《2023届黑龙江省哈尔滨市三中高三二模语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届黑龙江省哈尔滨市三中高三二模语文试题（解析版）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023届黑龙江省哈尔滨市三中高三二模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一近日，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵在参加上海代表团全团审议时的 一段发言受到关注。发言中关于“警惕考研高考化趋势的表述，在各大社交平台上热传。梳理梅兵代表的整段发言，不难发现，发言的重点本不在考研，而是对少数具有某 学科超常潜质的学生以及研究生教育“两端”的关注，希望通过强化学生创新和实践能力 培养，以及面向新一轮科技革命和产业变革，推进研究生招生和培养体制机制改革，加 快培养国家急需的人才。梅兵代表表示，考研热的背后实际是就业形势的问题。缓解“考研高考化”，
2、关键 在于推动就业。大学生就业是全社会高度关注的问题，对此问题，高校要立足于短期和 长期两个方面，做好学生和招聘单位之间的“桥梁”，走出去、请进来，多为学生寻找、 挖掘、拓展就业岗位。从短期未看，针对现在就面临就业的学生，一方面要指导学生调整就业心态，不要 好高鹫远，也不要自暴自弃，增强找到好工作的信心。另一方面要做好就业指导，帮助 学生提高就业能力，向招聘单位更好展示自己。部分高校还利用直播等新媒体手段为学 生“站台”。 从长期来看，高校应该帮学生做好就业筹谋。从专业设置源头入手，根据经济社会 发展所需进行调整。在课程体系、课程内容上要务实、高效，“不怠慢”同学，要对他们 的青春高度负责。重
3、视对学生思维的培养、能力的培训，重视对跨学科、复合型、创新 型人才的培养，重视对学生解决实际问题能力的提升，重视对学生实践实习环节的优化。总之，高校要通过对学生进行的职业生涯教育，来解决大学生就业问题，从底层缓 解“考研高考化”压力。而对于学生来讲，无论继续深造做基础研究，还是从事应用型工 作，都要明晰自己的志向，充满热情，才能在不同岗位上干出一番事业来。（摘编自人民日报2023年3月8日，有删改）材料二据教育部公布的消息，2022年全国硕士研究生招生考试，全国报考人数为457万， 比上年增加了 80万，增幅达21%。这一报考规模为何惊人？要知道，2003年，全国考 研报名人数仅为79. 7万
4、，还不及今年较去年的报考增长人数。结合“菜花苗刚长出十公分就惨遭鹅喉羚的袭击。一夜之间，八十亩地给啃得干干净 净，“我妈只好又买来种子补种了一遍。天气暖和，又刚下过雨，土壤墙情不错，第二茬 青苗很快出头。然而地皮刚刚泛绿时，一夜之间又被啃光了。没有办法，无奈的她咬牙 又补种了第三遍。很快，第三茬种子重复了前两茬的命运”可概括为：地被毁的无奈。结合“我妈伤心透顶，不知找谁喊冤”可概括为：接二连三打击的伤心。结合“我妈大怒！种地的顶多随身扛把铁锹，谁见过揣照相机的？再说，那些小东西警 觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍，正在啃，的照片？恐怕得 用天文望远镜拍吧！”可概括为：面对
5、工作人员无理要求的愤怒。9.本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。(1)文本二中说“它首先就要求写作者能够深入生活、脚踏实地地进行创作”，而文本 一写自己母亲的亲身经历，内容客观、真实，体现了深入当地的生活，踏踏实实地创作 的特性。(2)文本二中说“非虚构并不抛弃作品的文学性，甚至在种种文学表达的手段方面更 加丰富”，而文本一中使用了很多的文学手段，比如写鹅喉羚时运用了拟人的手法 “说起来，鹅喉羚也很可怜”“它们也很辛苦啊”“直到天亮了还舍不得离去”等，富于 动物以人的情感，描写细腻生动；比如描写景物生动传神，突出地域特色乌伦古河 从东往西流，横亘阿尔秦山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出唯一的绿痕
6、。荒野中所有 的村庄、草场、耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，像冰天雪地中的人们傍依着唯一的火 堆；比如叙述母亲三次补苗，一波三折。(3)文本二中说“近年来的，非虚构I文学还直面社会、民生等诸多问题，追求作品给读 者带来深入人心的震撼等等，而文本一写到了人与自然的共存问题鹅喉羚在破坏 庄稼的同时也被人驱逐，林业局某些工作人员工作作风的问题当它们正啃苗时，拍 张照片，等等，这些都是直面社会问题的体现；而文中母亲三次补苗所体现出的面对困 难不被打垮、坚韧不拔的毅力更是震撼人心。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。材料一一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱，其机如此。此谓一 言
7、债事，一人定国。尧、舜率天下以仁，而民从之。桀、纣率天下以暴，而民从之。其 所令反其所好，而民不从。是故君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。所藏乎身 不恕，而能喻诸人者，未之有也。故治国在齐其家。（节选自礼记大学） 材料二师旷侍于晋侯。晋侯日；“卫人出其君，不亦甚乎？“对日；”或者其君实甚。良君 将赏善而刑淫，养民如子，盖之如天，容之如地。民奉其君，爱之如父母，仰之如日月，敬之如神明，畏之如雷霆，其可出乎？夫君，神之主而民之望也。若困民之主，匮神乏 祀，百姓绝望，社稷无主，将安用之？弗去何为？天生民而立之君，使司牧之，勿使失 性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿，卿
8、置侧室，大夫 有贰宗，土有朋友，庶人、工、商、皂、隶、牧、困皆有亲昵，以相辅佐也。善则赏之， 过则医之，患则救之，失则革之。自王以下，各有父兄子弟，以补察其政。史为书，瞽 为诗，工诵箴谏，大夫规诲，士传言，庶人谤，商旅于市，百工献艺。故夏书日： 道人以木铎徇于路。官师相规，工执艺事以谏。正月孟春，于是乎有之，谏失常也。天之爱民甚矣岂其使一人建于民上以从其淫而弃天地之性必不然矣。”（节选自左传襄公十四年）材料三凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖 *寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚 以待下；既得志，则纵情以做物。竭诚
9、则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严 刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟， 所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（节选自谏太宗十思疏）10 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。天A之B爱C民D甚E矣F岂G其H使I一 J人K建L于M民N上。以P从Q其 R淫S而T弃U天V地W之X性11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. ”是故君子有诸己而后求诸人”和“投诸渤海之尾”（愚公移山）中的“诸”字的含义 相同。B. “良君将赏善而刑淫”和“国风好色而不淫”（屈原列传）中的“淫”字的含义相 同。
10、C. “盖之如天，容之如地”和“善哉！技盖至此乎”（庖丁解牛）中的“盖”字的含义不 同。D. “承天景命”和天下云集响应，赢粮而景从”（过秦论）中的“景字的含义不同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A. 一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家相互责备，一国就会责备成风；一人贪婪 暴戾，一国就会大乱。所以，要治理好国家，必须先调整好自己的家族。B.在儒家看来，不能教育好家人的那些人是不可能治理好国家的。统治者治理好自己 的家以后，就树立了一个榜样，产生巨大的影响，整个社会都会来仿效。C.魏征分别从正面“在殷忧”和反面“既得志”两个方面进行论述，归结到守业的君主易 失去人心，从而
11、告诫唐太宗不可以帝王之尊傲视群臣，与人民结怨。D.能够像师旷、魏征那样，在君权神圣、各国君主专注于扩充自己实力的历史时代, 敢于当着国君的面提出民贵君轻的思想观点，难能可贵，值得载入史册。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晋侯曰：“卫人出其君，不亦甚乎？ ”对曰：“或者其君实甚。“（2）善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。14 .三段文本在治国理政方面给我们的启示分别是什么？请简要概括。【答案】10.FOS 11. B 12. A 13. （1）晋悼公说：“卫国人驱逐了他们的国君, 这不是太过分了吗？ “师旷回答说：“也许是他们的国君实在太过分了。（2）善良的就赞扬，有过错则
12、纠正，有患难就救援，有过失就改正。14.修身养 性，以身示范。爱民如子，善听谏言。竭诚待下，善始善终。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：上天对人民是十分爱惜的，哪里能够让一个人在人民之上为所欲为，放纵他的荒 淫，抛弃了天地赋予人民的常性呢？“矣”,句末语气词,在“矣”后停顿,即F处；“于民上”是“建”的后置状语，在上”后停顿，即。处；“其淫”是“从”的宾语，“而”表并列,引出下一分句,应在“淫”后停顿,即S处。11 .本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。都是兼词，之于。句意：总是自己先做到，然后才要求别人做到/把它扔到渤 海的边上去。B.错误。淫滥的；淫
13、荡。两句中的“淫”字的含义不同。句意：好的君主就是要做到奖赏 善良的惩罚淫滥的/国风描写爱情而不淫荡。C.正确。覆盖；同“何”，怎么。两句中的“盖”字的含义不同。句意：要像天那样覆盖他 们，要像地那样容纳他们/好啊！(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？D.正确。重大；同“影”，像影子一样。两句中的“景”字的含义不同。句意：承受上天的 重大使命/天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样相应(陈胜)，人们挑着粮食像 影子一样跟从着他。故选Bo12 .本题考查学生理解文章内容的能力。A.”一家相互责备，一国就会责备成风”错误，“让”是谦让、礼让，不是责备的意思。 故选Ao13 .本题考查学生理
14、解并翻译文言文句子的能力。(1) “出”，使动用法，使出，驱逐；对”，回答；“甚”，过分。(2) “赏”，称扬，赞赏；“匡。纠正；“革。改变，更正。14 .本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。由原文”是故君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”可知，修身养性，以身示范。 由原文“良君将赏善而刑淫，养民如子，盖之如天，容之如地”“正月孟春，于是乎有 之，谏失常也“可知，爱民如子，善听谏言。由原文“有善始者实繁，能克终者盖寡”“夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情 以做物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路”可知，竭诚待下，善始善终。参考译文：材料一一家仁爱，一国也会兴起仁爱；一家礼让，一国
15、也会兴起礼让；一人贪婪暴戾，一 国就会犯上作乱。其联系就是这样紧密，这就叫做：一句话就会坏事，一个人就能安定 国家。尧、舜用仁爱统治天下，老百姓就跟随着仁爱；桀、纣用凶暴统治天下，老百姓 就跟随着凶暴。统治者的命令与自己的实际做法相反，老百姓是不会服从的。所以，品 德高尚的，总是自己先做到，然后才要求别人做到；自己先不这样做，然后才要求别人 不这样做。不采取这种推己及人的恕道而想让别人按自己的意思去做，那是不可能的。 所以，要治理国家必须先管理好自己的家庭和家族。材料二师旷侍奉在晋悼公身旁。晋悼公说：“卫国人驱逐了他们的国君，这不是太过分了吗？ ”师旷回答说：“也许是他们的国君实在太过分了。好
16、的君主就是要做到奖赏善良的惩罚淫滥的，养活人民就像养活他的儿子，要像天那样覆盖他们，要像地那样容纳他 们。人民奉立他们的君主，爱他像爱自己的父母一样，仰望他像仰望日月一样，尊敬他 像尊敬神灵一样，畏惧他像畏惧雷霆一样，这样的君主能被人民赶出去吗？君主，是神 的主人也是人民的希望。如果使人民财产贫困，神灵穷匮祭祀缺乏，百姓断绝希望，国 家社稷没有主持者，将用君主干什么？不让他离开还要他有什么用？上天生出人民并为 人民立了君主，让君主来管理他们，不使他们失去本性。有了君主还要为他设置辅佐， 让师傅来保护他，不使他做事过度。所以天子有三公，诸侯有国卿，公卿可设置一个侧 室的官吏，大夫可设置一个贰宗的
17、官吏，宗族的家长有他的同宗子弟，一般平民、工人、 商人及皂、隶、牧、圉等奴隶各有各的亲近，用这些来辅助他们。善良的就赞扬，有过 错则纠正，有患难就救援，有过失就改正。从最高的天子以下，各自有父兄子弟补充检 查他们的政教。太史为他们记录着言行，乐师把他们的言行写成诗歌，乐工歌唱规劝匡 正的词曲，大夫们进行正面教导，宗族家长听到君主的过失转告给大夫，一般平民要发 怨言（来警告他们），商旅在市井中议论，各种工匠献出他们的技艺用以讽谏。所以夏 书说：传达命令的官吏摇着金口木舌的铃在道路上宣布政教，负责规谏的官吏来规 劝，工匠们各自从事他们的技艺来劝谏。正月春天的开始，就为百姓、商人和工匠们 提供进言的
18、机会，劝谏君主不合常道的行为。上天对人民是十分爱惜的，哪里能够让一 个人在人民之上为所欲为，放纵他的荒淫，抛弃了天地赋予人民的常性呢？ 一定不能让 他这样下去。”材料三所有君主帝王，承受上天的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦 功成名就就道德衰退，开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。难道夺取天 下容易守住天下就难了吗？当初创业时，能力绰绰有余；现在守卫天下却力量不足，这 是为什么呢？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地 对待一切人；竭尽诚意就能使吴和越这样敌对国家也能结成一体，傲慢对人就是骨肉亲 属也能行同陌路。虽然可以用严刑来监督他们，用声
19、威震慑他们，但是结果大家只图苟 且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在有多 大，值得尊敬的是人民；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。 用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样可以忽视不理吗？四、古代诗歌阅读阅读文段，完成下面小题。问菊试卷第14页，共20页【清】曹雪芹欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，鸿归蛋病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨片语时。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中“东篱”一词语出陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山“，呼应了题目中的“菊”， 首联表明“问菊”的
20、原因。B.颔联中“一样花开为底迟”一句，诗人表达了对菊花（秋季开放）开放时间晚于百花 （春季开放）的不解和埋怨。C.颈联中，霜寒露重，百花凋零，菊花寂寞开放：鸿雁南归，蟋蟀将死，菊花孤独自 守。渲染出菊花的遗世独立的形象。D.尾联中，诗人把自己当成菊的知己，此时，前面对菊的所有发问也就变成了自问， 菊花的形象正是作者自身的写照。16.诗歌的题目是“问菊”，诗人之语每每切合一个“问”字。请从遣词和用句的角度对此 做简要分析。【答案】15. B 16.句式方面：连用四个问句发问。在颔联和颈联中从菊花的自然 属性问到菊花的人文品格，将自己的情怀赋予菊花（以菊花自拟），表现孤高傲世的情 怀。选词方面：
21、“欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱”一句中讯”、“扣”二字都是“问的意 思，想要询问秋天的情况，却无人知晓，负手低语向东篱菊花发问，首联直切“问”字, 就此引发后面的连续发问。【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。Bf不解和埋怨”错误。”一样花开为底迟”意为：为什么同样是开花，你却比春花更迟？ 菊花同样俊秀，你不在春天和百花一起开放、争妍斗艳，却到了深秋才开放。一种深沉 的寂寞感，孤寂感扑面而来，这就是觉醒之后的黛玉的心理的深切写照。故选Bo16 .本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。首先分析句式，“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛰病可相 思？
22、 ”，你的品格如此孤高傲世，又有谁能够和你一同隐居，同样都是花而你为什么又 开放得这么晚？落满霜露的庭院和园圃多么寂寞，鸿雁南飞蟋蟀低吟你是否相思。其中 的“偕谁隐”为底迟”“何寂寞”“可相思”连用四个问句发问，从菊花的自然属性问到菊花 的人文品格。诗人把菊花作为知己、知音，于是向它提出了郁积于心的许多问题。问菊 就是问自己，这首诗十分切合小说中所写黛玉之性格，孤高傲世的情怀，即第五回所谓 “孤高自许，目无下尘”。再是选词方面，首联即直切“问”字，所谓“讯秋情”“扣”即“问”的意思，问讯菊花的情怀 意向，却无人知晓，负手低语向东篱菊花发问，就此引发后面的连续发问。问“偕谁隐”， 答案已经在问句
23、之中，即与菊花相过从的只能是高人隐士。菊花在秋季开放，当然不同 于万紫千红总是春，问为底迟”，也就是赞美了菊花不趋时不从众的品性。四个问句， 实际上就是以问的形式抒写诗人自己的情怀，也就是对菊花的“移情”之问。全诗都采用 问的口气，一方面与诗的标题紧扣，另一方面使诗有一种含蓄的韵味。五、情景默写17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)“爱情”是人类永恒的话题，有人认为，相爱就要“执子之手，与子借老。不能分离； 有人却赞许秦观在鹊桥仙,纤云弄巧中“，”的观点。(2)论语.宪问中称孔子“知其不可而为之”，这代表的是一种做事不问能不能，但求 该不该的精神。在答司马谏议书中，王安石也继承了儒家这种思
24、想，以“，”表现了他的心意。(3)哈尔滨有着“冰城”之称，哈尔滨人对“冰雪”也有着深厚的情感。古代诗词中也不 乏以“冰雪,自喻的诗词，如“, :【答案】 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 度义而后动 是而不见其可悔故 也 孤光自照 肝肺皆冰雪(冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘)【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：朝、暮、义、肝肺。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。人民有违法行为，从国家以及法律的立场来讲，自应鼓励其告发，但就伦理的立场 来说则不然。儒家向来不主张“其父攘羊而子证之”这种的办法，而提倡“亲亲相 隐”之说。孟子曾假设普嗖杀人的故事，认为皋陶处于法官地位，自应
25、依法处理，可是舜一定会窃父而逃，将天下因为中国的立法大受儒家的影响，政治上又标榜“以孝治天下“，宁可为孝屈“法， 因此历代的法律都采纳“亲属相容隐”的原则。反过来讲,若子孙不但不为亲属匿罪，反 而自动来告发，自非人子之道，而与容隐的立法精神相违背，所以历代法律都严格制裁 子孙告祖父母、父母的行为。不过，亲属相为容隐的法律，对于谋大逆这类大罪是不适用的。于此可见家族与国， 忠与孝，在 时,两皆维持。但在两者互相冲突而不能两全时，则国为重，君为重， 而忠重于孝。“亲亲相隐”的制度是符合基本人情的，孟德斯鸠在论法的精神中指出：“不应 该为保存风纪，反而破坏人性；须知人性却是风纪之源泉。“我国于201
26、2年修订刑事 诉讼法，也允许被告人的配偶、父母、子女不出庭，建立了近亲拒绝作证的规则。这 种“隐”，并非为了个人利益狼狈为奸。而是一种能带给未来可能的暂时对策：，O18 .依次在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的句子有语病，请做出修改,将改后的句子完整地写在答题卡相应位置。20 .根据画波浪线的句子进行一组仿写，要求表意完整，符合语段情境和逻辑。【答案】18.大义灭亲弃若敝屣并行不悖19.去掉“因为”（或者“因此”, 或改泅此”为“所以” 将“采纳”改为“承认”（或者“坚持”等合理搭配）。改为：中国的立法大受儒家的影响，政治上又标榜“以孝治天下“，宁可为“孝”屈“法”， 所以历代的
27、法律都承认“亲属相容隐”的原则。20.并非为了人情脸面按下不表，而是 一种对于全新开始的美好期待。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。第处，结合“其父攘羊而子证之”意思是说父亲偷了羊，儿子告发他的父亲的行为可知, 此处可填“大义灭亲”。大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使受到应得 的惩罚。第处，结合前面“可是舜一定会窃父而逃”可知，此处强调舜一定会窃父而逃将天下抛 弃，故此处可填“弃若敝屣”。弃若敝屣：像扔掉破鞋一样把它抛弃，比喻毫不可惜。第处，结合后文“两者互相冲突而不能两全时“可知，此处强调的是家族与国，忠与孝 同时进行，互不冲突，故此处可填“并行不悖”。并行不悖：两
28、种事物同时进行，互不冲 突。19 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是句式杂糅，“因为因此”不能同时使用，可去掉“因为”或者“因此”，或改物此” 为“所以”;二是搭配不当，“采纳原则”动宾不搭配,将“采纳”改为“承认”或者“坚持”。故文中画横线的句子可改为：中国的立法大受儒家的影响，政治上又标榜“以孝治天下”, 宁可为“孝”屈法”，所以历代的法律都承认“亲属相容隐”的原则。20 .本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。句式上，仿写的句子要满足“并非而是”的句式；语意上，要符合语境逻辑。“隐”是暂时的对策，是给未来一个可能，是信任与期待，是 给道德重构、自我修复的
29、可能。不是为个人利益而狼狈为奸，为人情脸面而按下不表。 与其毫无余地地杀“灭”以正法或儆猴，不如“隐”而待后。“情”非私心，更是人对于美好 的追求。“灭”是终结是破坏，“隐”是伏笔是期待，对于消亡，我们更期待新开始。故可仿的句子：并非为了人情脸面按下不表，而是一种对于全新开始的美好期待。七、语言表达21 .下面是一封邀请函的主要内容，其中在标点符号和语言表达上共有五处不得体，请 找出并作修改。邀请函尊敬的老师：您好！我班将于本周三15时开始交流活动，活动主题为“2023,我最关心的两会议题。” 特邀您作为嘉宾出席，望您积极参与。随函惠赠班会材料一册，望您届时多多发言。高三X班XX年X月X日【答
30、案】“开始”改为“开展”；“2023,我最关心的两会议题句号放到引号外；“积 极参与”改为“拨冗出席”；“惠赠”改为“附赠”；“多多发言”改为“多提宝贵意见:【详解】本题考查学生语言表达得体、正确使用标点符号的能力。“开始交流活动”动宾不搭配，开始”改为“开展”；“2023,我最关心的两会议题。”主题名称末尾没有标点，句号放到引号外；“积极参与”有要求的口吻，语气生硬，用于被邀请的嘉宾不得体，改为“拨冗出席”;“惠赠”称人赠与的敬辞，此处是赠与别人，改为“附赠”；“多多发言”有要求的语气，不够尊敬，改为“多提宝贵意见:22 .在第十四届全国人民代表大会第一次会议政府工作报告内容中，“稳中求进”
31、成为热 点词之一，而“进”备受关注。请结合以下材料，分析甲骨文“进字的造字思路及其本义。材料一：“进，登也。从是。省声。即刃切。”说文解字材料二：下图是甲骨文中“进”字的写法。【答案】“进”字的上半部分是一只鸟向上的样子，下半部分是一只脚。整个字形像是 一只鸟用力蹬踏，准备起飞。说文解字中解释“进为登，登字常用义为攀登， 也有向上的意思。故“进”字的本义应该是向上移动。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。观察图片，甲骨文中“进”字的上半部分是一只鸟向上的样子，下半部分由图形及注释“止, 足也可知是一只脚。整个字形像是一只准备努力往前冲的鸟，在用力蹬踏，准备起飞。说文解
32、字中解释“进，登也”。“进”为“登“，登”字指由低处到高处，常用义为攀登， 也有向上的意思。综上，“进”字的本义应该是向上移动、发展。八、材料作文23 .阅读下面的材料，按要求作文。材料一：过去十年，安徽滁州成为了国内发展最快的城市。究其原因，突出了一个“快”字， 这其中既有代表“中国速度的高铁、制造业快速崛起等硬件的加持，也离不开政府审批 流程的精简、分秒必争的“竞速”精神的作用。材料二：最近几年，曾经提出“时间就是金钱，效率就是生命”口号的深圳，却故意放慢了城 市发展的脚步。深圳不再一味地追求城市发展的速度，反而致力于打造更加舒适、宜居、 幸福感更强的城市综合体。你如何看待上述情况，请结合
33、以上材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：根据材料选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;为什么会出现持续高涨的考研热？这主要是由招聘门槛水涨船高导致的。高等教育 普及化，带来的是学历的相对贬值。当下，研究生学历成为越来越多的工作单位入职的 起步门槛。可以说，当下的考研，已经成为社会竞争与筛选的前置条件。此前，承担这 种职能的是高考，而在高等教育普及化后，这种前置筛选的压力，逐渐转移到考研上。如此一来，考研便成为很多大学生的核心目标，考研本身也愈加应试化。当下，不 仅考研培训机构比比皆是，在一些“双非”高校，大学生活也变成了“高四”，很多人从入 学起就集中精力准备研究生
34、考试，真正的大学专业学习反而不受重视。与此同时，不少 高校也在创造各种条件支持这些早早立志考研的学生，因为读研率、保研率可以成为高 校在招生竞争中的宣传亮点。如今，“优秀二读研究生”的观念越来越有市场，考研越来越“热”，也日渐成为事实 上的“二次高考然而，研究生毕竟不是普通的高等教育，而是高层次的人才培养。现 实中，太多学生与家长把研究生当成更高层次的大学来读。一时间，适合的、不适合的 学生纷纷涌入研究生行列。（摘编自中国青年报2022年03月24日，有删改）材料三如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我 们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。觉得自己适合它，那时我
35、们就应该选择它，那时 我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。这些职业能够使才能适合的人幸福，但也必定使那些不经考虑、凭一时冲动就仓促 从事的人毁灭。在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完 美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的：人类 的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自 己也达到完美。不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一概括安徽滁州近十年快速发展的原因，硬件快速发展的加持，精神“竞速”的作用。 在日新月异的时代，安徽滁州
36、的“快”发展，无疑是契合时代所需的。这是因为乘上时代 发展之快车，才使得百废待兴的新中国跻身于大国之列，取得脱贫攻坚，建设小康生活 的全面胜利。“快发展”是城市高质量发展的底气，为成长与奋斗的机遇。材料二呈现深 圳近年的发展情况，“故意放慢了城市发展的脚步、致力于打造更舒适宜居的城市综合 体,深圳作为我国经济高速发展的地区，当有扎实经济发展基础后，追求精神生活丰腴， 幸福指数的提高。两个城市的发展，启示我们既要追求发展，又要追求“高质量”的发展；既要追求物质生 活的富足，又要追求精神生活的丰腴。正如陶行知所说：“假如我有两枚钱币，我会用 一枚钱币去买一块面包，而用另一块钱币去买一枝水仙花。”“
37、月亮”与“六便士”从不应 该是鱼”和“熊掌”,两者可以兼得。“快”是“慢”的基础,而“慢”是“快”的保障,两者并 存，国家才可行稳致远，生活才可安谧美好。“勤靡余劳，心有常闲”，舒适性与成长性 兼得，忙而有价，闲而有趣，生活会更加充实丰盈。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：快慢各有所长，适合方为正道。接下 来从为什么的角度展开论述，一、时代发展，国家振兴，缺不得前沿的快速发展。二、 搭乘慢车，服务人民，改善民生，行稳致远。三、“快”“慢”各有所长，各有所适，协调 发展，方能实现繁荣昌盛，筑可期未来！立意：1 .“快，“慢，并行，构建华章。2 .快慢各有所长，适合方为正道。3 .“快”
38、为时代所需，“慢”为生活之要4 .快发展彰显时代速度，慢火车彰显时代温度。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因 为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的 幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们 的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。（摘编自卡尔。马克思青年在选择职业时的考虑）1 .下列对加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A. “桥梁”是指高校在大学生与用人单位之间通过走出去、请进来等方式起到的沟通作 用。B. “站台”是指高校通过搭建网络直播平台等方式，帮助学生向招聘单位更好地展示自 己
39、。C.“不怠慢”是指高校在课程体系、课程内容上务实高效，对学生的青春高度负责的态 度。D. “二次高考”是指大学生把研究生当成更高层次的大学来读，并将其作为学习的核心 目标。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.择业的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美，为同时代人的完美和幸福而工作 的人就能使自己达到完美。B.全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵在上海代表团全团审议时的发言重点关 注的是“考研高考化”这一现象。C. 2000年以后考研人数整体上呈现出增长趋势，2017年首次达到200万，随后整体呈 现出高位上的高增长趋势。D.高等教育普及化以后，高考承担的社会竞争与筛选压
40、力都转移给了考研，一些“双非” 大学也就变成了“高四”。3.下列言论中，不能体现材料三“就业观”倾向的一项是（）A.我们要追求那真实的功业，要追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。B.人生在世，不留一番好事业，终日饮食暖衣，无所用心，何自别于禽兽？C.世上做大事的人，都是先由梦想来；无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。 D.每个人生下来都要从事某项事业，每一个活在地上的人都有自己生活中的义务。4 .请结合材料一、二，概括社会对“考研高考化”现象应采取的策略。5 .“探界者”钟扬一文中，15岁考入中科大无线电专业的钟扬，因为兴趣转身投入植 物研究，33岁成为武汉植物所副所长后，又为了“
41、种子事业”将足迹延伸至无人区”，主 动申请到西藏采集种子，并终其一生致力于此。请依据材料相关内容，谈谈钟扬的经历对你未来职业选择什么启发。【答案】1. D 2. C 3. C 4.从短期来看，高校应该做好学生就业能力指导和就 业心态调整。从长期来看，高校应该做好学生就业筹谋。学生应该明晰自己的志向， 充满热情。社会要转变“优秀二读研究生”的观念。5.要有明晰的志向。明确自己 在植物研究方向的兴趣之后，毅然放弃了原本的无线电专业，并终其一生致力于此。 要有充足的热情。明知西藏的恶劣环境，钟扬选择放弃所长职位，主动申请到这个“无 人区”采集种子。要有更高的追求。为了国家的种子事业，选择牺牲小我的名
42、利追求， 远赴西藏“无人区”终身研究。【解析】1.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。D:“二次高考，是指大学生把研究生当成更高层次的大学来读”错，原文”考研便成为很多 大学生的核心目标，考研本身也愈加应试化”“考研越来越热，也日渐成为事实上的二 次高考7可见“二次高考”是指考研成为很多大学生的核心目标，且越来越应试化。 故选Do2 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“为同时代人的完美和幸福而工作的人就能使自己达到完美”错，原文“人们只有为同 时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美”，可见原文“为同时代人 的完美、为他们的幸福而工作”是“使自己也达到完美”的
43、必要条件，选项“就能”改变了 句间关系；B “重点关注的是，考研高考化，这一现象”错，原文“梳理梅兵代表的整段发言，不难发现, 发言的重点本不在考研，而是对少数具有某学科超常潜质的学生以及研究生教育两端 的关注”；D.“高等教育普及化以后，高考承担的社会竞争与筛选压力”错，原文是“此前，承担这 种职能的是高考，而在高等教育普及化后，这种前置筛选的压力，逐渐转移到考研上”， 可见“高考承担社会竞争与筛选压力”是在“高等教育普及化”以前。故选Co3 .本题考查学生分析、运用文中信息的能力。材料三“就业观”是：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身 的完美。C.强调梦想的重要性，
44、与材料三“就业观”无关。故选Co4 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由材料一“从短期未看，针对现在就面临就业的学生，一方面要指导学生调整就业心态， 不要好高鹫远，也不要自暴自弃，增强找到好工作的信心。另一方面要做好就业指导, 帮助学生提高就业能力，向招聘单位更好展示自己。部分高校还利用直播等新媒体手段 为学生站台”可得出：从短期来看，高校应该做好学生就业能力指导和就业心态调整。 由材料一“从长期来看，高校应该帮学生做好就业筹谋。从专业设置源头入手，根据经 济社会发展所需进行调整。在课程体系、课程内容上要务实、高效重视对学生思维 的培养、能力的培训，重视对跨学科、复合型、创
45、新型人才的培养，重视对学生解决实 际问题能力的提升，重视对学生实践实习环节的优化”可得出：从长期来看，高校应该 做好学生就业筹谋。由材料一”而对于学生来讲，无论继续深造做基础研究，还是从事应用型工作，都要明 晰自己的志向，充满热情，才能在不同岗位上干出一番事业来”可得出：学生应该明晰 自己的志向，充满热情。由材料二“如今，优秀二读研究生，的观念越来越有市场，考研越来越，热 也日渐成为 事实上的二次高考。然而，研究生毕竟不是普通的高等教育，而是高层次的人才培养。 现实中，太多学生与家长把研究生当成更高层次的大学来读。一时间，适合的、不适合 的学生纷纷涌入研究生行列”可得出：社会要转变“优秀二读研
46、究生”的观念。5 .本题考查学生分析、运用文中信息的能力。钟扬“15岁考入中科大无线电专业的钟扬，因为兴趣转身投入植物研究并终其一生 致力于此“，可见其明确自己在植物研究方向的兴趣之后，毅然放弃了原本的无线电专 业，并终其一生致力于此。材料一“对于学生来讲，无论继续深造做基础研究，还是从 事应用型工作，都要明晰自己的志向才能在不同岗位上干出一番事业来“，可见青 年人要有明晰的志向。题干中“33岁成为武汉植物所副所长后，又为了，种子事业将足迹延伸到，无人区，主动 申请到西藏采集种子”，明知西藏的恶劣环境，钟扬选择放弃所长职位，主动申请到这 个“无人区”采集种子。材料一“对于学生来讲，无论继续深造
47、做基础研究，还是从事应 用型工作，都要充满热情，才能在不同岗位上干出一番事业来“，可见青年人对从 事的职业要有充足的热情。题干中“33岁成为武汉植物所副所长后，又为了，种子事业将足迹延伸到，无人区，主动 申请到西藏采集种子”，钟扬为了国家的种子事业，选择牺牲小我的名利追求，远赴西 藏无人区终身研究。材料三“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福 和我们自身的完美”“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能 把我们压倒，因为这是为大家而献身”，可见青年选择职业时要有更高的追求。二、文学类阅读一双文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本灾年李娟乌伦古河从东往西流，横亘阿尔秦山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出唯一的绿痕。 荒野中所有的村庄、草场、耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，像冰天雪地中的人们傍依 着唯一的火堆。什么都离不开水。这条唯一的河被两岸村庄和耕地源源不断地吸吮，等流经中下游 我们的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了。若是头一年遇上降雪量少的暖冬，更是几近断 流。因为北疆的河流差不多全靠积雪融汇。这一年正是罕有的旱年。在灌溉时节，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。轮到哪块地 浇