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1、人教版美术课教学设计11篇(小学美术人教版教学设计)人教版美术课教学设计1 教学目标： 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 教材分析： 自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2023年10
2、月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以我驾神舟游太空为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。 重点、难点
3、： 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点：有创意地进行飞行器的设计。 第一课时 课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等 教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞?根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。 教师小结，板书欣赏要点：形状;色彩;结构;其他因素。学生创作。主题：我驾神舟游太空。提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行
4、器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答，教师小结。 学生创作作品，教师指导。启发：构思：与众不同，富有创意;构图：重点突出，主次分明;创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作品。 课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。 人教版美术课教学设计2 一、课业类型： 设计、应用 二、教材分析： 请柬，俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴
5、或与会，也常常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬，也表明邀请者的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体会到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。 教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下角的照片
6、充分印证了请柬在生活中的用处。 三、课时安排： 1课时。 四、教学目标： 1、了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。 2、掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。 3、通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。 五、重点、难点： 重点：学会请柬的基本设计制作方法。 难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。 六、课前准备： （学生）课前寻找、搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶或胶水。 （教师）请柬的相关资料，多媒体课件或不同请柬的实物。 教学过程： 1、导入课题。 （1）师：老师想邀请一些亲朋好友来参加一
7、个家庭喜宴，想用一个礼貌周到的方法通知他们，用什么方式比较合适？ 引出请柬。 （2）学生回答，教师小结：恩，送请柬的方法比较不错。 （3）师：请柬在生活的交往中起到什么样的作用？ 学生汇报交流，师补充：请柬俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，又能让你的客人感受到你对他们的尊重。 师：生活中在什么场合我们会用到请柬？ 一般用于联谊会、与好友交往的各种纪念活动、婚宴、祝寿、诞辰或重要会议等。 （4）师：今天我们就来学习请柬设计，揭示课题：请柬设计。 2、研究学习。 （1）师：在我们设计请柬之前，我们首先要了
8、解一下，请柬应具备哪些要素。 课件示一张请柬。 标题写在上面或封面上，如“请柬”、“请帖”。 被邀请人的姓名及称谓。要顶格写清被邀请单位名称或个人姓名，个人姓名后要注明职务或职称，如*先生，*女士。 正文另起一行，前面空两格，写明活动的时间、地点、内容。 正文是请柬的主体，要写明受邀请人的姓名，拟举行的活动名称，活动的时间、地点及注意事项等。要尽量做到用词准确、精练、恳切、得体。落款写在下方，由发柬者署名，再另起一行注明日期。请柬写好后，最好提前一段时间发出，以便受邀者安排时间。 （2）师：现在我们再来了解一下请柬的主要的几种形式。 课件出示。 单页式、双页式、异形式、一版成型等。 3、欣赏作
9、品。 （1）欣赏范作： 国务院请柬； 音乐会请柬； 儿童游乐园开幕请柬。 提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？ 生汇报交流。 师补充：国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。 教师小结：所以我们的设计的请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。 4、设计制作。 欣赏范作。 学生分析讨论请柬的制作方法。 5、学生设计制作。 （1）教师提出要求： 为自己的生日聚会或艺术节活动、画展等活动设计制作一张请柬，内容与形式统一，富有创意。 学生制作，教师巡视辅导。 6、评价、交流。 鼓励学生大胆展示，介绍自己的作品。 人教版美术课教学设计3
10、活动目标： 1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。 2、在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。 3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品期待、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔。 认识过藤蔓植物、会画螺旋线。 活动重难点 体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。 “你认为老师画的是什
11、么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?” 2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画期待，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。 (1)图一：由局部到整体欣赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?” (2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分? 3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着春之声圆舞曲模仿“藤蔓之舞”。 4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。 5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么?你今天
12、画画时的心情怎么样?” 6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗?” 7、展示作品、欣赏评价 你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。) 活动反思 我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激
13、发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。 在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。 不足： 在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。 人教版美术课教学设计4 二年级美术课教学设计 设计理念： 通过观察发
14、现-实践验证-交流探索-再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。 学习目标： 1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。 教学重点： 学生在活动中发
15、现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。 教学难点： 学生将颜色调到适合的浓度。 教学准备： 1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。 2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。 教学时间：40分钟 教学过程： 、 引导阶段： 欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的.作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。 、 发展阶段： 教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键。
16、 学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。 鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。 、 探索阶段： 引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。 除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。 、 收拾与整理： 学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净
17、桌子，最后将水罐及毛笔洗净。 人教版美术课教学设计5 教学目标 德育目标：回忆在游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛，激发学生热爱生活，敢于挑战的勇气。 智育目标：了解自己在游戏场里玩过的游乐项目和游乐器材的造型。 素质发展目标：用绘画等造型形式表现儿童游乐园的场景。 教学重点难点 教学重点：能够表现游乐场的部分场景。 教学难点：能够与同学合作完成作品创作。 教学准备 课件 教学目标 德育目标：回忆在游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛，激发学生热爱生活，敢于挑战的勇气。 智育目标：了解自己在游戏场里玩过的游乐项目和游乐器材的造型。 素质发展目标：用绘画等造型形式表现儿童游乐园的场景。 教
18、学重点难点 教学重点：能够表现游乐场的部分场景。 教学难点：能够与同学合作完成作品创作。 教学准备 课件 一、导入 1、组织教学。 2、导入新课： （1）师生谈话； （2）模仿声音的游戏 a、流水的声音 b、笑声 c、紧张、激动、兴奋时发出的声音 d、喧闹的人声 e、游乐场的声音 （3）小结：游乐场里充满了欢乐的声音。 二、新授： 1、师生谈话： （1）你玩过那些游戏？哪个游戏最刺激、最有趣、最能证明你的勇气，把它介绍给大家。 （2）和同学交流一下自己的经历和感受，把欢乐带给大家。 2、教师将学生收集的游乐场的照片展示在黑板上。 3、教师引导学生欣赏书中的学生作品，指导学生从色彩上进行细致分析
19、。 小结：不论是绘画作品，还是手工制作，都通过鲜艳的色彩、强烈的动感和欢乐的小朋友，让我们感受到无比的欢乐。 4、教师演示“星际秋千”的画法： 画出伞形的顶棚； 添画座椅； 对“星际秋千”进行装饰。 5、教师创设情境：大家一起建造一个真正属于我们的游乐场。 教师演示制作立体的游乐设施：“过山车” 将一条细长的卡纸经过盘绕制作成过山车的轨道； 制作支架； 将制作好的车厢粘在轨道上。 把做好的过山车安装在“场地”上。 6教师提出作业要求：用绘画等形式表现儿童游乐场，或与其他同学合作制作一个立体的游乐场。 教师巡视指导。及时点评。 7、将学生作品展示在“游乐场的场地”上，进行师生评价。 8、教师小结
20、：我们在游戏中享受快乐，同样在创作中也同样能够体验无限的快乐，希望大家能够更善于用美术的眼光来感受生活，做一个美的创造者。 教学反思： 本课学习要求是让学生用绘画形式表现儿童游乐园的场面，对我们四年级学生而言游乐园并不陌生，但更神往世界有名的儿童乐园迪斯尼乐园，虽然没有去过，那也从电视里也见过，所以这幅画要求学生想象完成，神秘的城堡、旋转木马、摩天轮等等，红、黄、蓝、绿、紫等各种鲜艳的色彩，更是体现出游乐园的梦幻。学生将科幻的场景与本课相结合，不仅从游戏的角度表现了梦幻之国，更从未来的角度表现的梦幻之国，成为一幅幅充满童趣的科幻绘画作品。 人教版美术课教学设计6 1、练习画人的影子，发展手的动
21、作。 2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。 粉笔，色笔，白纸或报纸。 1、玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。 教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。 分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。 2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。 两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。 还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再
22、画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。 人教版美术课教学设计7 教学目标 德育目标：培养孩子的爱心。 智育目标：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美； 素质发展目标：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样； 教学重点难点 教学重点： 鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。 教学难点： 引导学生大胆的评述、表达。 教学准备 动物、植物的欣赏课件，鲜花。 学生活动设计 一起观看，一起讨论。 一、导入 直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回
23、答。 二、欣赏部分 （一）欣赏“美丽的花卉”片段 1、我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状） 2、师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？ 3、生：学生一个接一个大声地说。 4、师：见过哪些形状呢？（生答） （二）欣赏鲜花 1、现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍） 2、生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。 3、让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图
24、片） （三）欣赏可爱的动物片段 1、五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。 （播放“可爱的动物”短片） 2、师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例） 3、生答。 （四）欣赏动物图片 1、现在老师想和大家做个找朋友的游戏： 前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说） 2、生：介绍。 （五）作品欣赏 美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。 很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。 1、何香莲虎中国 2
25、、凡高向日葵荷兰 3、塞尚睡莲法国 三、课堂延伸 动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？ 生：答。 今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室） 四、小结 同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。 五、课后拓展 1、留意身边的动物、植物
26、，欣赏它们的颜色及纹样。 2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？ 3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。 六、板书设计 教学反思： 这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。 人教版美术课教学设计8 一、课业类
27、型： 造型、表现 二、教材分析： 瓶子在孩子们的生活中司空见惯。本课教材编写意在引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的美，继而创造美。 （1）以学生发展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、平等的学习方式，培养学生的人文精神和审美能力。 （2）重视学生个性与创造性思维的培养，引导学生在探究中发现问题、解决问题，培养他们的创新意识、创新思维和创新能力。 （3）评价标准体现多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 三、课时安排： 2课时 四、教学目标： 1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。 2、通过画、加、填、贴等，提高学生的审
28、美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 3、培养学生对生活的热爱之情。 五、重点、难点： 重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 难点：如何做一个有特色的装饰瓶。 第一课时 一、教学目标： 1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。 2、通过画，提高学生的审美创造能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 3、培养学生对生活的热爱之情。 二、重点、难点。 重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 难点：如何做一个有特色的装饰瓶。 三、课前准备： （学生）一到两只瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶 （教师）多媒体
29、课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶 教学过程： 1、直接揭题。 教师展示一只透明瓶子：今天，咱们要让它变一变。板书：瓶子变个样。 2、欣赏讨论。 （1）课件展示：各种各样经过（水粉颜料）装饰的瓶子。 （2）小组讨论：这些美丽的瓶子是怎么变成的？（用水粉颜料绘制而成。） 你准备把自己的空瓶变成啥样？ （3）课件展示：外表有美丽色彩的各种各样瓶子。 3、学生创作。 学生在瓶子上自由作画，教师巡回指导。 4、展示交流。 （1）组织学生在教室举办装饰瓶展，指导学生互评互学。 （2）教师小结本节课内容，布置下节课所需工具。 人教版美术课教学设计9 活动目标： 1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添
30、画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。 2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁 活动过程： 一、锅碗瓢盆洗刷刷 1、导入 教师带领小朋友进入 教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片) 幼：厨房 师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧! 教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞) 2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上 师：原来厨房里有那么
31、多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西?(大屏幕出照片示) 幼：碗，杯子，筷子。 师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的，没有颜色的) 师(出示各种蔬果洗洁精)：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢? 总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。 3、教师示范作画 师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊?(
32、碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢? 第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看，刷好的XX我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗? 你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜
33、欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧! 4、幼儿作画，教师指导 教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导。 二、锅碗瓢盆变一变 1、集中幼儿，提问： 小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来，再看看呢? (教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个) 小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得
34、更漂亮。 2、幼儿作画，教师指导 指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物。 3、评价活动 师：画好的.小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么? 幼个别到前面介绍自己变出来的东西 师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧! 活动反思： 今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一
35、个讲评小结。 人教版美术课教学设计10 教学目标： 1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。 教学难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。 教学过程： 一、寻找鞋子，激发兴趣。 师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分?哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗?分一分哪些是古代的，哪些是现代的?学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。 二、探索实践，应用创新。 1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。2、媒体出示各种
36、材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么?4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。)(准备用哪些材料做怎样的鞋?)5、比赛(音乐悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。 三、展评添趣，促进提高。 人教版美术课教学设计11 教学目标： 1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。 2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。 3、在学习活动中体会助人为乐的含义。 教学重点与难点： 重点：课件、数字卡片、图形范作。 难点：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。 教学准备： 教具
37、：课件、数字卡片、图形范作。 学具：绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。 教学过程： 一、体会数字特征： 导入：老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片） 你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢？ 1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。 2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外形特征。 3、每组介绍该组数字的特征。 二、感受数字变化，激发对变形的兴趣。 1、课件演示，情景渐入 动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。
38、蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？（贴出卡片） 2（引导由形变为数字方式。） 将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物（贴出卡片）2 鸭子头转动，逐渐变成“6”。“6”（引导由数字变形的方式。） 2、通过添画变化体会 游戏：猜猜我是谁？ 课件演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。（引导将“数字形”添画成数字方式。） 三、拓展思维，合作交流，体验各种形式变化的乐趣。 1、小组讨论：讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。 2、教师提出建议：用不同材料和方式表现数字的变化，可以画，可以物体组合或动作表现等形式，有一个新方法，就可以得到一只聪明的蓝猫标志。 3、组内自由讨论：
39、确立几种具体的表现方法（如体态表示，物品表示。） 4、学生尝试表现：教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。 四、展示成果，体验成功的乐趣 1、数字登台亮相，开展游戏。 2、以填空的方式展示出其它数（按自然数的排列顺序），间隔的展示变化后的数字上台，为空白处的数字进行填空。提供变化后的一个数字，并邀请其它数字进行。 3、找朋友。数字之间自由组合，产生新数。如2和1，组成21。 4、简单计算。师出示制作的加减符号，让学生组成简单算式。 五、拓展思维： 展示丰富的数字画和字母画，拓展学生思维。（课件或范作展示） 六、教师小结： 我们今天和数字交了朋友，做了游戏，同学们也帮助数字变了魔术。生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形，只要你们做个有心人，就能找得到。 28