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1、五年级上册语文松鼠学问点总结松鼠一文以活泼传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠秀丽的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人宠爱的特点，表达了对松鼠的宠爱之情。友爱的读者，下面给大家共享关于五班级上册语文松鼠学问点，!五班级上册语文松鼠原文松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人宠爱。它们虽然有时也捕获鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，格外机敏， 格外机敏。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的秀丽尾巴，显得格外秀丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴
2、里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不隐蔽在地底下，常常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上， 满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只宠爱住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追赶。它们似乎很怕猛烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来奔驰、玩耍、吃东西。10松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时分，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是格外警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的
3、窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样机敏，一棵很平滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不欢快的叫声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又温顺。它们搭窝的时分，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物充分宽阔，充分坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭
4、窄，牵强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛， 换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。XX本文是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。五班级上册语文松鼠学问点生字组词：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：休息歇脚停留歇业歇斯底里 窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：平滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调 拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧 狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢 勉：牵强鼓舞勤勉共勉勉为
5、其难 梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字：翘：qio 翘起来 qio 翘首露：l 露水lu 露马脚塞：si 塞子si 塞外 s 堵塞扎：z 包扎 zh 扎针 zh 挣扎形近字：鼠松鼠舅舅舅 玲玲珑铃铃铛 拾拾取给给力 滑滑倒猾狡猾 狭狭小侠大侠 梳梳头流流淌 词语解释：乖巧：言行等合人心愿；讨人宠爱。也指灵活。造句：爷爷养的小花猫格外乖巧。驯良：和顺和气。造句：梅花鹿性情驯良，温存得意。强健：强壮有力。造句：战士们迈着强健的步伐穿过广场。机敏：动作、思路等快速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很机敏。蛰伏：动物冬眠，埋伏起来不食不动。警觉：对危急或状况转变的敏锐感觉。造句：这只小狗格外警觉，一
6、有动静就会叫个不停。锐利：刃锋等尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。宽阔：宽广：宽大。牵强：将就；凑合。反义词：秀丽丑陋宠爱厌烦机敏笨拙隐蔽暴露宽阔狭窄坚实松软近义词：秀丽秀丽宠爱宠爱强健强健警觉警觉隐蔽躲避猛烈猛烈锐利锐利狭窄狭小词语搭配：面容清秀身体强健 四肢轻快玲珑的面孔晴朗的夏夜猛烈的日光课内问题：1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。答：1外形特征秀丽。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，尾巴上翘。（2） 性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打搅人们的生活。（3） 行为特征乖巧。松鼠聪明有才智，行动轻快机敏。松鼠搭窝时细心
7、讲究，搭出的窝既坚实又舒适。（4） 生活习性干净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛， 身上总是光光溜溜、干干净净的。2、体会表达上的不同。相应的句子：松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人宠爱。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的秀丽尾巴，显得格外秀丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上， 自己就躲在尾巴底下乘凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又温顺。它们搭窝的时分，先搬些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物充分宽阔，
8、充分坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，牵强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡起来， 下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛， 换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。表达方法：课文主要承受拟人的写法来介绍松鼠。选文片段主要承受列数字的说明方法。五班级上册语文松鼠教案教学目标1. 识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、机敏、玲珑、隐蔽、追赶、猛烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。2. 朗读课文，了解松鼠的
9、特点。激发同学宠爱自然、疼惜动物的人文情怀。3. 感受课文中准确的说明和活泼、形象、细致的描写，积存语言。4. 能用较准确、活泼的文字对某一种动物的特点进展说明。教学重点、难点学习课文中准确的说明，活泼形象细致的描写。教学预备：课件教学过程一、创设情境今日教师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别焦急， 它来了用多媒体播放“松鼠”，看完之后，请用简洁的语言说说你刚生疏的这位好友，说说你最宠爱它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位好友的隐秘呢？今日我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的或松鼠的状况。二、整体感知，明确目标1.
10、 自由朗读课文，留意读准字音。2. 读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？反响：从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么一样与不同？说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱？三、合作探究1. 你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：松鼠是种秀丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人宠爱。2. 小组商量：（1） 从哪几个方面介绍了松鼠？课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人宠爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠秀丽的外形特征。其次自然段从松鼠的活动范围树上不侵害人类、活动时间夜晚不骚扰人类等两个方面着重介绍了其性格特征驯良
11、。第 3.4 自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的才智；二从“有人触动大树”时的反响来表现它的警觉；三从贮存食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不欢快时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过， 从选址、建筑、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤劳，进一步突出了它的乖巧。最终在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育状况， 何时换毛及宠爱干净的特点。（2） 想想课文在表达上与鲸有什么一样与不同？松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体
12、特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是承受比方、拟人手法活泼形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言活泼传神，极具文学颜色。（3） 你宠爱松鼠吗？请你结合课文介绍的挨次说说松鼠在哪些方面讨人宠爱？3. 经过小组商量后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。相互质疑，解疑4. 能言善辩以下有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。松鼠不隐蔽在地底下，在高处活动，由于怕猛烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时分，用一块树皮当做
13、船，用自己的尾巴当做帆和舵。它格外警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方， 又干净又温顺。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028 厘米；尾蓬松，长1624 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14 窝，每窝产510 仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。五、拓展延长1. 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？商量A、准确、活泼的语言；B、合理清楚的构造；C、鲜亮的事物特征；D、恰中选用说明方
14、法。2. 仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法， 改写鲸。六、作业布置改写点评：重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从 20XX 年参与课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素养进展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮助下， 经过一个暑假的辛勤工作研讨出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的， 这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们情愿将自己的研讨成果无私地奉献出来，给全国的试验教师供给备课的思路。所以，我想教师们在看到这些教案时，不应当窃喜又有了应付检查
15、的材料，不应当产生偷懒的想法，由于这是彼时彼地的教案， 不愿定都适宜你。教师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的看法，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研讨的良好气氛。二、感想。九龙坡区探究出来的集体备课、网络备课曾经在天津的阅历沟通会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体才智、同心协力，预备出一份水准较高的教案，同时还省去了教师大量的无谓劳动，教师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对“标准化”的教案，教师需要做什么呢？第一需要做的是依据本班的实际状况调整、完善教案；其次更需要做的是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地方
16、，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重思考， 虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助。三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参与课改的教师和同学也用到了五班级上册教材。课程改革对教师观念的冲击是不言而喻的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走老路”的感觉。个中缘由自然是很冗杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情燃烧”，这时已经有些疲塌了；其次越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我猛烈感受是，教师的探究热忱并没有衰减，改革的动力并没有消逝，他们为自己前几年取得的成果而骄傲，也为自己以后将取得的成果而布满信念。所以，参考、学习这些教案的教师，不光得到了某些备课上的便利，更应当为他们的精神而感动。五班级上册语文松鼠学问点