大局部同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。 八、复习措施 1在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上
5、在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过比照，理顺关系。 数学五年级上册复习规划人教版数学五年级上册复习规划 一、学生状况分析： 再过几个星期，一个学期就马上完毕了，回忆本学期教与学的历程，总体还算满足。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新学问的把握还是令人满足的，但是存在的问题也不容无视。特殊是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比拟多，粗略估量一下有三分之一的学生在这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本规划。 二、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，
6、多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深入地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮忙学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进展比拟，加强两者计算法则的联系。 1“小数的乘、除法”的复习。 小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法则，
7、用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区分的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 2“简易方程”的复习。 简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于学生将来的代数思想进展有着重要的作用。由于标准要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各局部关系来解方程的方
8、法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞学生依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。 3“多边形的面积”的复习。 着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部学问时要留意加强学问间的联系，培育学生综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使学生渐渐形成转化的数学思想方法。 4“观看物体”的复习。
9、 本学期的观看物体是二年级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5“可能性”的复习。 在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进展复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾学生统计意识
10、和力量的提高。 三、复习目标 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 四、复习重点与难点： 1、重点： （1）小数乘法、小数除法、与简便计算。 （2）简易方程。 2、难点： （1）简易方程。 （2）统计与可能性。 五、复习的方法与措施： 1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及学生对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式帮忙学生整理和复习相关学问,到达加深体验与理解,形成构造
11、,熬炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信念的目的。 2、重视整理和归纳,帮忙学生形成学问构造,体验数学的内在联系。 3、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的力量。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,帮忙他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部学生通过复习都得到进一步的进展。 5、重视整理和归纳，帮忙学生形成学问构造，体验数学的内在联系。 6、重视提高学生综合应用学问分析、解决问题的力量。 六、复习课时安排: 小数的乘、除法1课时 简易方程 1课时 空间与图形1课时 统计与可能性1课时 人教版五年级语文下册教学规划三篇篇一：人教版五年级语文下册教学规划 一、学情分析： 本班共有
12、学生29人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、教材分析： （一）教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情
13、”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教学目标 （1）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （2）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情
14、感、态度、价值观的目标落到实处。 （3）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （4）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 （5）综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 （三）单元重点、难点 第1单元：激发喜爱西部的情感；引导学生把握主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积存语言，增加语感。 第2单元
15、：感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积存；四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积存美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步
16、学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积存课文中的美丽语言；四是要通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思。 （二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，进展阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主要
17、通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 （三）口语交际教学 要创设特定的情境，要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。 （
18、四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在翻开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在沟通草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，挨次是否清晰，选词用语是否适宜，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续
19、写结尾，自然地表达从读学写，读写结合。 （五）综合性学习 本册综合性学习活动一“信息传递转变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进展：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 综合性学习活动二“利用信息，写简洁的讨论报告”，重点在于让学生学会怎样写讨论报告。 篇二：2022年人教版五年级下册语文教学规划及进度表 一、学情分析： 本班共有学生42人，其中男生 23 人，女生 19 人。绝大局部学生的语文成绩比
20、拟稳定，10人左右的成绩很不抱负，时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 二、教材分析： （一）教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成
21、。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏
22、捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 （三）单元重点、难点 第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积存语言，增加语感；三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学
23、生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积存；四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积存美丽的语言。 1 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会
24、信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积存课文中的美丽语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标: （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）
25、阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 四、教学措施： （一）识字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、鼓
26、舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思， 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 （二）阅读 1、在以前的根底上，连续加强阅读根本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积存。 3、教师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。 （三）口语交际 1、首先要激发学生兴趣， 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创 2 篇三：人教版小学语文五年级下册教学规划 制定者：乐亚波 一、 学生状况
27、分析 本班现有学生33个，男生18名，女生15名。大多数学生都已经养成了良好的学习习惯，上课能仔细听讲，平常能按时完成作业，并能做到字迹端正。课堂上，有局部学生始终能做到积极动脑，大胆发言，比方洪侃楠、项思羽、刘桂林，但是大多数同学都是能仔细听课，而不能积极主动举手发言，也有少数学生不会倾听，常常开小差，思想上走神，导致学习成绩无法上去.，如：管晨耀，朱武佶；还有对待家庭作业的态度极差，父母又不能好好管教育致成绩差，如侯海鑫，李悦悦。由于综上缘由，从五上年级的期末考试的考试成绩上来看，仿佛特别抱负，而实际上，需要付出极大努力的同学大有人在，特殊是在端正学习态度方面，在这学期需要付出艰辛的汗水！
28、 二、教学内容分析 1、教材分析 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组
29、由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回忆?拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200 个字。至此，完成小学阶段熟悉3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 2、学习目标 （1）在语言文字训练过程中，渗透喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生
30、活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 （2）能利用汉语拼音识字、学习一般话。 （3）培育独立识字的力量。学习200个生字，其中150个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 （4）能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 (5)连续练习正
31、确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会表达的思想感情，学习观看事物的方法和表达的方法。 (6)能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习扫瞄，能依据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 (7)能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。 (8)能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出
32、内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 3、教学重点和难点 (1)连续加强阅读根本功的训练。 (2)发觉语言规律，学习表达方法。 (3) 把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (4)加强平常练笔的指导。 (5)让学生学会怎样写讨论报告 三、教学进度安排共8单元课文 四、学习习惯培育和学习评价 1、课间准时望远，爱护视力。连续抓好学生课前预备工作，要求根据任课教师要求，准时预备下节课课本、学具，桌面摆放整齐， 2、连续指导学生进展预习，培育预习习惯：统一预习要求，有的做在书中，有的做在特地的预习本中。 3、培育听讲习惯：要求坐姿端正，学会倾听
33、，学会合作。 4、培育作业书写清洁习惯，课堂作业本用黑色可擦笔，其他本子用黑色水笔。 5、学习习惯的评价与七彩贝争章实践活动中争章相结合，做到每个学生都能课堂过关，堂堂清，日日清，月月清，确保教学质量稳步提高，促进学生主体和谐进展。 6、与家长沟通，朗读课文让家长也参加评价。 7、充分利用一周一节的阅览课和每周二15分钟的书海拾趣，创设条件让学生进展海量阅读，加强对学生阅读方法的指导，培育良好的阅读习惯，提高学生理解文章，感悟文章的力量。 8、连续用海娃拾贝来进展学习评价，课堂上、作业中表现优秀的学生可以适当用印有“真棒”的绿色卡纸进展嘉奖，满15个得巧学章，2枚章获得才智贝卡。 五、教学讨论
34、 围绕学校提出的“先学后教，以学定教”进展。 六、成长档案袋 七、各单元学问点： 第 一 单元 五年级上册复习规划（保藏） 五年级上册品德与社会复习规划 一、指导思想 为确保思品教学质量，引导学生进一步明晰一些根本的学问与技能，培育学生正确人生观、世界观和爱国主义情感，特拟定本学科复习规划。 二、复习目标和教学重难点 1、培育学生养成良好的生活习惯，自觉抵抗吸烟、酗酒、沉迷嬉戏机等不良生活习惯，远离有毒的物品，懂得自尊、自爱，对自己的生命有一种负责任的态度。 2、教育学生能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，敬重长辈的意见和建议，能用平和的态度和正确的方法处理与父母的冲突，常与父母沟通。 3、知
35、道祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受祖国山河的宏伟壮美，培育学生喜爱祖国的情感。 4、进一步了解祖国的历史文化，培育学生继承中华文化传统的爱好。 三、 主要措施 (1)分单元进展学问与技能的梳理，让学生进一步理解课文内容; (2) 联系工作实际以及周边发生的实际事例，进展思想教育，帮忙学生运用正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的生活实践; (3)通过试题演练，进一深化学生思想品德教育。 四、复习安排 共计五课时。 五年级数学复习规划怎么写 篇一：五年级数学复习规划 一、复习内容及要点： 1、因数和倍数： 复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些
36、重要的概念，把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的根底，务必要求学生把握好。 2、分数和意义和性质 复习分数和意义和性质，要使学生清晰地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要根底学问，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的根底。 3、分数的加法和减法 留意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外，还要留意使学生把握在进展分数、小数加减混合运算
37、时，怎样算比拟简便，真正提高学生正确、快速、合理、敏捷的计算力量。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是特别重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。 4、长方体和正方体： 在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时，除了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清外表积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通学问间的联系，留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题,在解决问题中,培育学生良好的计算习惯很重要。 5、统计 在复习中一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。进一步扩
38、大学生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 6、图形的变换 通过复习让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探究，争取让学生都把握有关旋转的内容。 二、详细安排 6.26.4复习因数和倍数 6.56.9复习长方体和正方体 6.106.12复习分数的意义和性质 6.136.17复习图形的变换、统计、数学广角 6.186.25做综合性练习，可以依据本册内容及学生学
39、问把握状况敏捷的多为学生预备一些综合练习题目，全面检测学生的把握状况。更重要的是让学生把握课本上的全部题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。 以上安排可以依据学生的详细状况敏捷的使用。 篇二：五年级数学复习规划 一、复习目标： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 最新:九年级语文复习规划 篇一：九年级语文复习规划范文 新学期的开头，也意味着初三学
40、年将进入一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往打算或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文教师来说，更肩负着荣耀而沉重的使命。为此，我们在新学期的开头阶段，仔细地回忆和思考一下自己以往的语文教学状况，对比新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习规划，是非常必要的。 （一）背景及现状 了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有
41、糊涂的熟悉和精确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，削减盲目性和随便性，能使我们的语文教学向新课程走得更近。 1、背景 （1）新课程实施将近两年，语文课改的方向已经非常明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的根本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和承受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。 （2）黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经根本定型，从去年开头，试卷的命题思想和意图已经与新课程根本接轨，且保持连续相对稳定。 （3）我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最终一套过渡教材，它根本上是以新大纲为依据编写的，但也表达了新课程的一些根本
42、思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比或许略显缺乏，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必需讨论的课题。 (4)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 （5）家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个渐渐积存的过程，学生语文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。 2、现状 从教师方面看： 实施新课程一年多来，通过一个阶段的理论培训和教学实践，可以说每一位教师根本上都认同或承受了新
43、课程的理论，在教学中也能尽可能表达新课程的特点。但是，由于传统观念的根深蒂固，加上操作层面上存在的一些误区，在实际的教学中，还存在着很多与新课程理念不相符合的教学行为，详细表现为 （1）教师的主导意识太强，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小，学生根本上还是忠实的听众。 （2）教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的全部发言,不辨优劣，不作分析，都给以确定答复，课堂看似喧闹，其实没有任何思维含量。 （3）课内阵地丧失，无视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末，搭花架子，对学生的进展没有实质性的帮忙。 （4）把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药，不管有无必要，逢课必用，把大量精力放在课件制作上，而对课文却不作深入的讨论，结果是上课教师围着鼠标转，学生看得眼花缭乱，课本却没有很好地看一看。 从学生方面看： （1）语文积存贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。 一年级下册语文复习规划2023字合集 为了在工作中有更大的进步和成绩，需要我们提前制定好下阶段的工作规划。撰写工作规划，不仅需要具有科学性，更需要具有可行性，公司的工作规划我们应当怎么写？或许你需要“一