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1、关于大班语言教案3篇 大班语言教案下关于大班语言教案1 目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。 2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。 3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、 重难点： 引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。 准备： 树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件教学过程： 1、 提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！ 2、 讲述信的内容秋天到了
2、，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。 （1）（出示第一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？ （2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。） （3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。 3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作） 4、 进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸
3、上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。 关于大班语言教案2 一、活动目标 初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。 二、活动准备 图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。 三、活动过程 (一)引起兴趣 1.提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?” 2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?” 3.出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。” 4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖
4、、撇、捺等笔画) (二)操作实践 1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。 2.互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。 3.人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。 四、提示与建议 1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。 2.在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。 关于大班语言教案3 活动目标： 1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。 2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。 3.掌握简单的反义词。 活动准备： 1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。 2.音乐我真的很不错。 3.挂图“红星棒” 4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白
5、， 多-少，粗-细。 活动过程： 1，集体游戏：拍手歌 教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧! 2.理解“反义词” 教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢? 教师：对，还有左右，前后都是反义词。 3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。 教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。 (左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等) (上-下：眼睫毛，牙齿) 小结：原来我们身体上也有这
6、么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。 4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。 教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。 (1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢? (2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。 (3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。 小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧! 5.比赛游戏：说相反 规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
7、 (2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。 第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。 哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。 高兴-难过，出去-进来，开始-结束，漂亮-难看，表扬-批评，上午-下午。 小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦! 第二轮：要求用所给反义词说短句。 (长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮) 如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的.什么或是什么设么很长，什么什么很短. 教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。 总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次) 6