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1、2022年度山东省基础教育教学改革项目选题指南一、重点项目（一）乡村教育振兴01.乡镇中心校创新发展02.初中学困生培养模式创新（二）全环境立德树人03.校外育人资源开发与利用04.中小学生文明礼仪教育研究（三）黄河文化、黄河精神进课堂05.黄河主题研学实践课程资源开发及利用（四）“双减”背景下强课提质06.中小学跨学科主题学习实践研究07.基于学生差异化学习的作业设计研究08.课后服务促进学生个性化发展创新实践（五）育人方式改革09.中小学拔尖创新人才甄别及培养机制建设10 .高中特色学科建设模式创新（六）评价方式改革11 .中小学生（幼儿）增值性评价研究实践12 .中小学生学业述评探索实践
2、（七）信息技术与教育教学深度融合13 .信息技术支撑的课堂教学深度变革研究14 .中小学线上教学组织实施和评价（八）专题教育实施15 .推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课 堂、进头脑（九）教育关爱服务16 .随班就读学生教育的支持体系建设与研究17 .困境儿童教育关爱服务实践探索（十）教师专业发展18 .义务教育城乡教师交流轮岗机制构建（十一）学前教育19 .幼小科学衔接研究实践20 .幼儿自主游戏教学创新实践二、一般项目（一）乡村教育振兴21 .乡村学校教研机制构建22 .乡村学校小班化教学探索23 .城乡学校集团化办学模式实践24 .乡村特色课程开发与利用（二）全环境立德树人
3、25 .中小学家庭教育服务支持体系建设26 .中小学家长学校建设研究27 .中小学生心理健康问题预警及干预机制建设28 .中小学研学实践主题课程开发（三）黄河文化、黄河精神进课堂29 .黄河生态文明教育研究30 .黄河文化深度融入学科教学研究（四）“双减”背景下强课提质31 .大单元整体教学范式的实践研究32 .中小学差异化教学模式创新33 .义务教育阶段艺术教育教学模式创新34 .义务教育阶段体育教学模式创新35 .基于大数据技术的学生作业管理及学业改进36 .中小学学业质量标准模型建构及监测研究37 .中小学课堂教学效能诊断监测38 .教学成果推广与应用机制构建（五）育人方式改革39 .中
4、小学创新素养培育的教学模式构建研究40 .中学生发展指导模式创新研究41 .初中学校职业启蒙教育实践42 .区域中小学与职业学校协同育人体制机制创新43 .普通高中与高等学校联合育人创新实践44 .中小学劳动教育教学模式创新（六）评价方式改革45 .中小学幼儿园差异化评价模型构建与实践46 .中小学教师评价素养培养提升47 .高中教师绩效评价研究（七）信息技术与教育教学深度融合48 .基于信息技术的学生自适应学习49 .智慧教育资源开发与应用50 .教育新基建的配备标准研究（八）专题教育实施51 .党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑52 .中小学中华优秀传统文化教育实践创新53 .中小学沂蒙
5、精神教育实践创新54 .中小学蓝色海洋教育实践创新55 .中小学铸牢中华民族共同体意识实践创新56 .中小学生命安全教育模式实践创新57 .中小学生非正常死亡防范机制研究58 .中小学国家总体安全观教育实践创新（九）教育关爱服务59 .孤独症教育模式构建与实践探索60 .农村留守儿童关爱服务实践探索61 .残疾儿童融合教育支持研究（十）教师专业发展62 .基于特色高中的教师资源优化配置研究63 .中小学教师实施劳动教育能力提升64 .幼儿教师专业素养提升（十一）学前教育65 .乡村幼儿活动教育资源开发66 .幼儿混龄教学模式研究67 .幼儿品德教育研究68 .师幼互动质量提升69 .幼小衔接联合教研机制建设与实施70 .基于生活和游戏的幼儿园园本课程构建与实践。