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1、2023年中学教学管理制度汇编(9篇) 书目 第1篇海天中学教学仪器电教设备试验管理员平安工作职责 第2篇豆坡中学教学常规管理制度 第3篇某中学教学常规管理制度 第4篇x中学教学常规管理制度 第5篇x中学教学管理工作细则 第6篇某初级中学教学档案管理制度 第7篇初级中学教学常规管理制度 第8篇柏西中学教学大楼管理制度 第9篇某中学教学常规管理制度 海天中学教学仪器电教设备试验管理员平安工作职责 高级中学教学仪器、电教设备、试验管理员平安工作职责 1、试验室门窗必需坚固,工作人员下班后必需关好门窗。 2、计算机、电视机、电唱机、录音机、摄像机、录像机、照相机等电教器材和精密仪器以及高档乐器,必需
2、放置在平安牢靠的地方,专人负责保管。 3、各试验室应制定平安规则,张贴墙上,严格遵守。必需防范火灾、中毒和违规操作引发事故。禁止无关人员在试验室逗留。 4、试验室中易燃、易爆、有毒物品的实行专人专柜和双人双锁管理,专人领用并做好使记录。 5、特别岗位工作人员需经平安培训方可上岗。 豆坡中学教学常规管理制度 高级中学教学常规管理制度 为了进一步加强教学管理,提高我校教化教学质量,特制订*中学教学常规管理制度。 仔细备课 备好课是上好课的前提,老师要看重备课工作,仔细钻研课程标准、教材、结合学生实际,编制教学目标,设计教学课程,确定教学方法,选择教学协助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,
3、教案设计层次清晰,重视教法、学法,讲究备课实效。 备课基本要求: 1、仔细钻研课程标准和教材。课程标准是教学的依据,老师应当仔细学习领悟课程标准,深化钻研教材,把我教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和连接。 2、深化了解学生。了解所教学生的“双基”驾驭状况、缺漏所在、心理特点,因材施教,提高教学的实效性。 3、仔细编写教案。教案是老师统筹规划教学活动的设计方案,其实内容包括教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具打算、课时安排、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。教案必需分课时编写。 4、仔细写好教学后
4、记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与相识,以及对教学效果的自我评价和缘由分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累阅历、提高教学水平。每周不少于1篇教学后记。 5、坚持每月一次的集体备课。做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人;“五备”:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练,重点探讨本学科教与学的改革与创新。 6、细心设计教案。一课一教案,同一版本教材执教三次以上(含第三次)的老师或者教龄在十年以上的老师可写简案,其余老师均写详案,不论详案、简案都要反映出一堂课的主要内容:a)课题;b)时间、日期;c)目的、要求;d)重点难点;e)教学步骤;f)主要
5、教法、学法;g)板书设计;h)巩固小结;m)作业内容。严禁照抄教学参考资料。 仔细上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节。是实施素养教化的主阵地。老师要坚固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面对全体,因材施教,主动实行启发式、探讨式教学。开展探讨性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教化模式,培育学生创新精神和实践实力。 上课的基本要求: 1、上课有教案,仔细做好课前打算,遵守学校教学常规,准时进入课堂。 2、衣着整齐大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋、不坐着上课;语言文明、规范、运用一般话教学; 3、不得迟到、不得提前
6、下课,不准拖堂; 4、关切爱惜学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不得剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教化的权利,上课时如有学生缺席要刚好向班主任了解状况,上课讲究艺术性,不得允许学生在课堂上睡觉,不允许学生玩手机; 5、体育活动、试验、综合实践等课,要严密组织,加强指导、保障学生平安; 6、除了特别状况,上课时不准接打电话; 7、上课时间,不擅自离开课堂,不做与课堂无关的事; 8、严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课须要经教务处同意并做好登记; 9、仔细组织学生做好眼保健操,不得占该时间; 10、阅读、微机课老师要严密组织,班主任和任课老师要交代学生疼惜图书和电脑,上课时要核
7、查人数,不得让学生四处游逛。体育课要仔细组织学生进行体育熬炼,杜绝学生到商店买零食、乱扔纸屑。 仔细辅导 辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,老师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到: 1、仔细拟定优生、后进生辅导安排,并做好辅导记载和成果跟踪; 2、平常对学生提出的疑问要刚好耐性地赐予指导和帮助; 3、结合学生实际状况,实施分类辅导,使后进生的成果有明显进步,使优等生全面发展,特长得到发展。 细心布置和仔细批改作业 老师要依据教材内容,细心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既不家中学生负担,又能保证练习质量。老师要仔细批改作业,重视作
8、业的讲评,切实为改进教学和提高质量服务。 布置和批改作业的要求; 1、作业的形式要多样,可分口头、书面、课内、课外等,每轮放假要布置家庭作业,力求能开拓学生学问面, 启发学生思维,培育学生实力; 2、作业的内容要精选,重量适当,难易适度,并具有层次性、思索性、应用性、开放性。严格根据上级规定,限制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。课堂作业提倡当堂完成; 3、作业的规格要统一,严格要求学生仔细、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清晰、书面整齐; 4、批改作业要刚好、仔细、细致、不漏批错批。批语要有针对性、指导性,字迹要工整。 5、重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问
9、题,要刚好指责和订正。对好的作业要予以表扬,同时要督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。 仔细进行考核 除学校统一组织的考核以外,老师必需自行组织学生进行阶段性的考核。详细如下: 1、肃穆考试纪律,学生诚信考试,杜绝作弊现象; 评分标准客观、统一,阅读做到公正、公允、合理,刚好做好成果统计和登记工作; 2、要仔细进行质量分析。刚好讲评试卷,指导学生仔细纠错。要将考试成果告知班主任,老师要依据学生状况要求学生将试卷带回去让家长签字,以便与家进步行沟通; 3、做好学生综合性评价工作,以道德品质、公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康,审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据,全面反应学
10、生的发展状况。 仔细组织学生参与各项学科竞赛和爱好小组活动 1、开展学科竞赛和课外活动要做到四落实:安排落实、人员落实、内容落实、时间落实。 2、成立形式多样的课外爱好小组。各爱好小组要结合学科特点,制定安排,明确目标,落实措施,使全体学生的爱好、爱好得到发展。 主动参与教研组织活动,比如听课、评课、集体备课、阅卷、编写墙报等。 某中学教学常规管理制度 中学教学常规管理制度 为了巩固我校的教化教学效果,提高教学质量,加强教学过程化管理,结合教化改革发展的新形势及我校教学实际,参照铜仁地区中小学教学常规暂行规定、铜仁地区中小学视导方案,作出下列规定: 一、教研组在教研组长的组织下,根据规定时间进
11、行政治业务学习。有活动记录,考勤有记载。教研组长负责本组的建设管理与安排,组织和检查本组的教学工作及相关学科的协调工作。各教研组教研活动时间支配:星期一上午:政史地组艺体组电教组,下午:数学组;星期二下午:语文组;星期三上午:物理组;星期四上午:生化组;星期五下午:外语组。 二、学校领导深化课堂进行听课,了解教学第一线的教学状况。每学期听课:分管教学的副校长不得少于13节,教务处主任不得少于11节,副主任不得少于10节,教研组长不得少于8节,任课老师不得少于6节,要求有听课记录。若出现老师无教案上课或发生其它异样状况一次,进行个别谈话;若两次或两次以上,该老师年度综合考核为不合格。教研组长负责
12、支配组内公开课不得少于4节。教务处组织校内公开课每学期两次(上半期和下半期分文理科各一次),要求相关科目的老师参与,并考勤)。 三、各年级各学科必需统一教学进度。每周在教研活动或其它时间应保证一节以上时间进行集体备课,共同探讨安排、总结教学状况。 四、每学期召开两次(上半期一次,下半期一次)的教研组长、年级组长会议,学习有关教化教学理论及支配总结相关工作。 五、老师应按课表上课,不得私自调课或擅自让学生上自习课,因公、因假需提前向教务处告知,由教务处做好调课支配,老师应听从调课、代课支配。 六、各位老师必需以教学为主,搞好教学工作,按时送交教学安排,并依据教学安排、教学大纲和要求,仔细备课,写
13、出教案,做到先写教案后上课,杜绝无教案上课或上课后再补教案的现象。仔细巩固复习,布置肯定的课内外作业,仔细检查、批改作业,做好阶段性章节检测。 依据各学科的详细状况,每学期高一、二年级的作业量批改次数,检测次数如下表: 科目作业批改次数检测次数(改卷)作文(批改)语文102大作文6(写作单元5课)数学303外语2535物理/化学各203生物163政史地各102一学期每位老师至少命一套测试试题。 音乐、体育、美术、信息技术等科目的老师要仔细组织课堂教学,多开展一些文体和课件制作等活动,多渠道培育人才。每年不少于5个学生考取到相关方面的本科院校。 七、高三年级老师要根据复习安排,仔细备好课、上好课
14、。除学校组织的统考外,每位老师必需自己命题或用其它试题进行测验,刚好评卷,仔细讲评和小结。 八、试验老师要仔细上好试验课,上试验课时,科任老师必需到试验室帮助试验老师上课。九、教务处每月对老师的作业批改状况,章节测验状况进行检查。每学期对老师的教案、记分册(含每次测验的学生试卷5份)不定期的检查两次,并将状况记入老师业务档案进行考核。 x中学教学常规管理制度 中学教学常规管理制度 为了加强教学管理,规范教学行为,保证正常的教学秩序,适应基础教化课程改革的须要,全面推动素养教化,提高教学质量。依据*一般中学教学常规管理若干看法(试行)和*教化局关于加强中学教学常规管理的看法的精神结合我校实际制定
15、*中学教学常规管理制度,希全体老师仔细学习并贯彻执行。 一、课前打算工作: 1、各科老师在新学期开学前应仔细学习课程标准,并在整个教学过程紧扣课程标准进行教学,加以落实。 2、拟定全学期教学安排。各备课组在老师通读、熟读教材的基础上,结合课程标准和学生实际,支配好教学进度,细致拟定本学期教学安排和“寓德于教”安排。 3、集体备课。老师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参与集备活动,不得无故缺席。备课前每个老师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等主动绽开探讨,最终结合自己班
16、级实际,优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求,并写好集备记录。 4、仔细写好教案。要依据各学科、年段、班级及学生的特点仔细写好有自己特色的教案,教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业,老师要先“下水”完成,学校教务处对老师教案及作业“下水”完成状况,每学期至少检查六次。 二、打算教学工作: 1、打算上课,老师必需在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、做好教学组织工作: (1)预备铃响后,老师应督促学生入座,安定心情,打算各项学习用品,打算上课。 (2)上课铃响后,老师进课堂;班长口令:“起立”、老师说:“同学们好”,学生答:“老师好”,老师还礼并
17、答“请坐下”,以完成师生上课心理打算。 (3)老师依据班长报告,填好点名册起先上课。 3、老师施教中应看法亲切,精神饱满,坚持讲一般话,讲授要留意言简意赅,吐字清楚,提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛,并留意启发引导,调整学生的学习主动性。 4、板书工整。规范、板书包括字与图,都要做到工整、端正,无论汉字及各科作图,都要符合规范,各科老师应仔细学习国家颁布的汉字简化方案,不写错别字。 5、端正教态与学态。老师要以身作则,上课时看法严谨,同时要求学生坐姿端正,留意听讲,主动思索,踊跃发言,发言时举手,杜绝上课思想开小差,做小动作。 6、对个别学生的违规行迹老师应实行敏捷、适当、理智的方式
18、指责订正,不得马虎迁就,避开课堂上出现顶牛现象。 7、不拖课、不占课,督促学生做好“二操一熬炼”。 8、仔细落实省颁课程安排,开足上好各学科课程。 9、严格按课程表上课,不得将技能课改上其他课,及随意调课停课。 10、 下课铃响,老师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,学生喊“老师再见”,老师离开教室。 三、 加强课外辅导,促进学生的发展: 1、老师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑,避开占用时间作全班性的集体辅导。 2、在学习上热忱关切后进生,帮助他们分析后进的缘由,激励他们树立信念,改进学习方法,赶超班级上的优生。 3、对优生在思想与学习上应更严格要求,在学习上
19、进一步指导,主动培育与扶持尖子人才。 4、主动开展家庭访问,了解学生的学习和生活环境、条件、习惯,有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题,家校协作,促进学生进步、提高。 四、 做好教学效果的检查工作: 为了有效地评价和检查老师的教学效果,对布置作业与考试作如下规定: 1、各学科应依据自己的实际状况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生,让学生熟识和巩固学习学问。 2、要精选作业,作业内容必需注意实力的培育与训练,作业份量深广度要适当,可依据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生,因材施教,分类推动。 3、作业要刚好处理,全面批阅,重点批改。对全部布置
20、的作业,应指定科代表按时收缴登记,发觉拖、缺现象要调查,对抄袭现象要指责订正。已收缴的作业,必需全面批阅,刚好发觉问题,重点批改(或轮换批改),刚好讲评,提倡有重点地面批面改。 4、培育学生自找差距,自我完善的实力。要求学生刚好订正作业中的错误,老师通过适当方式检查作业订正状况。 5、考试的命题,要注意基础,要面对全体,要让大多数学生都能达到合格。 6、期中、期末考试可实行教研组、年段命题,分题流水评卷以检查衡量教学效果,但要留意科学命题,仔细审核,严加保密。 7、考试方式要统一,师生都要严格遵守考场规则,对于违纪作弊的学生,应刚好肃穆指责教化和处理。 8、各年段各科单元考要统一进行,同时应做
21、好必要的课堂小测与课堂练习。 9、各类考试都要求老师仔细评卷,刚好发回,仔细进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要仔细督促学生订正试卷,仔细总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。 五、 教书育人、为人师表、以情促教: 老师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点,老师要热忱恳切地劝导和肃穆耐性地指责教化,不应放任自流,也不应讪笑、讽刺、挖苦学业生,严禁体罚和变相体罚,不得驱逐学生出课堂。 不论上课还是自修,老师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。 六、 注意教科研工作制度化: 1、老师要加强理论学习研讨,提高理论实效,主动参与上级组织的接着教化培训,沟通学习心得,了解教化教
22、学动态。 2、加强老师队伍建设,提高教化教学质量。 3、抓好立项课题探讨,主动开展课题探讨。 (1)抓好立项课题的探讨,仔细做好制定安排、过程管理、阶段小结工作。 (2)围绕新课程改革重新制定新的课题,借助新课题推动新课程,推动学校教学开展。 (3)要求课题组成员围绕课题上好研讨课,大家共同听课、评课并进行反思,以提高教科实效。 4、教研组活动每周支配一次,教研组长必需做好有关教研组的各项 x中学教学管理工作细则 要改善中学教学质量,就要有明确的工作细则。下面我给大家整理了一篇中学教学管理工作细则,仅供大家参考和阅读。 为了进一步加强对学校教化教学工作的管理,切实提高教化教学质量,依据上级有关
23、教学工作的各项规定,结合我校的实际,特制定本细则。 一、 教学宗旨 1、 主动推动和实践新课程改革,优化课堂教学方式,狠抓基础,注意实力,推动素养教化,提高办学质量,为学生的终身发展奠定基础。 2、 严格教学常规管理,不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、老师评价和教学评价,以新的评价观点引导老师教学实践和专业化发展。 3、 加强学校学科组建设,以建名校、树名师为契机,加强学科组建设,有效的促进教学工作和老师发展。 4、 教学与科研、学研相结合,加强校本探讨探究学生学习规律,提高教学水平,促进老师队伍建设。 二、 教学工作要求 1、 仔细贯彻执行党的教化方针,努力学习先进教化理念,主动实
24、施素养教化,探讨教学规律,为人师表,教书育人,实现老师和学生的共同发展。 2、 坚持素养教化的教学方向,结合教材,对学生进行思想教化,培育学生良好的道德品质,健康的思想情操和审美意识。 3、 深化探讨教学大纲,新课程标准、教科书及教参材料。学校要仔细制订学期教学安排,老师要仔细备好每一节课,写好每一节教案,设计好以学生为主体的教学法方案,正确处理老师主导和学生主体的关系,讲究师生互动,正确处理教学重点,难点和关键,即打好扎实的学问基础,又提高学生的学习实力和探讨实力。 4、 切实抓好必修课教学,主动探究选修课教学,开展本学科多样化的教学活动。 5、 仔细刚好批改学生作业,做好辅导,依据教学要求
25、和学生实际,布置适量作业,讲究质量,强调规范要求,培育学生良好的习惯和一丝不苟的仔细精神。 6、 加强对学科有特长的学生的指导和管理,发挥他们的特长,激励学生拔尖;辅导帮助学习上有困难的学生,增加他们的信念,使整体学生有所提高。 7、 主动组织教研活动,老师要仔细完成学校交给自己的任务。 8、 老师要提高科研意识,主动学习,更新观念,主动进行教科活动,完成科研任务。努力进行教改实践,不断进行理论实践总结,促进自己专业化发展。 9、 加强教学设施建设,注意现代化教学技术的学习和应用,丰富教学手段。 10、 仔细刚好完成学校教学工作总结,成果计算登记,质量分析等各种文案工作。 三、 教学工作常规
26、1、 制定教学安排 (1) 打算要求 学校要严格按要求开齐开满学科,仔细执行国家规定安排学时,老师要做到“死书系”,既熟识教学大纲与新课程标准,熟识教材,熟识学生,熟识本教研组和学年组教学安排。 (2) 内容要求 依据教学大纲、学校、教研组、学年组教学安排,要结合教改精神,提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定详细措施。 2、 备课 (1) 集体备课 集体备课的任务是统一教学指导思想,统一内容和要求,统一重点、难点和考核要求,统一可是支配,集体解决教学疑难问题。集体备课,由教研组长负责,坚持每周集体备课一次,做到定时间、定内容、定主讲人。 (2) 个人备课 在集体备课的基础上,仔细写好教案
27、。突出教学目的、要求、教学法重点、难点和关键的处理,以及完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业,激励老师写课后分析。教案要求超前两节,无教案不能上课,被带的新老师、青年老师要有具体教案。 3、 课堂教学 (1) 课堂教学要贯彻正确的教学指导思想,坚持学科教化与思想教化相结合,努力提高学生的思想道德素养,教书育人。 (2) 酷爱学生,同等教学。热忱耐性的对待每一位学生,要敬重学生人格,处理问题避开及早粗暴,不得由损害学生自尊心的做法。 (3) 以老师为主导,学生为主体,增加学生学习的主动性和主动性,注意发展学生的思维品质,培育学生良好的学习方法和严谨的学风,努力提高学生的
28、综合创新素养。 (4) 老师要努力提高课堂教学艺术。做到重点突出,难点分散,疑难点转准,条理分明,简洁生动,深化浅出。要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,运用多种教学手段,狠抓效果落实。在注意双季的前提下,处理好方法过程和情感与价值观的培育,全力向课堂教学要效益、要质量。 (5) 老师不许准点上课,如有眼保健操和课间操要督促学生仔细做操,按时下课,不得以任何借口拖堂。 (6) 老师对学生要严格要求,培育学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯,在课堂上遇到问题刚好处理,重大问题刚好和班主任、学校联系。 (7) 教学语言简洁流畅,清楚精确,生动又条理、板书工整规范。 (8) 老师穿着要整齐得体,举止
29、大方。 (9) 留意学生用眼卫生,提示学生做、立、行姿态等。 (10) 刚好精确地搞好老师的课堂教学方法评价。 4、 学生作业 (1) 作业练习题要细心选择,符合教学要求和学生实际,适量有效,不给学生造成过重的负担和压力。 (2) 作业要刚好批改,格式规范,对发觉问题要刚好解决。 (3) 严格要求学生完成作业要仔细规范,养成良好的学习习惯。 5、 教学辅导 (1) 因材施教,针对学生实际赐予不同的辅导。对学有余力的同学,要进行学问的加深和拓宽,对学习有困难的学生耐性指导,帮助解决实际问题,使全体学生在原有的基础上有所提高。 (2) 辅导要与思想教化相结合,要帮助学生树立正确的学习目的,端正学习
30、看法,改进学习方法,提高学习效率。 6、 督促检查 (1) 督促学生上好每一堂课,仔细做好当堂效果的检查,检查学生对学问的汲取、巩固和运用效果,刚好反馈教学信息。 (2) 加强平常提问、检查,刚好了解学生的学习状况,督促学生做好预习、复习。做好平常各种检查登记。 7、 平常测试 (1) 测试工作要坚持每月一次,测试内容要由学年组组长提前三天教学校教务处审定。 (2) 测试监考一年级为单位支配。监考老师仔细监考,仔细处理各种违反考试纪律的行为,努力以良好的考风促进教风,带动学风。, (3) 即使统计成果及分析数据,每位老师对试卷进行质量分析,交学校教务处备案。 (4) 刚好向学生说明评分标准,评
31、分结果,有效地解决学生学习中存在的问题。 8、 统一考试 (1) 期中考试以学校为单位组织,期末考试由进修统一组织。 (2) 考试内容要以教学大纲和教材为依据,是踢得难易程度适当,不超出教材范围。 (3) 考试纪律严明,程序规范,做到试题保密,严格执行监考、评卷的规章制度,确保考试的权威性和公正性。 (4) 对命题不当、泄露试题,或监考流漏等其他缘由造成的考试事故,将肃穆追究有关人员的责任,并赐予相应的处分。 以上是我校在教化教学工作中对老师和学生提出详细的管理方法。 某初级中学教学档案管理制度 初级中学教学档案管理制度 为提高本校的教学,促进教学质量的不断提高,特制定以教学为主要内容的教学档
32、案管理工作规章制度。 教学档案材料归档范围及职责。 1、校领导每年写的开学工作安排和期中期末工作总结报告。 2、教研组每年的教学安排和教学总结。 3、班主任每学期的工作安排和教学总结。 4、各老师每学期的工作安排和教学总结。 5、试题、试卷分析包括各年级期中、期末试卷,试卷分析及市统考试题。 6、老师听课记录、公开课、观摩课、优秀课教案。 7、全校各班级学生期中期末成果装订成册。 8、校领导、各老师任课班级、任教状况。 9、其它有保存参考价值的教学文献资料。 教学档案管理人员工作职责。 1、以高度的革命责任感、真实地客观地积累整理,保管好教学档案。 2、加强业务学习,搞好档案工作,努力提高管理
33、档案的水平,仔细编制档案、立卷、分类整理归档。 3、严格执行教学档案保管查阅制度。即有借阅人员写借条并具体填写姓名或借阅日期,并由主管主任签字。严格执行有关保密制度,不外传的绝不外传。 4、严格保管好教学档案的平安。分长期、中期、短期做好保存。 初级中学教学常规管理制度 初级中学教学常规管理制度(试行) 目 录 一、岗位培训制度 二、建立老师业务档案制度 三、教学月检制度 四、备课制度 五、授课制度 六、实习课制度 七、听课制度 八、教研活动制度 十、观摩课制度 十一、温课制度 十二、候课制度 十三、停课审制度 十四、作业批改制度 十五、教案检查制度 十六、教学质量分析制度 十七、评教制度 十
34、八、教学卫生制度 十九、信息反馈制度 二十、近期工作安排制度 二十一、实训室、试验室管理制度 zz县其次初级中学教务处 二00八年六月 岗 位 培 训 制 度 高素养的学生要依靠高素养的老师来培育,建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素养,结构合理、相对稳定的老师队伍,是教化改革和发展的根本措施。学校要坚持以提高老师业务素养为主,提高老师教学实力为主开展工作。 1.学校每学期制定老师岗位培训安排。安排内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训支配运行表。 2.各学校要有领导特地负责老师岗位培训工作,成立领导小组,负责组织实施老师岗位培训安排。 3.制定岗位培训安排要有针对性、系统性、可
35、操作性和实效性。 4.岗位培训坚持许久。树立终身学习的意识。 5.老师培训的主要内容:专业学问、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、学问结构、教学技能等。 6.老师培训的方式可以敏捷多样,切实可行,不搞形式,不走过场。 7.老师培训要逐步实现由初任胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向知名转化,由知名向专家转化的奋斗目标。 8.凡是课堂教学不达标的老师,均视为不合格老师,务必限期提高,要依据老师的不同层次开展拜师学艺活动,形成老师梯队。不合格老师与刚参与工作的青年老师要拜骨干老师为师;骨干老师拜自治区、地区内知名的学科带头人为师,拜师学艺可以在校内,也可以在行业和跨越区域,最终达到促进老师队
36、伍整体素养的提高。 9.学校每学期要做好老师岗位培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果,发觉问题,对老师岗位培训工作进行全面分析,总结阅历,提出改进措施,保证老师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。 建立老师业务档案制度 建立老师业务档案,目的是加强对老师的考核与管理,真实反映老师的工作状况和成长历程。 1.老师业务档案应设有老师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校看法等栏目。 2.老师业务档案应建立包括业务培训、综合素养培训等业务学习记录。 3.老师业务档案以学期为单位进行填写、归档。 4.老师业务档案填写要肃穆、仔细、真实,学校要严格进行审核。
37、5.学校要充分发挥老师业务档案对老师的考核、约束、管理和激励作用。 6.老师业务档案中要附有老师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。 7.学校要将老师业务档案作为老师评优、晋升职称等工作的重要依据。 8.学校将老师业务档案纳入学校的教学与管理工作中,有专人负责,刚好填写和归档。 教 学 月 检 制 度 教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核,主要的目的是加强对教学工作的领导,总结阶段工作中的成果,发觉存在问题,刚好整改,实现阶段工作的整体推动与提高,同时为下一步工作支配及期末总结工作供应参考与依据: 一、月检内容 1.老师的教案(实训课教案),听课笔记,业务学习笔记,作业批改记
38、录,学生作业。 2.教研室的教研活动记录,集体备课记录。 二、月检要求 1.教务部门负责月检工作,设计、印制月检记录。 2.教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜,实事求是的填写月检记录。 3.将老师月检结果做出客观、公正的评价,刚好总结、反馈。做为老师业务考核的依据之一,并与当月奖金挂钩。 4.月检是肃穆的考核工作,月检人员看法要仔细,不得流于形式,不得降低月检质量,减弱月检作用,要保证月检工作顺当进行并发挥实效。 备 课 制 度 备课是上订的前提,是保证教学质量的关键,上好课必需备好课,不备课,不允许进课堂。 一、个人备课要求 1.备课大纲(上级颁布):仔细学习大纲,深刻领悟大纲精神,
39、把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及留意的问题。 2.教材:深化钻研教材和教辅资料、信息,领悟编排意图,把握全部内容。突出重点,分散、突破难点,结合教材内容,渗透思想教化;依据学科特点进行智能和技能培育。 3.备学生:全面了解和驾驭学生的学习基础、学习看法、学习爱好和智能状况,预见学生学习的困难和问题,注意因材施教。 4.备教法:教学有法,教无定法,贵在得法,注意创新,正确运用专业设备,恰当的运用现代化教学手段。 5.每学期开学前备课,有一周的余量,教学进行中有2节余量。 二、集体备课要求 1.在个人备课的基础上进行集体备课。 2.集体备课半月一次,做到时间、地点、内容、主题、参与人、
40、主持人六落实。 3.每次集体备课确定中心发言人,突出参加意识和创新意识,做好记录。 4.以教研为目的,统一教学要求和教学进度,沟通信息,解决疑难问题。 三、检查与考核 1.教研室主任每半月检查老师教案一次,教务部门每一个月检查一次。 2.教研部门、教研室主任对集体备课按时检查,写好记录。 3.期末对集体备课总结评比,发扬成果,克服不足。 4.定期组织集体备课观摩,推广先进阅历。 授 课 制 度 课堂教学是教学的基本形式,老师必需仔细上好每一节课(试验、试验室授课与教室上课等同要求)。 1.准时上、下课。老师在上课预备铃响后带好教案(教具),在教室(试验室)等候上课,上课铃响准时上课,不得迟到;
41、不得无故中途离开课堂(试验室)或提前下课;下课铃响准时下课,不得压堂。 2.不仔细备课不许进课堂(试验室)。老师传授的学问和技能必需精确、到位,重点突出,难点突破,教学方法先进,敏捷多样,操作性强,逻辑性强,符合学生认知规律;保证教学内容的科学性、系统性和思想性,同时也要适用、够用、好用,技能操作要娴熟。 3.加强“双基”教学,注意实践过程,并加以启发和引导,因材施教,发挥“双主体”作用,避开一言堂,少讲多练,着重培育学生的职业技术、实践实力和创新实力。 4.授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具(如是试验、试验课更要提前申请,最晚在前一天打算充分)务必在课前打算
42、完毕,支配到位。有效地提高课堂教学效果。 5.授课严格遵循大纲(上级没有大纲的,要参照专业或行业标准制定学校自编大纲)和教学进度,按教务部门所排课表授课,不得延误教学进度,不得搞突击教学。 6.寓职业指导、德育于各学科教学之中,在传授学问的同时对学生进行创业、就业教化和思想品德、社会、环保等教化。 7.教学基本功过硬,语言简明、精确、主动、激发学生爱好;板书字迹工整,有条理,体现学问结构和专业流程,便于学生记忆。 8.老师不准随意串课更不能漏课。如有特别状况,必需由教务部门负责支配并作好记录。 9.不得体罚或变相体罚学生,不得加重学生的精神负担,不得随意停学生的课,不得将学生逐出课堂。 10.
43、授课过程中,老师不得擅自离开课堂,保证课堂教学平安。 11.课堂气氛生动活泼有序,突出探讨体验,教学民主,师生同等和谐,敬重学生,师生共同学习进步。 12.整个教学活动,师生必需运用一般话,坚持文明礼貌用语,多激励、确定,少指责,不指责。使课堂直观、生动、活跃,有利于学生主动思维和实践实力、创新实力的培育。 13.老师穿着整齐、朴实大方,仪表端庄;上课精神饱满,教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟,接听手机等通讯设备。 听 课 制 度 为加强课堂教学的检查与指导,促进老师素养和教学质量不断提高,学校领导要坚持深化课堂进行听课。听课也是老师相互学习、取长补短、相互沟通的有效方式,是提高老师教学技能的一种岗位培训。 一、 听课数量 1.书记、校长、副校长每学期听课30节。 2.主管教学副校长、教务主任每学期听课40节。 3.教研室主任每学期听课40节。 4.任课老师每学期听课15节。 二、 听课要求 1.听课实行随机或跟踪方式,全面听课与重点听课相结合。 2.听课看法要仔细,当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课