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1、中班韵律活动捉螃蟹教案3篇(中班韵律捉螃蟹反思)中班韵律活动捉螃蟹教案1 活动主题：捉螃蟹（韵律活动） 活动目标： 1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。 2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。 3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。 活动内容：韵律活动捉螃蟹 活动准备： 1、“捉螃蟹”音乐磁带 2、螃蟹手 3、捉蟹网 活动过程： 一、听音乐初步感知乐曲情感 欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。 活动延伸：创编ABC段动作，表现乐曲情感 1、引导幼儿创编A段动作 （1）表现小螃蟹的可爱 （2）表现螃蟹有八只脚 活动延伸： 小朋
2、友表演捉螃蟹 中班韵律活动捉螃蟹教案2 捉螃蟹 星期天下午，爸爸到虾池去开闸门，把水放出来。放完水，爸爸叫我们到虾池捉鱼。 我们拿着网筐来到虾池，来到虾池，我们就卷起裤脚，下次下去捉鱼了。我捉呀，捉呀，这时，我发现旁边有一个洞，走过去一看，里面有一只螃蟹和许多小鱼。我顺手伸去，想捉螃蟹，不料被小鱼用尾巴一搅，把水搅浑了，怎么捉呀。这时，我看见旁边的哥哥也遇到了这种情况，只见他把手伸进浑水，把螃蟹捉了出来。我也把手伸进浑水捉，心想：螃蟹呀！螃蟹你是逃不过我的手掌心的。摸呀摸，不料被螃蟹的大钳咬住了手指，我用手把它甩出浑水，螃蟹出了浑水，只见我的血从指流了出来，我忍受不住，就用手压住刚才血流出来的
3、地方，把血止住。一会儿血就流不出来了。我把螃蟹捉住放进网筐里。 我抬起头来，看见身边的哥哥捉到了一只螃蟹，我想：要是跟哥哥比的话，说不定会赢。于是，我对哥哥说：“哥哥，我们来比一比，看谁捉得多。”哥哥得意地说：“比就比，反正你一定会输。”说完，我就认真地捉起来，不久，我一个网筐快满了，哥哥就认真地捉起来，最后我赢了。 捉螃蟹让我懂得了无论做什么事，只要认真做，没有做不到的。 中班韵律活动捉螃蟹教案3 中班韵律活动捉螃蟹 一、活动目标 1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.
4、在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 二、活动准备 物质准备：ppt课件 经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式 三、活动过程 （一）图片导入，激发兴趣 1.出示图片 师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？ 幼：?（螃蟹）2.提问 师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？ 幼：?（很多脚，有两个大钳子） 师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？ 师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？ 幼：? （二）感受、
5、演绎A段音乐 1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作 师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼 小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节伸出右手摇一摇，背到身后； 反方向一次） 再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次） 师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？ 幼：? 师：这是一个不错的办法，我们一起试试看
6、。 师：果然，这次跳得更好看了！ （三）感受、演绎B段音乐 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？ 幼：?（吹泡泡） 师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？ 师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？ 幼：?（横着走） 师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，
7、抖动，脚做碎步向右、向左动） 3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。师：让我们再来一遍好不好？ 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？ （四）感受、演绎C段音乐 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作 师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作 师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）师：有
8、这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！幼：.师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？ 幼：? 师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段动动手、动动脚；A段挠痒痒） （五）听音乐，完整演绎 1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。 师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！ 师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？ 不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。 （六）倾听并感受尾声音乐 1.引导幼儿倾听尾声音乐 师：螃
9、蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。 捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。幼：? 师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓)师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。 师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。 6