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1、 人教版小学三年级语文教学工作总结人教版小学三年级语文教学工作总结1 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生的特点，对症下药，实
2、行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班局部学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。 “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生
3、的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学
4、问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果 课堂是学生学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我连续利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课教案
5、，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，以此提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校
6、生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言两则后，还给学
7、生补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等力量，使学生得到了全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，都有或多或少的进步，而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严
8、格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 人教版小学三年级语文教学工作总结2 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我担当三年级二班的语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得却很充实。为让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、不断加强自身素养的训练 首先积极学习教育教学理论。参与学校组织的切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的试验之中，
9、进展大胆的试验讨论，并利用课余虚心向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，准时反思，撰写教学点滴与通年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。
10、现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 1、注意学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 2、培育学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注意在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反
11、复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 3、重视学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应当敬重学生的独特感受。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，表达审美价值的共性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活泼学生的思维。问题的设计要具有开放性，好玩味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为课堂的主角，积存语言，通过朗读、背诵、积存好词佳句，积存好的篇章。
12、 三、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答下列问题和朗读课文等方面进展评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，上课纪律良好。 2、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜爱的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓舞学生大胆习作。其次，开展读书活动，教
13、给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进展词句积存的评比;特殊进展读书小报竞赛，开展读书小故事竞赛，评比“读书小明星”等以此调动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，习作力量也有了比拟明显的提高。 四、重视对培优补差工作的开展。 三年级的孩子，承受事物的力量和速度非常不同，这样在学习中难免就会消失两极分化的局面，对于承受快学习力量强的学生，教师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上临时还有困难得学生教师要准时给与帮忙，增加他们战胜困难的士气和信念，提高他们的学习成绩。 存在的问题与缺乏： 1、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进
14、生没有赐予更多的时间和空间，让他们有充分展现自己的时机，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。 2、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应当加强一些。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但在今后的工作中，我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，争取成为一名更优秀的语文教师! 人教版小学三年级语文教学工作总结3 光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学
15、工作。这一学期，当然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同共享我的欢乐和成长。 一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。 没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，实行多鼓舞，常鼓舞的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这
16、样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。 每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担当早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课治理的有条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。 二、注意培优补差工作，使全
17、班学生能共同谐和开展。 这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓舞他们树立自信念，多停顿课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位，绽开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。当然本班大局部同学都可以遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习气还没有养成。在治理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想
18、成为好学生，他们对教师布满了尊崇和依靠。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严峻恳求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了仔细完成作业的积极性，进步真的
19、越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要实行不同的方法。 三、注意家校联络工作 班主任只凭本人的威信是不行能获得教育成功的，对学生教育离不开家长的协作。学生在学校里承受教师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假设回到家里，父母一点也不去注意，一点也不会恳求学生仔细学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我特别注意与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。但是我们大局部的家长工作都很忙，就算他们很关怀孩子在校的表现，他们也没有足够的
20、时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的协作，学生根本不行能有足够的进步。所以平常家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不恳求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需仔细完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。 总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想熟悉上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作
21、，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！ 人教版小学三年级语文教学工作总结4 时间如梭，转瞬间紧急而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结。现将详细工作总结如下： 一、根本状况分析： 本
22、学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比拟差，局部同学对语文有比拟深厚的学习兴趣，但也有局部同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很深厚，没有形成学习语文的良好气氛。盼望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是
23、最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念，这比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依
24、据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的
25、习作水平 （一）激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水； 爱父母，爱教师，爱四周的人； 爱植物，爱动物，爱小物件； 爱看书，爱收集； 还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、好玩的训
26、练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 四、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际严密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 本学期我虽然尽了自己的责任合力量去完成了教学工作任务，但
27、还有很多问题等待解决，今后我将连续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。 人教版小学三年级语文教学工作总结5 一个学期紧急的教育教学工作已经完毕。这学期我担当三年级的语文教学工作，孩子们活泼得意，聪慧伶俐，各有各的特点。教育教学工作中，在同组教师的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，信任在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，盼望能帮忙自己提高。 一、培育学生学习兴趣，提高学生语文力量 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，争论、沟通、探究等学习方式，培育学生的制造力量。并在语文课堂教
28、学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而进展学生的语文素养。 （一）注意学生新课的导入 在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的叙述更能激发学生学习的兴趣。 （二）培育学生表达力量，活泼学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索争论中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的
29、升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的。这样的课，课堂气氛很活泼，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。 二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟力量 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了
30、更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，在品读中积存好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深入理解课文内容奠定了根底。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合，如让学生收集对联，自己创作对联，进展对联展。鼓舞学生关注时事，每周坚持做剪报，让学生通过看新闻、读报纸开拓视野
31、。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 四、注意年段特点的表达。 三年级作为中段的起始年级充分地预备。首先，我在阅读中注意学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中，严密结合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作，从篇、段到字词都要进展精批细改，不仅面对全体学生，还单独进展指导。 固然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中以及在
32、教学的过程中还有自己由于阅历的缺乏而造成了与其他教师的肯定差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我现在正在思索，如何让学生熟悉开放性作业与综合实践性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。盼望能在下个学期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学讨论方向与思索点，切入点，让自己的教学布满活力，布满探究性。今后的工作任重而道远，但我信任，只要专心地去工作，急躁地教育孩子们，在实践中不断完善自己，充实自我，与孩子们一起欢乐成长。 有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上或许会布满坎坷、艰辛，或许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待
33、每一次胜利，用“心”去学习、讨论、探究、实践、反思我坚信，只要连续探究、努力实践，我肯定会走出一条属于自己的教学之路。 人教版小学三年级语文教学工作总结6 个学期的教学工作,很快就完毕了。我得到了许多的启发,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声?“的内涵,在潜移默化中,张扬他们的共性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,连续体验充实的生活,专心倾听花开的声音,享受这美妙的人生! 小学三年级上册语文教学工作总结 时间荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要完毕。回忆本学期的语文教学工作,我感慨许多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工
34、作总结如下: 一、创设公平、活泼的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是学问的传授者和治理者,更是学生进展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,把握学习的策略和进展力量,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会立刻表扬;有错的,也准时进展鼓舞。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热忱和制造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。 二、狠抓根底学问和根本技能。由于三年级时是
35、中年级的转折点,假如处理不好学生的力量很难提升。我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能,我提前依据学生的平常表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克制错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字,让学生在黑板上竞赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小教师教生字的方法“或领读 、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且留意力也集中,固然学习效果是最正确的。 三、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转
36、向阅读教学,因此教师的引导时特别迫切的,必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解“。一思,要做到读第一遍时思索文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好预备;三理解,假如前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读力量就大大提高。 四、做好培优扶差工作。我们班有的学生学习根底差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学学问和技能。开学初进展摸底,跟着课任教师听课,逐一了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙;安排好学生与成绩差
37、的学生结对子 ,负责催促、检查学习任务完成状况;实行鼓舞与表扬相结合的方式。让学生“在鼓舞中发扬成绩,在微笑中熟悉缺乏,“在轻松开心的气氛中学问力量得以提高。常常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。 五、做好家访工作。 除了做好校内的教育、治理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长帮助,才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作,以前有几个同学常常不按时完成作业,得过且过。特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我准时进展家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商议解决方法,对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。
38、这些学生现在转变很大,根本能准时完成作业了,学习成绩也提高了不少。 六、改良地方。作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ,把阅读教学与写作教学严密结合起来,提高语言表达力量。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨不读书“的好习惯。 一个学期的教学工作,很快就完毕了。我得到了许多的启发,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声?“的内涵,在潜移默化中,张扬他们的共性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,连续体验充实的生活,专心倾听花开的声音,享受这美妙的人生! 人教版小学三年级语文教学工作总结7 适时
39、的工作总结不只是对工作负责，更是为了以后的工作更加顺当地完成，为大家整理了人教版小学三年级语文教学工作总结下学期，欢送阅读。 一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了肯定的成绩。现将语文教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在语文课上，我发觉学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的学生喜爱做，作业洁净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大局部学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次
40、我夸一位同学能正确回答下列问题的同学后，我发觉举手的同学多了。在那以后的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，结合阅读与写字，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进展表彰，从今后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓舞学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，注意学生对课外学问的阅读，培育学生阅读的兴趣，使学生真正的能积存语文学问，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。
41、二、重视对课文的朗读品评感悟 语文教材的每一篇课文都是文质美丽的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟识的掌声等等，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注意在平常对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、重视丰富多彩的语文实践活动 为了学科学问间的整合。让学生从不同角度，
42、采纳不同的途径获得学问，我在平常的教学中注意抓语文综合实践活动，从而培育学生的力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，我认为自己还是有很多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而无视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的缺乏，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 人教版小学三年级语文教学工作总结8 光阴似箭，日月如梭，小学三年级语文教学工作总结。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三年级在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下;圆满地完成了教育教学工作任务，并
43、取得了肯定的成绩，现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如在上蒙蒙细雨我是这样导入新课：先放蒙蒙细雨的歌曲，让学生从歌词、画面中感知春天下细雨时的美，有美丽的旋律调动学生的情感。让
44、学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。在教学中，依据不同的课型，设计不同的导入方式。比方用猜谜语让学生进入情景，用叙述故事的方式导入，也可采纳激发兴趣、设计悬念比起简洁的导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关，工作总结小学三年级语文教学工作总结。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论
45、中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每
46、一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在带着鬼子捉迷藏的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“ 强子机灵英勇给我留下很深的影响”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评
47、中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读西游记等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天的消息后，组织学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作