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1、 五年级数学积的近似数教案10篇教学用具 篇一 电子幻灯PPT 例题讲解 篇二 （1）P10做一做（2）P13第1、2题 自主探究，学习新知 篇三 1创设情境。 投影课本例6主题图，教师叙述故事：一天晚上，一个商店里的钱物被盗窃，为了侦破这起盗窃案，抓获犯罪嫌疑人，某县公安干警随即带了一只警犬前往犯罪嫌疑人隐藏的地点。到达后警犬认真搜寻，突然，警犬大声叫喊：“坏蛋，看你往哪儿跑！”警犬飞速扑向草丛里隐藏的犯罪嫌疑人。结果，公安干警很快就抓到了这起盗窃案的犯罪嫌疑人。 2问题质疑。 师：同学们，为什么警犬能很快帮忙警察抓获犯罪嫌疑人？你们知道吗？谁来说一说。 依据学生的答复，教师指出：由于狗的嗅
2、觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它非常灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，爱护动物生存的环境。 3教学例6。 （1）呈现信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。 （2）引导提问。 依据学生的提问，教师板书：狗的嗅觉细胞约有多少亿个？（得数保存一位小数。） （3）引导列算式。求0.049亿的45倍，就是求45个0.049亿是多少，用乘法计算（教师板书）：0.04945。 （4）学生独立完成求积的近似数。 当学生算出“0.04945=2.205”后，提问：“题目要求保存一位小数，如何求积的近似数呢？”先让每个学生
3、独立求出2205的近似数（指名板演），然后组织小组争论沟通：怎样保存积的一位小数？最终请板演的学生解释取近似数的过程和理由，全体学生对他的板演过程和解释作出评价。正确的计算过程如下： 0.04945=22.052.2（亿个） （5）反应、评价。引导学生反应、评价自己的计算过程、结果是否正确，更正自己做错的。地方。 （6）小结：求2.205这个积保存一位小数的近似数，要看小数点后其次位，由于积的非常位上的数是0，05，所以要舍去小数局部的0和5，积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用约等号“”。 （设计意图：教材主题图设计“警犬抓坏蛋”的情节对学生很有吸引力。创设警犬侦破
4、盗窃案的故事情境，激活学生的求知欲。通过引导质疑，引出人和狗的嗅觉细胞的有关信息，让学生提出问题、列式计算，自主探究求积的近似数的方法。通过沟通研讨、反应、评价、更正错误，提升学生的认知力量。同时渗透人类与动物和谐相处的思想教育。） 4拓展延长。 师：同学们，有些应用问题取近似数时，还要联系实际想一想。下面这道题的答案没有要求保存几位小数，应保存几位小数才合理呢？ 出示：小丽家上个月的用水量是1685吨，每吨水的价格是25元。小丽家上个月应付水费多少元？ （1）学生独立列式计算。168525=421254213（元） （2）争论沟通：这道题为什么要保存两位小数？ （3）小结：由于是计算钱数，人
5、民币最小的单位是分，应准确到分（百分位），所以将计算结果保存两位小数是合理的。依据“四舍五入”法把百分位后面的数省略，千分位上的数是5，向百分位进1，得到近似数4213。 5总结求积的近似数的方法。 在实际应用中，小数乘得的积往往不需要保存许多的小数位数，这时可以依据需要或题目要求取积的近似数。取近似数的一般方法是：保存整数，就看第一位小数是几；保存一位小数，就看其次位小数是几；保存两位小数，就看第三位小数是几然后按“四舍五入”法保存小数位数。 学问重点 篇四 应用“四舍五入”法取积的近似数 教学目标 篇五 1进一步稳固小数乘法计算 2依据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数 3体会“四
6、舍五入”法是解决实际问题的重要工具 教学难点 篇六 要依据哪个数位来进展四舍五入 引入 篇七 我们生活中有时候需要很精准的数字，比方： 但有些时候又往往不需要知道很精准的数字，只需要知道它们的近似值就可以了。那我们一般用什么方法来取近似数呢？ 让学生体会生活中有时候只需要近似数，回忆四舍五入 概念分析 篇八 一、小数四舍五入的练习 保存一位小数 059641.0251.9937 保存两位小数 12.03812.3045 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数局部的最高位是小于5还是等于大于5。 二、P10【例6】 现在公安警察在捉拿坏人的时候常常要携带一种嗅觉特别灵敏的”动物，你们知道是什么动物吗
7、？幻灯片出示狗抓坏人情境图以及问题 （1）让学生自读主题、读图，用自己的话叙述题意。 (a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么，有什么地方需要留意 （2）独立列横式和竖式求解 （3）依据题目问题要求，如何用四舍五入求积的近似数。 四舍五入的练习是让学生推断依据哪一位来进展四舍五入。 由于题目要求保存一位小数，这时候四舍五入要看哪一位？ （百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保存一位小数） 教学目标： 篇九 1懂得求积的近似数的必要性，把握用“四舍五入”法取积的近似数。 2利用已有学问阅历，学会依据题目要求与实际需要求积的近似数；培育自主探究和迁移类推力量。 3感受数学与实际生
8、活的联系，逐步养成在生活中发觉数学问题的意识和习惯；渗透人类与动物和谐相处的育人理念。 )书包范文(教学过程： 篇十 一、复习旧知，导入新课 1复习求一个小数的近似数。 师：同学们已经学过求一个小数的近似数，请大家按要求写出下表中小数的近似数。 小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看准确数位的下一位是几，假如是4或比4小，就把尾数舍去，假如是5或比5大，就把尾数舍去，然后在准确的数位上加上1。 2导入新课。 师：在现实生活中，很多小数并不肯定都要知道它们的精确数，而只需要知道它们的近似数就可以了。同样，在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存许多的小数位数，只要依据需要求出积的近似数就可以了。今日，我们一起来学习求积的近似数。（板书课题：积的近似数） （设计意图：由于求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法完全一样，因此在教学新知前，组织学生复习、练习，让他们回忆求一个小数的近似数的方法，目的是为自主探究求积的近似数做好预备。所以，从求一个小数的近似数引出求积的近似数，过渡自然、顺理成章。） 相关范文五年级数学积的近似数教案优秀10篇