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1、幼儿园小班音乐教案闪烁的小星及教学反思范文3篇 小班音乐教案闪烁的小星星幼儿园小班音乐教案闪烁的小星及教学反思范文1 活动目标： 1、感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。 3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。 活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃小星星磁带。 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲小星星；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听” 3、歌曲里
2、的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； 运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏； 1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱” “谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称） 2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱鼓励幼儿听旋律大胆演奏； 3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这
3、几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。”（练习节奏x-x-） 4、幼儿齐奏小星星。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。 幼儿园小班音乐教案闪烁的小星及教学反思范文2 闪烁的小星 一、教学过程（40分钟） （一）讨论式导入（10分钟） 师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？ 生： 师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。 师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、卫星 师：谁能说一说夜
4、空中的星星是什么样子的？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的 师：谁能用动作学学星星发光的样子？ 生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 生： （二）新课讲授（20分钟） 1.初听歌曲（2分钟） 师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！ 生： 师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！ 生： 2.学唱歌曲（10分钟） 师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！ 生
5、：（学生学唱） 教师弹琴完整演唱，学生哼唱。 第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。 学生自学第二段。整首乐曲演唱。 玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。 不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净） （三）乐器伴奏（10分钟） 师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏？ 生：（学生自主讨论提出） 串铃 X X X X （四）舞蹈编配 师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？ 生：（自主讨论表演） （五）小结（2分钟） 师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇
6、和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲摘星星，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。 幼儿园小班音乐教案闪烁的小星及教学反思范文3 大班音乐教案闪烁的小星含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用“叮”和“恩”配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班音乐闪烁的小星含反思教案吧。 教学目标 1用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2用“叮”和“恩”配唱。 3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 重点难点： 1、用跳跃的声音唱出小星一闪
7、一闪亮晶晶的形象。 2、环境与材料音乐录音带 3、指导用“叮”和“恩”配唱。 一次备课 欣赏歌曲 -教师为幼儿播放闪烁的小星（一）和闪烁的小星（二）。 -讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？ 学唱歌曲 -播放闪烁的小星（一），教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时 跟唱。 -播放闪烁的小星（二），请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。 合唱 -幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。 -讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？ -将闪烁的小星
8、（一）、（二）连起来演唱。 教学反思： 1“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。 2“以译为要领”，领
9、悟歌词意境。闪烁的小星虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。 3“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子
10、们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。 本文扩展阅读：闪烁是一个汉语词语，读音为shn shu。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。出自南朝梁王僧孺中寺碑：“日流闪烁，风度清锵。” 7