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1、初一历史教学反思例文老师在教化教学过程中时常反思，会不断地发觉困惑，激发老师终身学习。接下来是小编为大家整理的七年级历史教学反思范文，希望大家喜爱!七年级历史教学反思范文一本学期在学校的支配下，本人担当高一(1)(6)整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的工作总结如下：一、政治思想方面：在本学期，酷爱党的教化事业，钻研业务，团结同志，酷爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。仔细学习党的各项方针政策，结合学科特点，主动推动素养教化。作为一名历史老师，在教学实践中，注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从中学学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充
2、分发挥历史学科在爱国主义教化中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透安排，发挥历史的教化功能的作用，自己也在授课过程中自我素养得到升华。二、教学状况：由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的驾驭，着实费了一番工夫。针对职业教化扩招带来的一般中学学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础学问入手，并通过对详细史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事务、评价历史人物的实力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到中学探讨“为什么?”的转变。本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作
3、：首先，仔细上好第一节课。以生动而充溢时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们相识到学好历史能提高自身的人文素养，增加现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思索与探究的精神，肯定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以主动热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。其次，发挥各班科代表的作用，仔细抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，根据学校教育处的要求，制定学案，规划整篇课本学问，重新组合内
4、容，指导学生制作预习提纲，激励他们在学习中大胆质疑，主动思索。一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都仔细做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表始终自觉地将每节课前提示学生预习时，完成学案，并提出的很多值得深思的问题记录下来，要求老师参加探讨共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培育了学生自主学习和主动思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。工作总结第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培育学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除;对一些须要补
5、充的学问，坚决补充完整，讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，激励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的探讨成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和相识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对学生应试实力的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系，用书面的形式将历史学问结构整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探究与总结。通过一学期的教学，我
6、感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生须要精彩的课堂与历史学问的枯燥性的冲突;忠于课本要求与实际学习须要而补充学问的冲突;补充学问扩大课时与课时惊慌的冲突。这些教和学之间冲突须要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二年级6-10班的历史课，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提
7、高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，运用好导学案教学对学生进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。七年级历史教学反思范文二暮然回首，自己
8、已站在学期之末。算来，我参与工作也已整整一年了。回忆这学期的工作，不知觉得略感失落，总觉得时间过的太快了。虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。本着总结了过去，才能更好的提高自己，以至于来开展以后的工作，遂，作以下陈述。先来说说这学期的主要教学工作。一开学，还是按上学期的要求，带九二和七一班的历史，八九年级的音乐。之后，请假的老师回来，又接替了她原来她的工作。于是，我带了八一班和八四班的政治，六年级两个班的音乐、信息，再加上我原来带的七一班的历史，课程也较轻，令人欣慰的是，几个班的成果也都还不错。回顾这一学期，我们学校活动比较多，先进行了植树活动，激情野炊，庆祝五四，六一汇演，还有学校内部大大
9、小小的一些活动对于这些活动，老师们喜爱，学生更是酷爱，实在是大有裨益，一百零一利无一害。因为这不光熬炼了每个学生的动手实力，丰富了学生的课余生活，而且增加了同学之间的团结协作、友好相处实力;对增进集体荣誉感、凝合力，营造充溢活力和健康向上的校内氛围，促进我校学生全面健康发展都起到了主动的作用这一学期里，如海绵里挤水，找时间看了好几本书籍。比如，罗贯中的三国演义、东野圭吾的解忧杂货店隐私虚无的十字架、卡德勒胡赛尼的绚丽千阳、获得茅盾文学奖的徐贵祥的历史的天空等书，但看的多半是小说，但关于老师专业，老师成长之类的书看的较少，以后争取多阅读，涉览些。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习
10、，在学习实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动学习先进教学技术(如畅言交互式教学系统)，丰富教学手段，抓住学校支配的听课机会，虚心学习，不耻下问，吸取优秀老师的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常也向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。所以，对于这学期自己的成长，我倍感欣慰。当然，也存在着许多许多问题。历史作为我的专业，还是先着重分析一下我的历史成果吧。考完后，我仔细具体的察看并分析了每一个学生的试卷。此次考试，总体来说，难易程度适中，适合七年级学生理解驾驭，
11、选择题共60分，每小题2分，大题共40分。令人欣慰的是，除了几个别学生外，我平常强调的内容，大部分同学都答的较好。所以，这次考试成果，我的七一班平均分最高，是75.02，高于校均分6.4分，最高班级和最低班级相差11.86。尽管如此，还不是非常满足，总结了一下失分的主要缘由是：第一、因为本人臆断，自认为不考的内容平常强调的较少，基本也没复习，所以，结果不尽人意，这是失分的重要缘由。其次，对学生期望过高，太信任学生的基础扎实，自认为，背会就可以了，可结果是，写不上字，写别字的大有人在。第三，学生理解实力太差。历史材料题一般枯涩难懂，所以，学生没有耐性，也没实力仔细探讨题目，所以烦躁之下，起先乱答
12、乱做。第四，也就是最重要的是，他们太过于马虎，虽然我常常强调答题要仔细。但，还是部分学生不好好审题，答非所问，题目问的是，哪个朝代，他的回答是某个人，题目问的是废除丞相制度的皇帝是谁，他回答曰：明朝。马虎还体现在，写字只写个偏旁等等，问题较多。所以呢，以后针对这些问题，努力改进，多看书，多学习，培育学生的历史爱好，使学生接着酷爱这门学科。七年级历史教学反思范文三一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋
13、朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。二、教学目标实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点：1、注意学生创新意识和实践实力的培育;2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力;4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背;5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同
14、时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。三、教学重点、难点重点：旺盛与开放
15、的社会;民族关系的发展，统一。难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。四、教学方法与措施1、仔细探讨课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。2在课堂上体现新的教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。
16、在横向方面驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力。5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。七年级历史教学反思范文四我是一个通常状况下都很自信的人，可是当我第一次踏上讲台，打算大展身手的时候，眼瞅着六十多双眼睛直愣愣的看着我的时候，我持续怀着歉意和感到惊慌。备好的一节课，在学生的起哄和我频繁关注时间中度过，说不上失败，但
17、是心里很不好受，这不是我预想中的结果。课余，我趴在桌子上在大脑中回放一个个片段，从中查找问题。后来与办公室里的老师老师沟通了一番，他们得出一样的结论：一起先都这样。我怀疑该结论的真实性，因为我觉得大家是在劝慰我。但是同一课在三个班都讲过一遍以后，我对于学问点的驾驭和对课堂的掌控越来越得心应手，原来大家说的是对的，当时我就想起了“实践是检验真理的唯一标准”。这一学年，我尝试了各种课堂组织方式，无论是“和谐互助”、“单口相声”还是“嬉戏互动”，都属于殊途同归，最终都要起到调动学生主动性和主动性的作用，从而达到增加学生课堂参加度的目的，最终使学生的理解、表达、组织运用等学习实力得到有效提高。这样，我
18、就解决了教学中遇到的一个最大的问题我应当上一堂什么样的课，怎么上，要取得什么样的效果。历史意义不唯一历史，这是一门中考总分80的科目，它自然不比120分受重视，但是它存在的价值并没有因为总分低而贬值。我所认为的中学历史，不仅仅起到史实的传承作用，更是对中学生最好的价值观教化，它能起到德育的作用。七年级的历史能够让学生在了解中国古代的政治、经济、文化等史实的同时，产生和巩固爱国思想。例如学习到四大独创对世界、对人类发展的巨大贡献时，学生们会被引导产生以祖国为荣的骄傲感;学习魏晋南北朝的分裂局面的时候，学生们会懂得祖国统一的重要性;学到封建王朝的腐败和末期农夫被逼起义的时候，会学会珍惜当下的衣食丰
19、足。所以老师不是只把历史当做一个科目去教，更应当把历史摆在德育的高度。因为我们不是制造考试机器的流水线工人，我们是栽培有用之材的教化工作者，有用之材当为社会为国家所用，因此我们的学生，应当被培育成为才华实力与爱国精神兼具的德才兼备之人。这样，我解决了我历史教学中的最大问题历史学科的定位和历史老师的主线任务。一切值得这一年的工作，我学到的不只是教学本身，还有，我收获了三一百零一位好挚友。我不清晰喜爱我的学生详细喜爱我哪一方面，但是和他们闲聊的过程中，我总结出来两点。第一点：我们只差十岁，他们渐渐会成为时代的领跑者，我也在紧追时代步伐，所以代沟很浅，我们之间会有许多共同话题，会从心理上就产生同等感
20、。而且我喜爱和他们开一些小玩笑，这可能也是增进感情的缘由之一。其次点：我备课的时候，一般会依据本课内容来设定课堂节奏和气氛，从而把学生带入我的心情当中去。例如学习清朝文化专制政策，为了让学生感受清朝大兴文字狱的?奶瓶尚妥撇锌幔业既氲氖焙蚓涂家佳拔淖钟蘩怼钡南敕偷种魄樾?;学习唐诗宋词时，用不同的风格朗诵李杜白、苏辛李的作品，使学生更清楚感受到，每一位诗人和词人不同的的写作风格，加深对该学问点的印象。所以，我的课堂无论在什么时候，都会尽力达到“引大多数学生入胜”的效果。综上两点，我认为这可能就是我收获许多好挚友的主要缘由了。我的一个学生私信我说“小韩老师，有件事我始终有点愧疚。考试之前，我对我的
21、历史充溢信念，觉得肯定能考好，在你去珑湖之前让你快乐点，结果没考好，我觉得特殊对不起你。放假前的最终一节课，我有点不敢面对你了。我真的觉得你教的特殊好，有时候你付出了，却没得到回报。其实别太在意，你已经很努力了，只要对得起自己的良心，咱们心安理得。”我现在都不知道这位同学是谁，其实我想对他说“老师何德何能教到你这么懂事的孩子，无论你的考试结果如何，都遮盖不了你光明的将来。你能为老师着想，我们都心安理得。感谢你对老师的认可”。看着这位同学的私信，感动之余我意识到，老师付出的意义在于什么?就在于有懂事的孩子看得到我们的付出，而且值得荣幸的是，有许多孩子是重感情的，他们珍重这份师生之情，会把我们的付
22、出当成他学习路上前进的动力。这对于我来说，无论考试结果如何，孩子的这份心足以回报我的付出，因为充溢真挚感情的生活和工作都充溢意义和希望。参与工作了，从来没觉得时间这么快过，打嬉戏的时候也没有觉得时间如此之快，挤眼间初一的孩子就要上初二了;从来没觉得做过的哪份工作像这样累过，整宿整宿加班熬夜都没这么累过，心里总是装着一些东西。从来没觉得这样充溢希望过，虽然生活压力很大，恨不得一夜暴富，但是成为一名被喜爱、被敬重、被认可的老师，这使我的生活和工作比暴富更有意义，虽然我还是很想一夜暴富。可能因为我还年轻，所以我有活力和精力这样去想，这样去做。生活当然有压力，工作也会有负面心情，但是这些都不会影响我对老师这一职业的酷爱!希望我可以乘风破浪，翻山越岭，一路成长。一年的收获难计其详，将来的挑战层叠困难，不断的付出如注江海，我，时刻打算着。总之，无论是对过去的总结，还是对来年的准备，千言万语一句话Ima teacher ，Im soooo happy!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页