九年级物理教学计划八篇.docx

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1、 九年级物理教学计划八篇九年级物理教学规划 篇1 一、学术条件分析 1。学生 九年级学生接触物理一年，有些概念比拟抽象，从感性思维转变为抽象思维的学生很难理解。学生都生活在农村，学问面比拟窄。虽然他们在小学自然课的学习中有肯定的物理学问根底，但总体来说，他们只学到了最根底、最根底的物理学问，所学的学问相对简洁。作为中考必考的科目，要留意调动学生的学习积极性，从而培育学生的学习兴趣。 2。教师 接手初中物理教学几年了，对初中生的年龄特点和认知水平不太了解。初中生的主观能动性比高中生差，所以我需要教师准时的指导和不知疲乏的教学来培育良好的学习习惯。作为一名教师，当务之急是转变角色，更多地了解初中生

2、的行为特征。 二、教材分析 我校使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体学生，表达了“以人为本”的理念，以学生兴趣、理解规律、探究便利为根底设计教材构造。书中包含了许多开放性的问题和实践性的话题，充分表达了STS思想，同时注意拓展学生的学问面，收集一些特别有用和好玩的学问，力求形式生动活泼。能激发学生 学习的兴趣。 三、教学目标 1。学问与技能 （1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些根本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和

3、测量工具，能测量一些根本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 2。过程与方法 （1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的观看力量和提出问题的力量。 （2）通过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的力量。 （3）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。 3。情感态度与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中

4、的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 （2）在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 （3）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响，有可持续进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所奉献。 四、详细规划与措施 1。加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平； 2。仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。 3。仔细备课

5、，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正效劳于课堂，效劳于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。 4。留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 5。加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和力量； 6。留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题力量

6、，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 7。严格要求学生，不能放松任何一个细节的治理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批判指责。 8。积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 9。开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。 10。充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，

7、爱科学、爱祖国等优秀品质。 九年级物理教学规划 篇2 今年我校九年级两个班，共82位学生，总的特点来讲，物理学科的根底还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成绩在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班确实良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的根本功都较二班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是二班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的本领较弱，有一局部同学由于思维本领、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极

8、的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。 一、工作目标 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作本领; 2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领得到提高; 4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%; 5、在市统一进行的毕业考试中，争取居于片区前三名。 二、工作措施 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不一样于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难

9、度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成绩。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的

10、重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 三、课程安排 二月至三月中旬：完成新授课教学任务; 三月中旬至

11、四月底：完成第一轮章节复习; 五月上、中旬：完成其次轮分块复习; 五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。 九年级物理教学规划 篇3 一、学情分析： 经过一年的物理学习，学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。 二、教学目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根

12、本上具有一般物理学问的操作力量； 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 4、 学生的人平成绩达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上； 三、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注

13、意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生

14、严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大

15、学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 四、教学进度安排： 周次 教学内容 课时规划 备注 1 简洁机械和功 第12节 3 新授 2 简洁机械和功 第34节 3 新授 3 简洁机械和功第5节 复习 1 2 复习 4 检测 机械能和内能第1节 2 1 检测 新授 5 第一次月考 月考 6 国庆节假 7 机械能和内能 第24节 3 新授 8 机械能和内能 复习检测 3 复习 9 电路初探 第12节 3 新授 10 电路初探 第34节 3 新授 11 复习检测 3 复习

16、 12 期中考试 13 欧姆定律 第12节 3 新授 14 欧姆定律 第34节 3 新授 15 复习 3 复习 16 复习检测 3 17 其次次月考 月考 18 电功、电功率12节 3 19 电功、电功率34节 3 20 复习 3 21 期末复习 22 期末考试 九年级物理教学规划 篇4 一. 指导思想: 新学期又开头了,本人坚持“促进全体学生的全面进展和终身进展“的教研工作方向,“培育高素养的学生“的指导思想领导下,在仔细总结自己上学期工作得失的根底上,结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作规划。 1. 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作,使他们根本上具有一般物理学问的操

17、作力量; 2. 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量 3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 主要是以复习为主,系统地复习八年级、九年级的物理学问。 二. 工作措施: 1. 仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求,由于新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2. 注意教材体系,加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个学生过好训练关,但凡做

18、不好一律重做,直到做到娴熟为止。 3. 讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进展现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 4. 严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必需以学生严格要求,不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严

19、禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5. 开展好形式多样的课外活动,培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问,提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织学生参与一些有意义的课外教学活动。 6. 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要仔细学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。 三、教学进度 时 间 内 容 第一周 组织入学制定学习规划、总结上学期的缺乏。 其次周 新课教学16章 电

20、磁转换 第三周 新课教学17章 电磁波与现代通信 第四周 新课教学18章 能源与可持续进展 第五周 复习声现象 复习物态变化 第六周 复习光现象、透镜及其应用 第七周 九年级模拟测试(一) 第八周 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第九周 复习电功率、复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力 第十一周 复习力和机械、功和机械能 第十二周 复习压强和浮力、热和能、能源与可持续进展 第十三周 初三模拟测试(二) 第十四周 复习声、光、热学 第十五周 复习力学 第十六周 复习电学 第十七周 初三模拟测试(三) 第十八周 模拟测试讲评分析 第十九周 组织学生发动中考 九年级

21、物理教学规划 篇5 教学目标： 一、学问与技能 1、了解什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率。 二、过程与方法 通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟定简洁的科学探究规划和试验方案。 教学重点：1、理解机构效率，2、探究斜面的机械效率。 教学难点：理解机械效率。 教学预备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。 教学过程： 一、引入新课 小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们依据需要，设计方案，选择器械帮忙小明家解决这个问题，看看哪个小组选的方法最好？ 1。 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上。 2。 在地面与楼面之间搭上木

22、板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。 二、新课学习 1、有用功和总功。 假设用动滑轮提升沙子，用学具展现提沙子的过程，学生观看思索。想一想对谁做的功是我们需要的？哪局部功是我们不需要，但不得不做的？ 对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。 对提桶所做的功，克制动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。 板书：有用功：我们所需要的功。 额外功：我们不需要但是不得不做的。 一共做的功等于什么？等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。 板书：总功：有用功与额外功之和。 假设用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少？ 有用

23、功：2506=1500J 总功：20010=20xxJ 额外功：20xx1500=500J 2、机械效率。 工作中，我们总是盼望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母表示。 W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应当怎样表示？ 依据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？ =1500/20xx=75% 观看计算结果，对“机械效率”，你能发觉什么？机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。 3、探究斜面的机械效率。 同学们，刚刚我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面

24、的机械效率都一样吗？请同学们再来观看用斜面推物体的情景。 通过观看上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？ 请同学们猜测上面提出的问题。可能是在斜面高肯定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高肯定时，斜面越光滑，机械效率越大。 请同学们依据提出的问题和做出的猜测，每一小组选择其中的一个问题进展试验，设计出试验的方案。小组争论，设计试验的方案。下面请同学们依据设计的试验方案，选择桌面上的器材进展试验。分析试验数据，你能得出什么结论？回想试验的过程，影响试验的误差是什么？ 三、小结

25、通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1、有用功、额外功、总功。 2、机械效率：定义、公式、计算。 3、探究：斜面的机械效率。 四、板书设计 1、有用功：我们所需要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。 总功：有用功与额外功。 2、机械效率：有用功与总功之比公式，没有单位，小于1，常用百分数表示。 3、探究：斜面的机械效率。 九年级物理教学规划 篇6 一、指导思想 围绕我校教学工作规划，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以进展学生综合素养和全面提高学生本领为目标，开展上学期初三物理教学工作。 二、学情及教情分析 学生经受了一年的物理学习，已经把握了一些物理学问，学习了一些学习物理

26、的方法，但学生学习物理的热忱可能不如上学年，学生两级分化严峻，甚至有些学生已经落伍，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进展努力，引导学生增加对物理的学习兴趣，同时更要注意对学生学习物理方法的引导，尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究本领直接影响着学习效果的好与坏，所以在学习中需要我们加强对学生试验探究本领的引导和培育。同时由于是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。 三、教材分析 本学期要探讨和讨论的资料有七章：包括了热学、电学学问。前两章热学的学习注意了对热学的学习方法，试验探究，理论与实践的结

27、合，计算本领的考察与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。 四、初三物理教学目标 1、把握物理中的根本概念、根本规律。 2、把握试验探究的根本技能。 3、能运用物理规律解释生活中的一些简洁的物理现象。 4、激发学生学习物理的兴趣、培育学生科学的学习态度、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。 五、教学措施 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学

28、习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的资料相对初二来说较难，所以，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不一样的学生进展不一样的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验本领，实事求是

29、的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。所以，教学中要加强演示和学生试验。 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心资料。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉 过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，所以在教学中要留意培育学生的分析概括本领。 5、学困生转化的规划和措施 在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准情景的根底上，针对不一样的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志熬炼;学问

30、断层型的，重在接上学问链。对学困生要用爱心、急躁教育。学困生是在学习上消失了困难，在自觉遵守纪律上消失了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导、感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特别座位，以优带差。实行鼓励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点提高，即予以鼓舞，哪怕发觉学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批判，做到正面鼓舞为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。 6、特长生和优等生培育目标、规划进取发觉各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自我特长方面得到充分的进展，优等生能更好的提高自我，下头是团体措施。 第

31、一、引导“优生”树立志向。其次、帮助“优生”熟悉自我。第三、教育“优生”坚持童心。第四、鼓励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培育“优生”的制造本领。 7、学生、教材的分析 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材，连续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、生产过程对物理规律本质的熟悉及其应用，使学生体验到物理学学问在人类社会进展与提高过程中的作用。 九年级的学生经过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思

32、想本领已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的本领也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手本领、探究本领也渐渐增加，但由于学生思维本领、认知水平、学习根底等进展不平衡，所以大局部学生的创新本领和敏捷运用学问解决实际问题的本领还有待于加强，学习方法还需连续指导和加强。 8、学期教学目标 按时按质按量的完成教学任务，是学生在学问与技能、情感态度价值观等方面得到提高和进展，并进取开展试验教学，培育学生科学探究学问的思想和本领。 9、教学中留意的问题及改善措施 在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被动地位

33、，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以试验为根底”的教学原则，真正把物理试验作为物理教学的重要资料和有力工具，充分发挥试验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，经过自我动眼、动脑、动手、动口去猎取学问。经过学生自我阅读材料，自我做试验，还能够争论叙述，转变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅仅能够为学生供应学习的感性材料，验证物理规律，并且能够供应科学的思维方法，加深对根本学问的熟悉程度，培育学生用试验方法探究物理学问的本领。使他们学习的主动性、进取性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培育学生的探究本领。 一、以试验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，并且能够极大地调动学生的学习进

34、取性。 二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。 三、学生依据学习中的实际问题，自行设计试验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对试验获得更加清楚的印象，学到物理学问，又能培育学生的试验本领，提高学生的学习兴趣和主动性。 四、在试验教学中突出探究方法的培育。物理教学常用的有试验归纳法和试验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。 五、重视课外试验，培育制造性思维本领。 九年级物理教学规划 篇7 一、 指导思想： 本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习预备工作，为使本校政治的复习有针对性

35、、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打根底的指导方针来制定规划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实根底，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己进展的解决问题力量和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得学问的全面把握，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成绩。 二、学生分析 这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比拟差，需要教师的监视。详细有以下几点： 1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。 2、学生对课本根底学问把握不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的力量有待加

36、强。 3、学生对政治材料分析题全面看问题的力量较差，不能用所学学问点来完整全面的答复，得不全分。 三、复习目标要求 1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分表达新课改精神和命题方向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题力量的培育。 3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到稳固和升华，进而构成立体学问系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。 四、复习安排 通过学习

37、借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际打算在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”: 第一轮复习（20xx年2月23日至20xx年4月21日） 第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、马上全部学问点进展总体的、全面的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。 （1）记忆关。必需做到对根底学问的领悟、记忆，使其系统化。 （2）根本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。 （3）根本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。根本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。 用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学

38、生合理利用课余时间加强复习稳固。抓住重点学问点,重点根底学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体局部,在复习过程中要放在突出的位置。 选择适宜的复习方法:依据教材内在联系,可采纳比拟法,把相关的学问放在一起进展比拟,把握相互之间的区分和联系。 设计针对性强的试题,帮忙学生练习稳固,利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况,表达“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“准时反应矫正”和“因材施教,分类推动”的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的

39、积极性,保证一节课至少有一次回答下列问题的时机,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进展透彻他讲解,帮忙学生记忆。 其次轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系,用所学学问解决实际问题。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在这局部时间里主要是提高学生的分析力量,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 第三轮复习:模拟练习。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）

40、 在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量,指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 要留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练,学问的再提高。这一阶段主要环节是教师要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。 首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底,即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要准时

41、把握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。 最终, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。 初三政治复习的时间短任务紧,作为教师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实讨论初三政治复习课的教法,学习其他有阅历教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分预备。 九年级物理教学规划 篇8 学习要求 1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2.能简洁描述温度与内能之间的关系。 3.结合实例分析，知道热传递是转变物体内能的一种方式

42、，是内能的转移过程。 4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。 5.会进展关于物体吸、放热的简洁计算。 6.了解用热传递来转变物体内能的方法在生产、生活中的”应用，会应用相关学问解释一些现象。 学习指导 一分子在不停地运动，从而具有动能;分子间有相互作用力，从而具有势能。 物体内部全部分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 二、 1.怎样理解物体的内能? (1)物理学中把“物体内部全部分子做无规章运动的动能和相互作用的势能的总和叫做物体的内能”.这里有两点要留意：一是“物体内部全部分子”的含义，是指所讨论物体内部的全局部子，而不是该物体内部的一局部分子;二是

43、“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全局部子所具有的动能和全局部子具有的势能之和。 (2)一切物体都有内能.物体不管大小、温度凹凸，物体内分子都在做无规章运动，具有分子动能，因此任何一个物体都具有内能，内能不会为零。 (3)内能与温度的关系 同一个物体，它的温度越高，分子无规章运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内局部子动能和势能的总和增加.例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大.对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关，而其他因素将在我们以后的物理学习中介绍.但对同一个物体而言，温度上升，内能增加;温度降低，内能削减。 2.热量计算公式的应用。 物体在热传递过程，汲取或放出热量的计算公式可以合并成一个表达式Q = cmt,式中t为物体在热传递过程中温度的转变量，解题时要特殊留意.另外，公式只适用于物体