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1、小船音乐教学设计3篇 音乐课小小的船教案小船音乐教学设计1 教学目标： 1、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。 2、教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。 3、认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。 4、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。 5、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。 教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。 一、导入：(听音乐进教室)出示幸福家庭的课件，播放可爱的家音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。 师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带
2、来一首和家庭有关的歌曲小船) 听听这首歌曲是几拍子的?歌曲演唱的是什么内容?歌曲中的小船指的是什么? 3、师放录音。 (引出4/4拍的强弱规律，强 弱次强 弱) 4、导语： 这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。 三、学习歌曲： 1、师有感情的范唱。 2、分析歌曲情绪。(优美、抒情) 3、学唱曲谱。 在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。 指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。(采用示范对比法) 找学生唱曲谱 4、学习歌曲小船的歌词。 学生有感情的
3、按节奏读歌词。 带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。 听录音，找出不足。 学生齐唱。 师：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的?(畅所欲言)那么我们应该怎样做呢?(从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们) 师：你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢? 变换演唱形式：(独唱、领唱、小组唱) 用打击乐器为歌曲伴奏。 四、拓展延伸： 师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字?叫中国!同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共
4、同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲大中国，作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱! 小船音乐教学设计2 教学目的： 1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小船。 2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。 教学重点、难点： 领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。 教学准备： 电脑课件、音像资料、钢琴。 教学设计锦上添花 (一)导入新课： 1.播放一段美妙音乐。(选自一年级闪烁的小星) 提问：这段音乐使你想到了什么时候(一天中的什么时候)?这个时间段它有什么特点? 学生活动：讨论后发言。(夜晚，
5、星星、月亮、蓝色的天空)谁能年一首诗关于月亮的。 总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。 2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么?月亮有什么形状?(提问)同学们知道原因么?(提问) 老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。 我们经常把月亮比喻成什么呢?(提问)(船、月牙) 授新课： 有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?(播放小白船)
6、 老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号?(提问)这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。 一、唱谱 1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。 2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。 3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。 二、歌词 1、按节奏读歌词 2、跟琴学唱一声部旋律两遍，(教师用碰铃伴奏，学生划拍) 三、三角铁串铃 四、处理歌曲的情绪 请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧! (带领同学们
7、唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱) 五、小结深化 如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么?(蓝色) 1.师：今天这堂课学习，你学到了什么?(学生阐述) 2.师总结：小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。 (播放小白船VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室) 小船音乐教学设计3 科学概念 1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2.了解船的历史文化;感受选择怎样的材
8、料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系 过程与方法 1.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 2.按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。 情感、态度、价值观 1.体会不断改进设计对结果的影响。 2.在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。 培养学生的动手能力，小组协作、合作进行研究的习惯。 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 在活动中了解船文化，体验船的承重和船舱的大小是和船的稳定性密切相关的。 教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片若干，课件。 学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材
9、料。 一、船的发展史 1.船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。 2.欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史? 3.下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。(教师边出示课件图片，边讲解) 4.我们可以通过“古观落叶以为舟”就知道祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识，也许正是由于这种自然现象，引起人们航行的念头。人骑坐在圆木上，顺水漂浮，如果他还握着一块木片，就可以向前划，如果把圆木掏空，人就可以舒适在里面，并随身携带自已的物品，这就是人们最早的船-独木舟。从这以后，人们又逐步学会了做面积大的筏，这是原始社会出现的。大约三千多年前，我国就开
10、始出现了木板船，随后人们又在长期经验中，创造了利用风力行驶的帆船，刚开始帆不能动，只有顺风时才可以用。风不顺就只有落帆划浆。后来人们明白只要使用帆与风向成一定角度，帆就可以推动船前进，于是发明了转动帆。 经过几千年发展，18世纪欧洲出现了明轮，后又出现蒸汽机，船开始向更现代化，更完善的发展。 二、做一艘橡皮泥小船 1.欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船? 2.出示材料：橡皮泥 3.橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们如何造出一艘载重量大的船呢? (1)把船造得尽量大 (2)浸入水中体积越大，排开的水量越大，浮力大后，载重量也多。 4.今天我们用老师发的
11、垫圈来表示载重量，垫圈越多，意味着-载重量越大，我们要做的是比比哪个小组在橡皮泥一定的情况下，哪组的小船载重量大。 5.那把垫圈放入水中有什么要求吗?四人小组讨论 6.课件出示实验提示： (1)先把船平稳地放入水中，不可以浸水。 (2)放垫圈的时候尽可能平稳，一个个的放，当最后一个放入水中而船沉浮了，那么最后一个不算船的载重。 (3)边放边数，实验三次，注意卫生。 7.出示小船制作要求：装载量大，平稳，美观，大方。 8.现在我们就按大家说的这些评比条件，用橡皮泥开始制作小船，相信大家一定很棒。 9.各小组汇报，各小组派代表去欣赏别的小组小船。 四、用其它材料造船 1.请同学们拿出自己事先做的小船，展示给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么优点? 2.没有带材料的同学，请你按书本P10说说你准备做什么小船，用什么材料，自己觉得小船有什么优点，写在作业本上。其它同学按自己做好的小船写在作业本上。 3.各小组把船放入水中试一试，看看还有什么需要改进的地方? 4.没有带船的小组，老师这里有一些纸，试着用纸去实验一下。 5.请同学们再来说一说你的小船还需改进什么?试航之后，你觉得它还有什么优点? 6.请各小组把船拿上来，开一个小型船展览会，全班欣赏，评一评你认为哪艘小船比较好。 8