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1、小班科学小刺猬不见了教案3篇 大班科学小刺猬不见了教案小班科学小刺猬不见了教案1 设计意图： 秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计小刺猬背枣子这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。 活动目标： 1.感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2.体验自然材料制作的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操
2、作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用插的方法制作小刺猬。 活动难点： 能够在合适的位置插。 活动准备： 经验准备：认识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料准备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。 活动过程： 1.导入 师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿观察。 2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。 “你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢?” 引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
3、师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧! 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗? 老师示范：看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插，后插插;左插插，右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。(教师示范插枣子) 3.幼儿操作，教师巡回指导。 提出要求： (1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。 (2)牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。 4.结束部分。 师：
4、小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。 活动反思： 本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，如果单一地示范讲解一定是很乏味的，活动一开始，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?”看看老师是怎么变的?于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。 同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被小刺猬引住了!纲要中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要
5、注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快!但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。 小班科学小刺猬不见了教案2 活动目标： 1.学习用半圆形画刺猬。 2.大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。 3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动准备： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔
6、心里非常着急，有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。 二、讲解示范。 1.画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色(留出脸部不要涂色) 2.脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。 3.画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。 4.画上许多的苹果。 三、幼儿练习。 1.鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。 2.会画许多刺猬，并背上许多的苹果。 四、讲评。 幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。 课后反思： 本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆
7、和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了?”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣。 小班科学小刺猬不见了教案3 活动意图： 小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动什么不见了，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。 活动目标： 1.感知溶解现象。 2.把发现用语言表达出来。 3.通过活动发展思维，激发求知欲。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1.每人一个杯子，
8、一根搅拌器。 2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、引起幼儿观察与学习的兴趣 1.出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化? 2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化? 什么东西放进水里能溶化? 二、任选一种材料幼儿实验 1.让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2.选一种材料放进水里，观察结果。 3.知道有的.东西放进水里看不见，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 三、教师提问 说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。 活动延伸： 在日常生活中观察物质溶解于水的现象。 活动反思： 科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。 不足之处： 每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。 7