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1、 人教,版一年级美术上册第13课会动小纸人教学设计 会动的小纸人 一、 教学目标 学问与技能： 学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培育学生的设计意识和动手力量。 过程与方法： 能利用“纸弹簧”的会动，有弹性的特征，制作好玩的小纸人。 情感态度与价值观： 养成留意细节的好习惯，体验动手制作的欢乐和成就感。体验与人交往的乐趣。 二、 教学预备 教师：课件、示范作品，彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔，学生喜爱的精彩小故事。 学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔。 三、重点和难点 教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当，奇妙。 教学难点：在“会动”的前提下完善作品。 四、 教学策略
2、、方法： 本课是以折叠“纸弹簧”为根底，参加剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计 应用”领域，“纸弹簧”是作为人物的身体局部应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。循序渐进地引导，可以参考：观看发觉小纸人会动的缘由探究体验“纸弹簧”的制作方法设想制作完成整件小纸人作品的思路。鼓舞引导学生做出不同题材、形式的“纸弹簧”作品。 五、 教学过程 （一） 激趣导入 1.我们先来看一段小视频，看看谁是我们班观看最认真的同学，能找出来视频里那个小动物和别的小动物走路的方式不一样，它哪里走路的？ 跳跳虎的尾巴能够让你联想到什么？ （奇妙导入，联想弹簧局部）2.其实张教师有个小隐
3、秘没有告知大家，张教师会变魔术，能够把这一张纸变成一个小弹簧，你们想不想跟教师来学习一下呢？ （学习制作纸弹簧）好，那么我们就进入变变变环节。 3.观看制作纸弹簧的视频，学习制作纸弹簧的方法，并尝试叠一叠。板书：裁、贴、折、叠 做好之后同学们举起你们手里的小弹簧，想一想，怎样拿摇动更厉害，为什么？ 这个弹簧是用纸做的，我们给它起个名字吧，你们觉得叫什么好？ （先学习如何制作纸弹簧，解决教学难点） 4.张教师现在又要变魔术了，利用手里的纸弹簧，给跳跳虎来了个大变身，并且把他请到了我们课堂上来，你们想不想见见？掌声欢送。 那么我就来学习一下 如何制作会动的跳跳虎 也叫做会动的小纸人。 （从跳跳虎的
4、大变身来激发学生的学习兴趣） （二）探究制作制作完整小纸人作品 1.听音乐，跟着音乐动起来，让我们一起当会动的小纸人 头部、手部、身体、底座 （调动学生的积极性）2. 出示大头儿子小头爸爸，让他们变成会动的小纸人，了解小纸人的构造。 头部 双手 身体底座 4 设想 你想做一个什么样的人物形象？ （启发学生动脑思索，设想制作思路） 就在这时，有人给我们一五班送来了一封信，盼望我们去参与小纸人的舞会，听到这个消息，大家快乐的预备变身，我们看看，他们变成了什么样子 观赏学生作品 三、动手制作及作品展现 制作一个属于自己的会动的小纸人。 留意小纸人的颜色丰富协调，动作表情生动好玩。 四、作品展现 开展小纸人舞会，展现小纸人并赐予配音，介绍自己制作的小纸人。 五、拓展 利用纸弹簧，我们还可以举一反三地制作出“会动的小纸人或小动物”么？