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1、影子教案12篇(部编版影子教案)影子教案1 活动目标 1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望体验与同伴合作的乐趣。 2、 初步了解影子产生的原理。 3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。 4、 让幼儿学会初步的记录方法。 5、 主动参与实验探索。 教学重点、难点 1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。 2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。 3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 活动准备 多媒体课件、相关的教学用具 手影戏小鸟归巢 活动过程 一 了解影子产生的原理。 带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？
2、 1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现， （1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 （2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 2、小实验：影子的产生。 （1）激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。 回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请 一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼
3、儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。 （2）自由探索 将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子） （3）自由讨论 将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子） 小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的
4、物体上，就会出现影子。 3、巩固练习 进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。 小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。 二、玩游戏：踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。 2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。 三、美术活动
5、：画影子（时间：上午） 1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？） 2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。 四、活动延伸 1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？ 小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。 2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。 3、幼儿自由交流游戏的方法与结果
6、。 教学反思： 要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。” 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 影子教案2 教材简解 幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。 目标预设 1。知道影
7、子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。 2。积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。 3。体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。 重点难点 重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。 难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。 设计理念 孩子都是有好奇心的，通过幼儿在做做玩玩中，探索发现，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小实验中，感受自己动手后获得成功的乐趣，这样，就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。 设计思路 科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过实验，
8、让幼儿知道影子形成的原因，进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中，我会准备很多材料，如：长方体、三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会准备一个暗室的氛围，使活动更有趣。 活动过程 一、出示手影，引起兴趣。 教师：嘘，听。有小动物在和我讲话呢，她说，今天是她的生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。（小朋友们好，今天是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。（老鹰） 二、自我探索，初步感知。 教师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小
9、朋友们你们发现过你们的影子吗？仔细找找你自己的影子。（幼儿回答） 教师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等） 教师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等） 教师：那为什么会有这么多形状不同的影子呢？ 三、操作实验，记录表格。 教师：老师为你们提供了电筒，长方体，三角形积木，电筒还有记录表 教师：认识这个记录表嘛？是什么意思？ 教师：四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。 幼儿操作。 四、讨论交流，得出结果。 教师：实验有结果了吗？说说你们的成果吧。 教师小结：表格一中，可以知道影子的样子随物体的变化而变化，而且影子的样子和物体的
10、形状是很相像的。表格二中，可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中，可以知道灯光越强，影子越清晰。 教师：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我们，就像好朋友一样，形影不离。 五、有趣的皮影戏，生活迁移。 教师：这么有趣的影子，老师这儿还有有趣的东西呢，我们再来看看吧。（播放皮影戏片段。） 六、延伸活动 教师：这么有趣的影子，我们到外面的阳光里找找自己的影子，一起来玩踩影子的游戏吧！ 影子教案3 一、教材及学情分析： 太阳和影子一课选自青岛版小学科学三年级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在认识太阳的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感
11、受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。 二、教学目标： （一）科学探究：能用控制变量法做探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。 （二）情感态度与价值观：尊重通过实
12、验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。 （三）科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 三、教学中难点分析： 教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、影子变化的关系; 教学难点：能运用实验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。 四、教学准备： （一）教师准备： 1.多媒体一套、两个五角星（透明和不透明）、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。 2.实验准备：手电筒、彩笔、硬纸板等。
13、 （二）学生准备：记录表，直尺，铅笔等。 五、教学过程： 影子教案4 课前透视 影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是小黑狗、好朋友，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。 对于影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识，培养学生的创新思维
14、，求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点，以识字为基础，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱自然、探索自然的愿望。 教学目标 1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别前、后、左、右四个方位。 4、认识有关影子的一些现象。 教学重点 识字、写字，朗读和背诵课文。 信息资料 1、课件或挂图，生字卡片。 2、手电筒、玩具，每组一份。 3、铁丝。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做踩影子的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么
15、？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。） （爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。） 2、板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后鼻韵母，子的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环境中识
16、字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。） 对话平台 初读 1、你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！（自由读文） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，） （渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望。） 3、现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文。） 4、组内互评。 5、指名读文，集体评议。 （尊重学生主体地位，
17、培养学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力。） 识字 1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和这两个字？ 2、。拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。） 3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。 4、开火车认读生字生词。 5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。 （在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。） 熟读 1、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。 2、边读边
18、想，你读懂了什么？ （给学生大胆发言创造机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思考的好习惯。） 3、自由选择读，你喜欢哪部分就读哪部分。 4、多种方式练读。（自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读） 感悟 出示课件或挂图，指导观察：影子都象什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子是个小花狗行不行?为什么? （创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培养语感，激发学生学语文，用语文的热情。） 写字 1、出示田字格中的字：飞，看看这个字象什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画横斜钩。 2、出示九，和飞比较一下，飞字里的横斜钩和九字里的横折弯
19、钩有什么不同。 3、教师示范飞字的写法。 4、练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。） 5、展示学生作品，提出意见和建议。 第二课时 对话平台 导入 1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。） （学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中达到巩固认字的目的。） 2、齐读课文。 讨论 1、演示课件或挂图，影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？互相说说你的想法。 2、汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。） 演读 影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？（边表
20、演边朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。） （重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。） 背诵 1、边想象课文内容边自由练习。 2、教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。 3、加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。 （变讲台为舞台，最大限度地使学生的思想感情得以升华。） 操作 1、拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么。（教师参与其中。） 2、每组派一个代表汇报结果。 （实践出真知，让学生自己去探索、去发现，培养自主合作探究的能力。在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，学生的创新精神和思维能力
21、定会迸发出火花。） 练习 课件出示课后练习我会说：我的前面是。我的后面是。 我的左面是。我的右面是。 1、同桌练说，互听互评。 2、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。 写字 1、出示马、鸟，分别给这两个字组词。 2、观察这两个字有什么共同的地方？ 3、学习新笔画竖折折钩，用铁丝演示竖折折钩，让学生明确这一笔画是一笔写成的。 4、教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。 5、学生先描红再练写，教师巡视指导。 6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。 拓展 1、画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。 2、课下接着做踩影子游戏，想一想怎样才能让你的影子在前？在后
22、？在左？在右？再想一想影子还有哪些变化？ （将语文学习和其它学科知识进行整合，使语文学习变成一种综合性学习。同时引导学生走进生活，走进思考。） 伴教锦囊 阅读在线 谜语 你走他也走， 你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。 影子教案5 设计思想 天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼孩子的身体，发展他们四散追逐跑的能力。 活动目标 1.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。 2.知道物体在阳光下都会产生影子。 3.感受冬天阳光的温暖。 活动准备 1.选择有阳光的平坦场地。 2.猫妈妈和小猫的头饰。 活动过程 一.扮演角
23、色，激发幼儿活动的兴趣。 教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧！” 二.引导幼儿找影子。 随儿歌围成一个大圆圈。 1.一起找一找自己和别人的影子。 2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。（举臂、摆头、扭腰） 三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。 1.小猫自己踩自己的影子。 2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。 3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。 提示：提醒幼儿避免推和撞。 四.放松结束。 教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧！”摆手、晃腰放松身体结束活动。 活动
24、延伸 平时引导幼儿多观察物体的影子。 活动提示 在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和活动强度。 影子教案6 设计意图： 为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也就变了。 活动目标 1运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 2在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备 1大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2幼儿操作的手偶玩具若干
25、。 3小故事一个，磁带一盘。 活动过程 一、探索影子 1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏) 2幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。) 3讨论：影子的秘密 提问： 你是怎样和影子玩的，发现了什么？ 影子会变吗？它是怎样变的？ 教师小结幼儿的发现。 知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的
26、长短而变化。 二、游戏：猜影子 玩法： 1教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？ 提问：请问他是谁？你怎么知道？ 2请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。 知识点：影子的特征与物体有关。 三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 1教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 a幼儿对着影子自由地表演手影。 b请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。 2提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？ (打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子？ 知识点：影子、物体、光线三
27、者密切相连，缺一即形不成影子。 四、延伸活动 会走的影子 “宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？” 教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。 影子教案7 教学内容 课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系，通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。 教学目标 1
28、学会子、在、也、手四个生字，会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。会认笔画一(横钩)、)(弯钩)。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。 教学重难点 1引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。重点指导带有新笔画一(横钩)(弯钩)的子字的写法。 2抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。 设计理念 激、趣、乐是低年级学生学习的有效方式之一。语文课程标准指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略
29、。在影子一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：踩影子游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；找影子以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；影子学生在看、学、做的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计以趣导学，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。 教学过程 课前活动：游戏踩影子学生分为两队，一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。 一、课前导入趣味识字 1在阳光下，
30、大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗?(学生齐答踩影子)出示课题影子，指名读词，读准后鼻音和平舌音。 2游戏找影子：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。 (1)学生在小组内识字，评选会识字的百灵鸟。 (2)小组代表参加全班的读字比赛，评选百灵鸟之王。 (3)当选百灵鸟之王的同学做小老师带领全班同学读字， 可以抽读、开火车读、齐读、指名读。 3找影子读字游戏。 (1)学生个人练读生字。 (2)(出示文中的插图，把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面)学生一起来玩找影子读字的游戏，在图上找到一个字就读一遍，全班同
31、学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着读一读。 二、自主读文大胆质疑 1在小组内练读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。 2边看图边读书，提出不懂的问题。(这一环节旨在培养学生的质疑兴趣与能力。) 3教师小结，对提出为什么说影子是条小黑狗?为什么说影子是我的好朋友这样问题的同学，教师大力鼓励，这样的问题是有思考价值的问题。(教师通过对具体质疑问题的鼓励与肯定，直观地教给学生质疑的办法，注意在今后教学中不断巩固以提高学生的质疑勇气和能力。) 三、以娱促学解决疑难 1游戏影子：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板上投影，学生观察了解影子和动作是一样的。 (1
32、)针对同学们的质疑，小组合作再读书讨论解决疑问。 (教师巡视指导，及时对合作有序的小组进行表扬，使学生在小组活动中学习进行小组合作学习，提高效率。) (2)全班反馈，解难读文。 学生反馈解答了的疑难问题，学生看图、回忆游戏活动再读句子，说说为什么说影子是条小黑狗、影子是我的好朋友。(重点引导体会小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不离的特点。) 2游戏影子：学生扮演影子，教师扮演图中的小学生 (3)教师分句读课文，学生根据句子内容分别跳到老师的前、后、左、右，教师做什么动作他就做什么动作。 (4)同座学生合作轮流扮作影子，轮流读书。(在演一演、读一读中加深对语言的感悟。)回读重点句子影子是条小黑狗
33、、影子是我的好朋友。 四、自主选择多法背诵 1学生自主选择多种形式背诵。(可以看图、做动作、游戏等。) 2举行全班背诵比赛，评选背诵高手。 五、巩固识字指导书写 1出示子、在、也、手4个生字，指名认读。讨论怎样记住生字。 2认识新笔画一(横钩)、)(弯钩)，学生书空。 3指导带有新笔画一(横钩)、)(弯钩)的子字的写法。观察一(横钩)、)(弯钩)在田字格中的位子，教师范写。 4学生练写生字。 影子教案8 活动目标 让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 过程与方法： 1、玩影子游戏，
34、初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 教学重点、难点 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子 活动准备 选择一个晴朗的天气 活动过程 一、 开始部分 1、 歌曲我爱我的幼儿园 2、 手指游戏 二、基本部分 1、猜谜语，引起幼儿兴趣。 （1）谜语：影子 人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。 （2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？ （3）
35、你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？ （4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？ （5）找一找自己的影子。 （6）相互交流。 2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 （1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 （2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ （3）、小结。 3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 （1）、幼儿自己探索。 （2）、交流、小结。 （3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 4、藏影子，探索影子与光的关系。 （1）、幼儿藏影子。 （2）、相互交流。
36、（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。 三、 结束部分 组织幼儿排队入厕。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 教学反思 教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快
37、乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。 影子教案9 1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。 2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。 3、知道影子变化与光和物体的关系。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。 2、电视机（纸箱制作）。 1、听音乐进入活动室。 通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。 2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。 小朋友都知道当光照在不透明物体上
38、时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？ 游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。 教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。 提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔
39、术师吗？来让你的影子也来变一下。 幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。 3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？ 活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。 影子教案10 活动目标： 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。 活动难点：了解光和影子的关系。 活动准备投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关经验（事先准备好的
40、寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子） 基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方
41、影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？ 第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿） 第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。 影子教案11 活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 3、培养幼儿对事物的好