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1、 人教版小学二年级数学下册教学计划（9篇） 一、教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、熟悉方向4、熟悉万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、教的初步熟悉8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。 二、班级状况分析 本班共有25名学生，男生13名，女生12名，大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学
2、期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 三、教学目标 （一）学问与技能方面 1、通过把一些物体进展平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，熟悉时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具
3、操作，熟悉1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进展验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，
4、理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进展一些长度单位之间的简洁换算，会选择适宜的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直
5、角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会识别直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想和猜测。 （二）、情感与态度方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，积存对数学的兴趣和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在教师、同学的鼓舞帮忙下，努力克制数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的根本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算
6、及验算方法，进展估算的策略。 3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育学生的估算意识。 3、比拟角的大小 五、教学措施 1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让
7、他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的力量，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 六、课时安排（见附表） 小学二年级数学下册教学工作规划 篇二 为了顺当完本钱学期二年级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中
8、，力争取得好成绩。 一。思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二。有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3课堂练习分成三个层
9、次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学
10、生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 教学规划工作规划 篇三 一、学情分析： 一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了深厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能答复一些简洁的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中连续培育他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的根底上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培育他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好根底。 二、阅读内容： 互动操、学写字、上课教育儿歌10条、校园文明歌、上课歌、阳光十点儿歌、我能行之歌、课间儿歌、说轻松、爱学习、学写字、十六点儿、快坐好。 三、阅读目标： 1、指导学生把握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。 2、培育学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的欢乐。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。 6、帮忙孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定根底。 四、阅读重点、难点： （一）重点： 1、培育阅读兴趣，提高阅读力量。 2、培育说一般的的良好习惯。 （二）难点： 引导学生积存语言，提高说话力量。