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1、3秦统一多民族封建国家的建立（一）（1分钟，学生阅读下面的导学目标，确定本节课的学习内容和方法）1 .通过问题探究，结合秦朝统一的过程及意义，了解秦朝统一的业绩。2 .结合秦始皇巩固统一的举措，认识统一多民族封建国家的建立及其意义。3 .认识秦朝短命而亡的原因及启示。（1分钟，教师导入，激发学生学习兴趣）在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。是哪三次？第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史第一
2、次大革命经历什么样的历史变革？它给中国社会带来哪些变化？让我们一起来学 习这一段波澜壮阔的历史。（14分钟，教师以问题引导和精讲的方式，指导学生学习本节课的重点知识）一、读图说史【精讲要点】公元前230-221年，泰国东出，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，基本实现统一。二、读史识史“法令出一” “别黑白而定一尊” “天下之事无小大皆决于上” “主独制而天下无所 制也“。史记秦始皇本纪根据史料，归纳秦朝皇帝制度的特点。【精讲要点】皇帝制度的特点：皇权至上，皇帝独尊三、归类阐述秦朝巩固统一的主要措施【精讲要点】1 .稳定边地：征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；击退匈奴的进攻，修长城。2 .规划道
3、路：统一车轨，修驰道、直道，便利往来的同时，加强对全国的控制。3 .统一制度：统一文字、货币和度量衡，颁行法律，编制户籍，整顿风俗。统一了思想，便 于经济社会运行，加强对人民的控制。4 .迁徙贵族：迁徙六国中贵族豪强到关中、巴蜀等地，加强对贵族的管理。四、以例说史：选择一个故事，说明秦朝暴政【精讲要点】选以下故事：孟姜女、徐福东渡、陈涉戍边失期、焚书坑儒等。（18分钟探究、小组讨论、小组展示、完善答案）探究一、秦朝制度创新材料一“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。” “君臣、上下、父子、兄弟， 非礼不定。”（礼记曲礼）家国同构可以看作父亲为一家之君，君为国父，君与父互为 表里，国与
4、家是彼此沟通的。故，中国古语有“欲治其国者，先齐其家”的说法。材料二秦以后，中国就开始有一个统一的政府，其政治领袖就是皇帝，皇位是世袭的。封建（指 封邦建国）制度早已被推翻，但只有皇帝一家是世袭的，这已是中国政治制度上一项很大的 进步。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。皇帝和政府是分开的，皇帝是国家的 唯一领袖和国家元首，象征国家统一；宰相是政府领袖，负政治上一切实际的责任。摘编自钱穆中国历代政治得失 根据材料一，概括“礼”在古代中国社会起到的作用。根据材料二并结合所学知识，说明秦汉时期“政治上一项很大的进步”指的是什么。这是否 意味着“家天下”制度的结束？请说明理由。【解析】第问可以
5、从材料一中概括，如“定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非”“治其国”等。 第问第小问结合材料二“封建（指封邦建国）制度早已被推翻”，得出当时中央政府废除了 分封制，结束了血缘政治；第小问可从政治制度发展的角度来回答，也可从皇位继承的角 度来回答。【答案】（1）作用：区别血缘关系亲疏，确定社会等级秩序；维护家国一体的政治体制。（2）“进步Z推翻封建制（分封制）；结束世卿世禄制度；宗法制不再是新制度的核心。肯定：是。理由：部落、家族以宗法为核心，以分封为形式控制全国的制度结束。皇帝 一人统领全国，官员由皇帝任免的官僚体制建立起来。否定：不是。理由：皇位世袭，皇帝一家世世代代统治全国，仍是最基本的制度。由
6、皇 帝任免的官员实际上是皇帝的家臣，这仍然是皇帝一家的“家天下工（任选一种观点回答，言 之有理即可）【探究小结】贵族政治与官僚政治的差异贵族政治建立在分封制、宗法制和世卿世禄制的基础上，是把血缘关系和政治关系紧密 结合的政治体系。取得统治权力的宗族拥有一个共主，其他宗族成员共享国家的统治权力。 官僚政治建立在以皇权为中心的中央集权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层 分封的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决定，官吏代表皇帝行使管理权【典例示范】秦朝时期，军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝决裁。这一做法使（）0A.中央强化了对地方的控制B.民主观念开始渗入政
7、治体制C.君权在事实上遭到了弱化D.君主专制造成的决策失误有所减少【解析】材料“秦朝时期，军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝 决裁反映了秦朝三公九卿制度运作的基本程序，结合所学知识可知，秦朝中央官制的作用 之一是在一定程度上使君主专制造成的决策失误有所减少，因此选D项。A项属于中央集 权，与材料不符，b、C两项都与所学知识不符，排除。【答案】D（3分钟，根据思维导图对本节课内容和素养进行小结）（4分钟完成课堂检测，2分钟核对答案。）1 .（2021 .广东江门高一期末）有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“楚人”等这些不同的人群 在政治上联结起来，同时，各地独特的地域文化
8、也仍然留存了下来。这说明秦朝的建立（）o A.有利于国家大一统局面的形成B.促进了多种思想的碰撞与融合C奠定了两千多年政治制度的基础D.兼具政治统一性和文化多样性【解析】根据“秦的统一把以往的，齐人楚人等这些不同的人群在政治上联结起来”可知， 秦的统一实现了政治制度的统一性；根据“各地独特的地域文化也仍然留存了下来”可知，秦 的统一保留了文化的多样性，故D项符合题意。【答案】D2 .剑桥中国秦汉史记载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年 的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。材料评说的制度应 是（ ）。A.分封制B.三公九卿制C.郡县制D.郡国并
9、行制【解析】公元前221年，秦灭六国后，采取了一系列巩固国家统一和加强中央集权的措施， 秦始皇在全国范围内推行郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，与材料“断然摒弃了 必然引起间接统治的重立列国的思想“相符，故C项正确。【答案】C3 .古人对秦朝短命而亡的原因进行分析，下列选项中最接近史实的是（）oA.“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（百姓广8 .“四维（指礼义廉耻）而不张，故君臣乖乱，六亲殃戮，奸人并起，万民离叛”C.“秦之所殄灭而降辱者，六王之后也”D.“内兴功作，外攘夷狄，以秦半之赋，发闾左之成”【解析】材料“内兴功作，外攘夷狄，以秦半之赋，发闾左之成”反映的是赋税沉重、徭役繁 多，
10、体现了秦的暴政是秦灭亡的主要原因，故选D项。【答案】D4 .（2021 .浙江宁波高一期末）秦朝国内形势基本稳定后，秦军继续向周边的匈奴、越族地区用 兵，并迁徙了大量华夏族平民到新占领地，许多移民在当地扎根落户。这一举措产生的深远 历史影响是（）oA.推动了边疆开发和民族交融B.导致了秦朝社会矛盾的严重激化C.奠定了南方的经济重心地位D.促进了秦朝中央集权国家的创立【解析】移民在新占领地扎根落户就能够促进当地的经济开发，而口也能促进华夏族和当地 少数民族的民族交融，故选A项；B项不属于深远的历史影响，排除；南方经济重心地位的 奠定是在南宋时期，排除C项；移民实边和中央集权国家的创立无关，排除D项。【答案】A5 .有学者认为：“秦亡以后，历代统治者大多耻于与法家为伍，以韩非为代表的法家思想理论 面临着要么改变、要么消亡的命运。”出现这一局面的主要原因是法家思想（）oA.是主张专制集权的思想理论B.不利于政治局势的长期稳定C.是秦朝暴政形成的理论依据D.违背了儒家伦理道德规范【解析】法家主张严刑峻法，易形成暴政统治，这也是秦朝二世而亡的主要原因，故“秦亡 以后，历代统治者大多耻于与法家为伍”，故C项正确。【答案】c（2分钟，写出你在学习本课后还没有学会的困惑点）疑惑点