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1、 九年级英语教学工作计划5篇 一、教学重点与突破方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进展归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说力量；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培育学生的爱国意识，
2、增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培育学生搜集信息、积存学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的力量。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读力量提高，进而帮忙学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的熟悉渐渐由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 二、教学内容与课时安排 根据教研室统一进度执行。 三、复习规划如下
3、： 1、提前做好充分的思想预备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进展梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于教师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。 2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。 由于时间很短，作为教师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级五位教师的共同商酌，整个复习过程拟如下进展： 整个过程分两局部进展，第一轮复习要
4、在五月初完毕，主要以课本为主，进展根底学问系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆根底学问，其次轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中沉着应对。同时加大写作和听力的训练。 在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法学问，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估量会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读
5、英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进展，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章构造。 第一轮完毕以后，要把整个初中学问看作一个整体进展综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。 初中毕业考试是以整个学校为单位的比赛。作为一名老教师，要加强对同头科教师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。 九年级英语教学
6、工作规划 篇二 一、 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二 、学情分析 我任教九年级二、七班英语。从整体状况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听、说、读、写力量还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课
7、堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 三 、教材分析 九年级英语是外语教学与讨论出版社出版的外研版版英语。 教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 教材内容： 九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句
8、，被动语态，定语从句”。这些是让学生感到头痛的语法工程，也是初中阶段很重要的语法点。 四 、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事，到达提高学生的英语理解力量和语言运用力量的目的。同时，注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情
9、等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的熟悉，由感性上升到理性。在培育学生听、说、读、写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点； （一）、连续培育学习习惯。 外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特殊高，使学生的词汇量和语言学问像滚雪球一样不断循环滚动，渐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。从七年级开头便着手培育学生的听、说、读、写四方面的力量，由于教材好
10、教易学，这使得培育学生学习英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，其次天再进展听写， 并准时批改。每学完一个单元进展一次测验，并准时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试， 要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，让学生在紧急有序、轻松愉悦的课堂气氛中表现自己，听说读写力量也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮忙他们树立起信念，保持对英语深厚的兴趣。 （二）、培育听、说、读、写的力量进一步提高。 培育听说力量： 抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。 课堂上多创设让学生多听、多开口说
11、英语的时机。收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语谈天。特殊关注发生在学生身边的事，鼓舞他们用英语说话。 进展阅读力量的训练： 单单靠在复习阅读专题时培育学生的阅读力量是远远缺乏的。所以，从七年级下学期一开头便进展训练。九年级上学期应当开头对学生进展有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读力量。九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成肯定量的阅读材料，并对他们的答题状况进展检查。 开展写作的训练： 七年级就强调学生用所学的句型构造来表达一下身边的事
12、物。八年级时引导学生进展写作练习，并要求坚持写周记，内容与平常生活有关，全收全改，并进展点评。九年级上学期，进展的是话题作文，给定一个与学生生活有关的话题，鼓舞他们用英语表达自己的思想。下学期进展的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。 （三）、因材施教 细心做好培育尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入七年级下学期起，就特别关注“两头”的学生平常的作业和测验状况，把他们平常的错题都记录好，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时找他们进展补差补缺，多关怀、鼓舞后进生。从课堂、作业、测验或其他方面留意他们的学习状况和学习态度，鼓舞他们树立起信念，努力克制困难，从不抛弃他们。在整个学
13、习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校教师与家长的理解、支持和鼓舞。因此，要亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出缘由，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热忱。教师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要到达的详细分数），鼓舞他们向目标努力迈进，对于到达目标者，教师赐予适当的嘉奖，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 详细说来就是： （1）、抓好英语的常规教学，确保根底学问过关 1、单词、词组过关。利用自修时间、早读时间，让学生代表带读，并抽
14、时间在课堂让学生听写单词。 1) 把学过的词组归纳，便利学生记忆。 2) 用词组造句和中译英训练。 2 、句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧 3、 课文过关。把重点的课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背。 （2）、 抓好语法学习 1、 做好每单元语法学问的归纳。 2、 检查学生的笔记状况 3、定期检查学生练习完成状况 （3）、培育学生综合运用学问的力量 每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元完毕都进展测验，找出存在问题，准时补漏补缺 （4）、抓好阅读力量培育 每周规定学生阅读六篇短文，带着问题
15、阅读，阅读之后要回答下列问题。争取提高学生的阅 读力量和阅读水平 （5）、培育学生写作力量 每周完成一篇写作任务 （6）、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1 、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，同时尽量抽时间给学生进展检查。开展一帮一活动，争取把全班成绩提高。 2、 多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时赐予他们帮忙。 五、教学设想 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟
16、通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六、教学进度 第一周 Module 1 其次周 Module 2 第三周 Module 3 第四周 Module4 第五周 Module5 第六周 National Day 第七周 Module 6 第八周 Revision A 第九周 期中复习 第十周 期中考试 第十一周 Module 7 第十二周 Module
17、8 第十三周 Module 9 第十四周 Module 10 第十六周 Module 11 第十七周 Module 12 第十八周 Revision B 第十九周 期末复习 其次十周 期末考试 以上就是我本学期的教学规划。 总之，这一学期是关键的学期，由于它意味着学生新的学问将近完毕，总的复习马上降临，努力做好中考前复习的铺垫！ 九年级英语教师教学工作规划 篇三 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培
18、育学生的自主创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平， 二、工作重点 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，连续组织教师参与课改理论学习和培训，进展各段公开课和新教师汇报课，组织学生参与全国中学生英语力量竞赛， 鼓舞教师在教学过程中留意积存教学阅历，撰写论文，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到
19、达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、工作目标 1、连续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2 加强教师教学根本功训练，提高师资队伍素养。 3、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。 四、主要工作措施 1、备课： a. 熟识教材大纲；提前通览全套教材，通读马上任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确学生参加学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随便性得到有效的掌握。 b. 了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两
20、头、先学后教，精讲精练、培育习惯、指导方法”， c. 课前能在个人仔细备课的根底上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材、讨论教法学法为主，坚持做到 做好教材分析； 备教法学法； 备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。 d. 课堂教学中始终贯彻重根底、技能，重学生学以致用，以提升综合力量。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避开“教”与“考”两张皮现象。课后仔细写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。 2上课要求： a. 贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。 b 激发学生的学习兴趣。 留意学生层次的不同，探究对其各种力量的培育。 c
21、 课堂教学中坚持精讲多练，多反应，快反应。以反应信息随时调整课堂教学 尽管教师们能够承受比拟新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位教师的优势和集体合力的作用，共同参加各种公开课、示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，由于，教师在参加听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如： 新课导入的特别方式。 听录音时对学生的学问要求、力量要求和情意要求的把握。 调动学生兴趣的一些做法。 学生良好学习习惯的培育。 课后任务布置。 3改良教
22、研方式，提高教研质量 （1）以教师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性； （2）抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 4 搞好期末考试和分析工作。 九年级英语教学工作规划 篇四 一、 教学目标 培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略；使学生把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感，获得初步运
23、用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的兴趣，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有
24、以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好学生的预习，自学力量。 2、词汇教学 本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学工程有：不定代词、
25、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法根底，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写力量还不够一年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，
26、本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特殊注意阅读力量的培育。 初三阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次
27、教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育学生写这一技能的有效方法。 【一】、阅读训练 1、 读材料题目 2、 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3、 当学生找到答案时，鼓舞他们答复 4、 再细读一遍，进一步理解文章 5、 对于生词何习惯用语，让学生推想 6、 学生间的争论 7、 加强阅读训练，培育阅读力量 【二】、语法教学 教师应掌握讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生
28、自己发觉，探究和归纳。 【三】、其他方法、措施 六、教学进度 本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度。本学期详细安排如下： 第一周 unit 1 How do you study for a test? 其次周 unit2 I used to be afraid of the dark. 第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 第四周 unit4 What would you do ？ 第五周 unit5 It must belong
29、to Carla. 第六周 unit6 I like music that I can dance to. 第七周 Review of units1-5 Revision 1-3 第八周 Revision 4-5 第九周 Mid-term exam 第十周 unit7 Where would you like to visit? 第十一周 unit8 Ill help clean up the city parks. 第十二周 unit9 When was it invented? 第十三周 unit10 By the time I got outside, the bus had alrea
30、dy left. 第十四周 Revision 6-10 第十五周 unit11 Could you please tell me where the restrooms are? Mainly revision2 第十六周 Revision units7-8 第十七周 Revision units9-10 第十八周 Final Revision 第十九周 Final Revision 其次十周 Final examination 九年级英语教学工作规划 篇五 我班共有54人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的屡次诊断性测验，分析出很多
31、同学认为英语在以后的生活中的用处远没教师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不抱负；有些学生有的因理解力差把握学问慢所以学问根底较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大情愿学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。针对这一状况，分析他们的学问漏洞及缺陷，准时找他们进展补差补缺，特殊是多关怀、鼓舞后进生，建立一支有进取心、力量较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习气氛，为初中毕业、升学和终身进展取得好成绩而学习。特制订如下规划： 一、教材分析 我们使用的是仁爱版英语，仁爱版英语教材是加拿
32、大英语专家和北京市仁爱教育讨论所的中国英语专家依据英语课程标准，编写的七年级零起点英语教材。它起点低，三年六册学完后，均可到达英语课程标准之要求五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。具有如下的特点： 1教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简洁到简单逐步过渡；重视新旧学问的结合和语言语言现象的复现。 2体例体系新，教材制造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清楚，符合学生认知进展规律，便利初学者培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念工程编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。 3语言地道，对话之中融入情感态度和文化
33、意识，使学生能在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4好教易学，教材充分表达新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法敏捷地运用于英语课堂。 二、重难点突破 本期不仅要完本钱册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进展归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言学问、语言技能，提高用英语猎取
34、信息、处理信息、分析和解决问题的力量。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培育学生听说力量；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培育学生的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材的每个活动设计都很技巧，既培育学生搜集信息、积存学问，敏捷运用所学语法学问的习惯，又提高综合运用语言的力量。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读力量提高，进而帮忙学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的准时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语
35、言功能的熟悉渐渐由感性上升到理性，以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 三、教学措施与教学方法 利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加学生的听说力量。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增加学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量；通过阅读训练，培育学生依据不同的阅读任务，运用相宜的阅读策略猎取信息的本事，到达提高学生的英语理解力量和语言运用力量的目的。同时，注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情
36、等非语言手段来提高交际效果；采纳形式多样的写作练习，培育学生的想象力和提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，使学生对语言功能的熟悉，由感性上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。详细说来就是： 1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。 2、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 3、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。 4、师生多用英语沟通，有意识地进展口语交际训练，强化所不的根本句型和重点词汇。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的5篇九年级英语教学工作规划，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。