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1、 二年级体育说课稿范文合集九篇一、教材分析： 依据体育与安康课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，学生的进展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔学生供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有鲜亮的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式进展学生的奔驰力量及灵敏素养，并在好玩的嬉戏气氛中潜移默化渗透思想教育，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。 二、学情分析： 二年级的孩子自我掌握和约束力量较差，但只要是让他们感兴
2、趣的活动（嬉戏），他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和承受力量。 依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标： 1、运动参加目标: 使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 2、运动技能目标: 使学生把握科学熬炼身体的方法和嬉戏规章，进展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔驰的力量。 3、身体安康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。 4、心理安康目标: 在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利
3、的喜悦。 5、社会适应目标： 培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，喜爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。 难点: 能娴熟自如地按口令做出相应的动作。 四 、教学方法 教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和稳固提高原则。 学法：由于小学生的留意力简单分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。 五、教学过程 1、预备局部：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有预
4、备地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。 2、根本局部： a、教学播送体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原则，我积极采纳直观性原则，通过（正面、镜面、侧面）教师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进展有效的学习。学生的承受力量，协调力量个体差异很大，对差生要急躁的进展帮忙，准时赐予鼓舞以到达统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐稳固提高，最终到达动作标准、伸展大方这一要求。详细步
5、骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展现-反应纠错-集体表演 b、你们喜爱这连绵不断的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？ 让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场准时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规章和嬉戏方法后，各组小农夫开头跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中
6、学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作力量。 3、完毕局部: 学生与教师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞找朋友进展放松活动， 学生在轻松开心的心情中完毕本课。 从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 总之，整个教学过程表达了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。 六、场地器材 木块四个 小盆四个奖品若干个 二年级体育说课稿 篇2 一、课的构思： 以“安康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培
7、育学生对体育的兴趣，进展学生的多种活动力量。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、奇怪心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展现的教学过程中实现教学目标。 二、学情分析： 教学对象：水平一学生 二年级学生生性活泼好动、奇怪心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。 三、教学目标： 1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的兴趣。 2进展学生的身体根本活动力量，学会和制造一些简洁的玩圈圈方法。 3增加学生的体质。 4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。 四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块 五、教学过程： （一）激
8、发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟） 教法： 1、师生问好。 2、拍手操，活动身体关节肌肉。 3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。 （二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟 教法： 1、教师启发圈有几种玩法？如何转？ 2、师巡察，指导、表扬。 3、表演、展现力量。 学法： 1、个人探究 2、相互效仿 3、切磋提高 4、总结思索 学生两人一组，分布于圆圈旁。 （三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟） 教法： 1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。 2、学生自然围于教师四周。 学法： 1、熟识性练习。 2、琢磨玩的好的方法。 3、刻苦练习 4、教学竞赛
9、要求：留意安全，协作默契 （四）想象展现阶段：时间：5分钟 教法； 教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？ 二年级体育说课稿 篇3 一 、教学内容： 1、对墙垫球2、发球3、相互垫球 二、教材分析: 本课是二年级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔小学生的喜爱。通过平常的观看，发觉很多同学打羽毛球动作不标准，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作标准指导学习。让学生了解发球的一些根本规章和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思索，自主探究的力
10、量，承受力量比拟弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规章。 2、技能目标：使90的学生能把握发球的技术动作。 3、情感目标：培育学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。 重点：强调发球的高和远。 难点：击球的时机和击球力度的把握。 五、教法学法： 教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。 学法：分组练习、自主探究、相互沟通 六、教学过程: （一）、开头局部： （1）、集合整队清点人数； （2）、师生问好，宣布本次课任务及要求； （3）、安排见习生。 （二）、预备局部: （1）慢跑 （2）嬉戏 （3）徒手操 （三）、根本局部
11、: 1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球 2、讲授正手发高远球的动作方法 3、素养练习：高抬腿30秒 两组 组织练习： （1）徒手分解练习 （2）徒手连贯动作练习 （3）分组对练 （四）、完毕部份： 1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 七、场地器材： 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、 八、本课的平均心律： 110130% 练习密度：3035% 九、小结： 本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠敏捷，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。 二年级体育说课稿 篇4 跑是小学二年级跑的重点教材，是进展跑的最根本
12、内容。在这节教学中，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动兴趣，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比拟深厚的兴趣。依据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“安康第一”的指导思想，在教学中“以学生的进展为中心”。充分表达了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事”“小豹子捉猎物”“小豹子追赶跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的气氛中积极主动地参加各种嬉戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和根本技能。同时，我在教学中还特殊留意转变了评价的内容和方式，较好地鼓励了学生，调动了学生参加“学”与“练”活动的积极性，主动性和制造性。 教学中，依据学生活泼
13、好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比拟笼统，不准确，留意力不稳定，不长久，简单感动，缺乏理智掌握等生理、心理进展方面的特点和规律，将趣味性，嬉戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把仿照力量、自我展现力量，嬉戏与争论归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳情景教学，尝试练习，争论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清爽的、活泼的、宽松的、民主的教学气氛，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的欢乐。 对本节课的教学有以下缺乏之处： 1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽
14、视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展争论的时间较少，应当让学生分小组进展自学、互学，提出问题、并准时分析问题。 2.没能较好地调动和鼓励起学生参加“学”及“练”活动的积极性、主动性和制造性；课堂调动不到位，个别学生熬炼意识、留意力不集中。 总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切动身，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。 以为是我对这节课的教学反思，请各位
15、教师提出珍贵意见，感谢。 二年级体育说课稿 篇5 本课依据体育与安康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步把握了前滚翻的动作技能。进展了学生的灵敏、协调力量，培育学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作力量。 一、分析学生 本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估量自己的力量，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教
16、学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思索，在观看思索中得到启发，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。 二、教材的选择 低年级的滚翻虽然只是一些简洁易学的动作，但是，它是学习较简单技巧的重要根底。通过前滚翻教学，能进展学生的柔韧、灵敏、协调素养和其本活动力量。提高学生掌握身体的时空感，促进学生身心和谐进展。 三、教学目标： 运动参加目标:使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 运动技能目标:使学生把握前滚翻的
17、动作方法。 身体安康目标:通过前滚翻练习，进展学生灵敏、协调力量。 心理安康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。 社会适应目标：培育良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。 重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些帮助性练习帮忙学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。 难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范赐予学生一个典范的作用。 五、课的设计 预备局部：首先，友伴分组进展跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟教师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理预备。 根本局部：1、按分组进展前滚翻的尝试练习并设疑，使学生依据自己的理解
18、和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培育学生积极思索解决问题的力量。 2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解爱护与帮忙对学生进展安全教育。采纳多种练习手段帮忙学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。 3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。转变了传统的评价方式。 4、二年级的学生自信念强，但有时过高的估量自己的力量，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采纳“军事演习”的嬉戏，培育学生团结
19、协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。 完毕局部:先让学生观赏歌曲，发挥充分的想象力和制造力，然后在悠扬的歌曲让我们荡起双桨的伴奏下自由做动作。从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。 二年级体育说课稿 篇6 一、课的构思： 以“安康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的兴趣，进展学生的多种活动力量。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、奇怪心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展现的
20、教学过程中实现教学目标。 二、学情分析： 教学对象：水平一学生 二年级学生生性活泼好动、奇怪心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。 三、教学目标： 1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的兴趣。 2进展学生的身体根本活动力量，学会和制造一些简洁的玩圈圈方法。 3增加学生的体质。 4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。 四、场地器材： 呼拉圈若干、小操场一块 五、教学过程： （一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟） 教法：1、师生问好。 2、拍手操，活动身体关节肌肉。 3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。 （二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟 教法：1、教
21、师启发圈有几种玩法？如何转？ 2、师巡察，指导、表扬。 3、表演、展现力量。 学法：1、个人探究 2、相互效仿 3、切磋提高 4、总结思索 学生两人一组，分布于圆圈旁。 （三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟） 教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。 2、学生自然围于教师四周。 学法：1、熟识性练习。 2、琢磨玩的好的方法。 3、刻苦练习 4、教学竞赛 要求：留意安全，协作默契 （四）想象展现阶段：时间：5分钟 教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？ 2、教师巡察、评比 学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。 2、合作学习 3、各组展现，
22、共同评价。 分四组，在操场内拼出若干图案。 （五）保存兴趣阶段：时间：3分钟 教法：1、教师小结 2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？ 3、师生再见 学生面对教师成圆形站立。 二年级体育说课稿 篇7 一、课的指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生进展为中心，注意学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践力量。 二、教材分析 依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展学生的上下肢协调性和奔驰力量，把握正确奔驰姿态，促进学生身心安康。 三、学情分析 小学二年级的学生具有活泼好动的
23、共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。 2、技能目标：通过教学，进展学生的下肢力气，增加快速跑的力量。通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作力量，进展上肢力气。 3、情感目标：培育学生喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。 五、教学程序 （一）开头热身局
24、部 教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动学生的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。 （二）学习提高局部 本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的根本局部除了安排教学规划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生
25、上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等力量。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮忙，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新力量。 （三） 整理恢复局部 在美丽的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中完毕本课。 六、教学效果估计 1、估计大局部的学生能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。 2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、练习密度为40%左右。 七、本课特点： 1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终
26、，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒服地进展练习，放松，进一步提高活动力量，到达安康身心的目的。 2、依据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。 二年级体育说课稿 篇8 一、教材简析： 快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反响力量、机体无氧代谢力量，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣根底上，激发学生的学习兴趣，进展学生快速跑的力量，把握快速跑的根本技术与技能，以积极进取的态度和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育
27、跑的正确姿态根底上进展的途中跑技术进展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的力量，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化工程的教学与进展供应了新的途径。 二、学情分析： 学生作为课程学习的仆人，有着丰富的课程资源，为学生的学习制造了条件。初二年级的学生： 1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学、自练力量
28、，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题力量，合作、自控力量。这是本课教学必备条件。 2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运发动不断消失，这些高水平运发动成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运发动训练，和运发动交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。 3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习力量以及技术把握状况存在着肯定差异。 三、教学设计： 教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行无视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依据肯定
29、的教学目标对课程资源进展选择、组合、改造与制造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要表达在以下几方面： 1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。 2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。 3、通过教师教学行为转变：帮忙学生查找、搜集和利用学习资源;帮忙学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮忙学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛，到达学生自主学习。 四、教学目标： 1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会进展步频、步幅的正确方法。 2、力量目标：进展快速跑力量，培育
30、学生自我熬炼、自我掌握、自我调整以及与人交往力量。 3、情感目标：培育学生探究讨论、团结协作、主动参加的精神;培育学生正确的方式。 五、教学重点、难点： 教学重点：依据自己技术特点学会几种进展步频、步幅的方法。 教学难点：培育学生正确的方式。 六、教法与学法设计： 本课教学力图表达现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲究竟、学生气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参加与促进作用，学生通过探究、协作、争论、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种
31、示范法。运用探究教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运发动100米竞赛的表演，鼓励学生学习兴趣，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，鼓励学生以积极态度参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得详细、形象、生动、鲜亮的观念和直接阅历，便于学生获得更多的学问。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以争论法。自学法培育学生自己独立猎取学
32、问的力量;自练法可以提高学生实践力量;争论法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。 七、教学组织形式设计： 为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、争论型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,进展步频区、进展步幅区、技术探究争论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可依据自己学需要与进展状况选择练习组别与练习区域;在竞赛形式上，依据自己的力量可选择与明星、教师
33、、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，到达教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。 八、教学程序： 1、课前预备与明星探讨教学 2、激发兴趣看明星表演10分 3、探究、体验技术跟明星学几招20分 4、提高技术与明星同场竞技10分 5、放松总结与明星同乐5分 二年级体育说课稿 篇9 各位专家学者，同行教友们： 您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今日我为同行说课内容如下： 一、教学内容：投准练习。（水平三） 二、说教材： 1、教材分析 投掷是熬炼身体重要工程之一，具有很大有用价值，它是小学课程标准重要组成局部，是有效训练身体协调性，促进上肢肌
34、肉关节，韧带等机能进展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就开头安排学习，三至六年级中还常常消失，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到简单，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展学生投掷力量，全面熬炼学生身体有用教材。 2、教学目标 依据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。 、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，进展学生投掷力量。 、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。 本课
35、重点是：进展学生协调性和力气。 本课难点是：转体，引球动作连贯。 3、教学关键 投掷工程技术本身比拟难把握且是根据传统教学比拟枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活泼学生课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课教学关键。 4、学习安排 动作学习采纳学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探究与尝试，并学会制造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。 三、说学情 1、有利因素 依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比拟活泼，好动、好玩、仿照力量和求知欲较强，且本课采
36、纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习兴趣，他们比拟简单承受。 2、不利因素 虽然学生已把握一些投掷根底技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺当进展。 四、说教法 本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地承受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为学习主体，熟悉主体，进展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏
37、捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终到达把握技能和熬炼身体目。 五、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进展学习。 六、说教学程序 体育课构造是人体参加活动，依据人体机能活动力量变化规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活泼起来，从而到达良好教学效果，本节课我分为开头预备阶段，进展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进展教学。 (一)、开头预备阶段 1、课堂常规 2、预备阶段：玩羽毛球，依据人体活
38、动根本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢快气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好根底。 这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中”。 （二）、进展探究阶段 这局部是课主题局部，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。 在教学过程中，应以学生积极参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进展教学。 1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进展抛接练习，充分地展现他们想象力量，仿照力量，激发学生投准欲望。 2、让学生自主查找目标，
39、进展抛击练习，给学生供应一个自我表现舞台，同时，也供应一个相互沟通学习时机。 3、组织学生成“正方形”四组队形进展打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习积极性，提高教学效果。 这一环节省为25分钟，运动程度为：强。 (三)、恢复身心阶段 1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护常识，让学生把刚刚上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中完毕本课学习。 2、总结本课优、缺点、表扬为主。 3、布置学生收还器材。 这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。 场地：标准篮球场地。 器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。