小学四年级下学期英语教桉(陕旅版).pdf

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1、Lesson 1What time is it?第 一 课 时 一、教 学 目 标(Teaching aims)1.复 习 115、20o 学 习 25、30、40、45、50 的 表 示 法。2.初 步 掌 握 如 何 询 问 时 间，如 何 表 达 时 间 及 句 型“现 在 是 干 某 事 的 时 间 了”。3.四 会 词 句：eight oclock,twelve thirty,four forty,five fifteenWhat time is it?ItsIts time for.二、教 学 重、难 点(Key points and difflcult points)1.学 生

2、会 用 What time is it 问 时 间，并 会 用 Its seven oclock.Its twelve thirty 等 表 示 不 同 的 时 间。2.学 会 用 It*time for.表 示 现 在 是 该 干 什 么 的 时 候 了。三、教 学 用 具(Preparations)1.教 具：录 音 机(带)、几 种 不 同 时 间 的 卡 通 画 面、几 张 数 字 卡 片。2.学 具：几 张 白 纸、水 彩 笔。四、教 学 过 程(Teaching process)(-)复 习 导 入 1.Listen and sing a song:Ten Little India

3、n Boys”.通 过 这 首 歌 曲 复 习 数 字 110 唱 时，老 师 可 以 边 唱 边 用 手 比 划 这 10个 数 字，学 生 跟 着 做。2.老 师 通 过 跺 脚、拍 手 让 学 生 听 次 数 的 方 法，分 别 说 出 所 听 到 的 数。这 样 既 复 习 了 数 词，又 提 高 了 学 生 学 习 的 积 极 性。以 2 0引 出 21,22,23，再 以 2 0引 出 30,40,50,60.o让 学 生 通 过 构 词 法：-teen构 成“十 儿”，-ty构 词“儿 十”。说“儿 十 儿”由“十 位 数+连 词 符 号+个 位 数”构 成。了 解 一百 以 内

4、 的 基 数 词，重 点 学 会 25,30,40,45,50几 个 数 词。（-）新 授 1.老 师 看 着 自 己 的 表 自 言 自 语 地 说：What time is it?Oh,it5s ten oclock.Its timefor class.这 时 老 师 拿 出 一 个 钟 表 问:Whats this?同 学 回 答：Ms a clock.老 师 再 拨 动 指 针 问 大 家：What time is it?并 自 己 回 答：Its one oclock.先 从 整 点 开 始,老 师 反 复 自 问 自 答 几 次，然 后 让 学 生 回 答。接 着 老 师 让 时

5、针 不 动，拨 动 分 针，引 导 学 生 练 习 5、10、15、20、25、30、40、45、5 0,然 后 老 师 分 别 拨 出 7:20、7:40、8:00、12:00 等 教 学 生 说 出 这 些 时 间，并 在 不 同 时 间 分 别 说 出：Its time for breakfast（school,class,lunch）.（是.时 间 了。）2.听 录 音，学 生 反 复 跟 读。3.老 师 将 以 上 几 个 句 子 写 在 黑 板 上，并 讲 解。（三）巩 固 练 习 1.老 师 说 时 间，学 生 画 表 面。2.同 桌 两 人 一 组 用 自 己 画 的 表 进

6、行 What time is it?ItsIts time for breakfast.等 的 练 习。3.做 一 个“猜 时 间”游 戏。让 个 别 同 学 举 起 自 己 的 表，大 家 看 着 表 上 的 时 间 说：It，stime for class/Iunch.What time is it?再 叫 一 位 同 学 背 对 着 表 回 答:Its（四）作 业 1.小 结 游 戏 结 果。2.听 录 音，读 课 文。3.完 成 活 动 手 册 第 W题、第 V题。第 W题 参 考 答 案：Its time for school.Its time for lunch.Its time

7、for class.Its time for breakfast.五、教 后 记(Notes)第 二 课 时 一、教 学 目 标(Teaching aims)1.通 过 听 录 音，进 一 步 熟 练 掌 握 上 一 节 课 所 学 句 子。2.利 用 实 物 平 台 展 示 书 上 第 3 页 内 容，通 过 放 录 音 让 学 生 完 成 该 项 练 习。二、教 学 重、难 点(Key points and difUcult points)1.进 一 步 熟 练 掌 握 课 文 内 容。2.学 生 可 以 看 着 表 进 行 时 间 问 答。三、教 学 用 具(Preparations)1

8、.教 具：录 音 机(磁 带)、实 物 平 台、表 盘。2.学 具：各 种 不 同 时 间 的 表 盘。四、教 学 过 程(Teaching process)(-)复 习 导 入 1.首 先 复 习 数 字。老 师 不 出 声 只 动 嘴，让 学 生 看 口 型 说 出 各 个 数 词。也 可 让 个 别 学 生 到 前 面 来 拍 手、跺 脚、对 口 型，大 家 练 习 说 数 词。2.老 师 拿 出 表 示 不 同 的 表 盘 和 学 生 进 行 时 间 问 答 练 习。3.放 上 节 课 的 录 音 内 容，学 生 反 复 跟 读。(-)新 授 1.老 师 将 Listen,look a

9、nd m atch内 容 展 现 在 实 物 平 台 上，并 放 录 音，让 学 生 边 说 边 完 成 该 项 练 习。2.老 师 再 用 自 己 准 备 的 不 同 时 间 的 表 盘 和 学 生 进 行 时 间 问 答。3.学 生 两 人 一 组 进 行 Let*practise(I)问 答 练 习。4.抽 查 儿 组 同 学，让 他 们 练 说 儿 个 不 同 的 时 间。5.老 师 将 事 先 准 备 的 7:30、8:30、6:30、7:45这 几 个 表 盘 拿 出 来，让 大 家 问 Whattime is i t?然 后 让 学 生 回 答：Its老 师 再 问：Whats

10、the tim e让 r?这 是 什 么 时 间？/这时 间 该 干 什 么？再 启 发 学 生 回 答。最 后，学 生 将 Lets practise（H）中 这 几 个 句 子 连 起 来 练。（三）巩 固 练 习 1.两 人 一 组 根 据 对 方 画 的 表 盘 上 的 时 间 或 写 出 的 时 间 进 行 自 由 对 话，练 习 Whattime is it?Its time for.句 型。2.做 上 节 课 的“猜 时 间”游 戏，方 法 同 上 次。3.小 结 本 节 课 的 情 况。（四）作 业 1.听 录 音，熟 读 课 文 内 容。2.熟 记 本 课 的“四 会”词 句

11、。五、教 后 记（Notes）第 三 课 时（活 动 课）一、活 动 目 标（Aims）通 过 做 游 戏，练 习 What time is it?Its seven oclock.Its eight thirty.Its time forclass等 本 课 内 容。同 时 进 行 听 力 训 练 及 学 习 兴 趣 的 培 养。二、活 动 内 容（Activities）1.做 游 戏。2.做 活 动 手 册 听 力 题。3.学 唱 课 后 歌 曲 My name is“Clock”.三、活 动 准 备（Preparations）老 师 带 录 音 机，学 生 准 备 白 纸、水 彩 笔 和

12、 活 动 手 册。四、活 动 过 程（Steps）（-）做 游 戏 1.老 师 叫 两 位 同 学 到 前 面 来 面 对 大 家，然 后 其 中 一 位 同 学 做 出 背 书 包 上 学、听 课 以 及 吃 饭 的 动 作，大 家 一 齐 问：What time is i t?再 让 另 一 位 同 学 说 出：Ifs eightoclock.Its time for school/class/lunch/breakfast.扩 展 出 sports/rest/work 等。2.老 师 叫 一 位 同 学 到 前 面 来 面 对 大 家，老 师 站 在 这 位 同 学 后 面，然 后 老

13、师 在 黑 板 上 分 别 写 出 不 同 的 时 间 和 所 做 的 事 情，如：7:30/breakfast。这 时 大 家 问：What time isi t?这 位 同 学 应 回 答：It,s seven thirty.Its time for breakfast.3.同 学 们 用 自 己 的 纸 和 笔 画 几 个 不 同 时 间 的 表 盘，然 后 站 在 老 师 后 面，举 起 自 己 的 表 盘 让 老 师 猜。同 时 大 家 问:What time is it?老 师 不 但 要 猜 出：It，s，而 且 要 说 出:k stim e fo r。以 上 的 游 戏 可 以

14、 是 小 组 对 抗 赛，也 可 以 是 男 女 生 之 间 的 比 赛。游 戏 结 束 后，老 师 可 以 将 优 胜 者 的 名 字 写 在 黑 板 上，直 到 下 次 游 戏 结 束 再 换 结 果。（二）听 听 力 活 动 手 册 第 I 题：Listen and write the numbers.录 音：12,20,30,40,50；7,5,3,11,10；25,35,45,15,55；1,4,2,6,9o老 师 放 录 音 让 学 生 写 数 字，并 让 个 别 同 学 说 出 自 己 的 答 案。II.Listen and match.老 师 放 录 音，学 生 完 成 听 音

15、 连 线 题。录 音：Five fifty/nine forty/eleven fifty/eight oclock/threetwenty-five/twelve-thirtyIII.Listen,say and answer.老 师 放 录 音，学 生 回 答 问 题。录 音：What time is it?Its seven thirty.Its time for school.What time is it?Its eight oclock.Its time for class.What time is it?Its six thirty.Its time for breakfast.

16、（4）What time is it?Its eleven forty-five.Its time for lunch.（三）学 唱 歌 L首 先 老 师 带 学 生 练 习 h a v e的 用 法。老 师 带 着 学 生 边 说 边 做：I have a face.I have two hands.I have two legs and two feet.I can walk and run.I can work and study.Guess,what am I?-M an.然 后 让 学 生 听 录 音 或 老 师 讲：I have a face.I have three hands.

17、I have to legs.I can run and stop.I can wake Jack up.反 复 讲，让 大 多 数 学 生 听 懂 后 猜，What am I?鼓 励 学 生 猜 出“clock”或“钟 表”。2.老 师 放 录 音，让 学 生 跟 读 几 遍 歌 词，再 让 同 学 们 跟 着 学 唱 这 首 歌。老 师 还 可 以 和 同 学 们-起 边 唱 边 表 演。3.参 考 译 文：我 的 名 字 叫“闹 钟”我 有 一 张 脸。我 有 三 只 手。我 却 没 有 腿。我 能 跑 能 停。我 能 叫 醒 杰 克。我 的 名 字 叫“闹 钟”。我 的 名 字 叫“闹

18、 钟”。（四）作 业1.反 复 听 读 本 课 内 容。2.记“四 会”词 句。3.预 习 第 二 课。五、课 后 记(Notes)Lesson 2Its time to get up.第 一 课 时 一、教 学 目 标(Teaching aims)1.继 续 学 习 时 间 的 表 示 法。学 习 Its time to do sth.巩 固 It5s time for sth.2.让 学 生 学 会 以 本 课 内 容 为 主，做 一 段 简 单 的 自 由 对 话，并 能 够 做 情 景 表 演。3.“四 会”词 句：Go to bed,get up,have breakfast,hav

19、e lunch.It(s time to do sth.二、教 学 重、难 点(Key points and difflcult points)1.重 点 学 习 新 句 型：Ifs time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.2.区 别 Its time for lunch 和 Its time to have lunch 两 句 结 构 的 不 同。三、教 学 用 具(Preparations)1.教 具：录 音 机、图 片、闹 钟。2.学 具：书 包、纸、水 彩 笔。四、教 学 过 程(Teaching process)(-)复

20、习 导 入 1.首 先 复 习 上 节 课 Lets s in g部 分 的 内 容。教 师 在 黑 板 上 画 一 个 表，跟 学 生 一 起 看 着 表 面 提 问：You are a clook.What do you look like?引 导 学 生 一 起 说 唱：I have a face.I have three hands.I have no legs.I can run and stop.I can wake Jack up.2.老 师 拨 动 指 针 让 学 生 练 习 说 时 间 和 问 时 间。做 法 是：老 师 先 从 整 7 点 开 始，然 后 再 依 次 拨 到

21、 5 分、10分、15分、2 0分、2 5分、3 0分、4 0分、4 5分、5 5分、8点、12点。同 时 老 师 让 学 生 按 组 问 答，一 组 问，其 他 组 答（从 左 至 右 或 从 右 至 左），依 次 类 推。另 外，当 拨 到 7:20时，老 师 举 起 一 张 吃 早 饭 的 图 片 一，让 大 家 说：Its timefor breakfast.当 拨 至 7:40时，老 师 举 起 一 张 小 学 生 背 书 包 上 学 的 图 片-，让 大 家 说：Ifstime for school.当 拨 至 i j 8:00时，老 师 举 起 一 张 学 生 上 课 的 图 片

22、，让 大 家 说：It，s time forclass.当 拨 到 12:00时,老 师 举 起 一,张 吃 午 饭 的 图 片，让 大 家 说：Its time for lunch.（二）新 授 1.在 以 上 练 习 完 成 后,老 师 继 续 拨 动 指 针 到 12:00,然 后 问 大 家:What time is it?学 生 回 答 说：Ifs twelve oclock.老 师 说：Very good.It5s time to have lunch.并 将 这 个 句 子 写 在 黑 板 上，让 大 家 跟 读 几 遍。注 意：老 师 应 在 have lunch下 划 线，以

23、 便 做 后 面 的 替 换 练 习。2.用 同 样 的 方 法，老 师 继 续 拨 动 指 针 到 9:3 0,然 后 问 大 家：What time is it?学 生 回 答 说：Ifs nine thirty.老 师 说:Very good.Ids night（晚 上 了）It5s time to go to bed.这 时 老 师 做 出 上 床 睡 觉 的 样 子，然 后 将 go to bed这 个 词 组 写 在 上 个 句 子 划 线 部 分 的 下 面 并 划 线，老 师 让 大 家 跟 读 几 遍。3.用 同 样 的 方 法，将 钟 表 拨 到 早 上 6:30,老 师

24、自 己 举 起 双 手 模 仿 起 床 的 动 作，然 后 说：Its time to get u p.并 将 get u p这 个 词 组 写 在 上 个 句 子 划 线 部 分 的 下 面，老 师 带 大 家 读 儿 遍。同 样 在 get u p下 划 线。4.老 师 将 钟 表 拨 到 早 上 7:0 0,老 师 自 己 模 仿 吃 饭 的 动 作，引 导 学 生 说：Ifs timefor breakfast.老 师 强 调 说：Its time to have breakfast.并 板 书 这 些 句 子，如：Its time to have class.go to bed.ge

25、t up.have breakfast.5.老 师 放 录 音 让 学 生 跟 读 这 些 句 子。（三）巩 固 练 习 1.老 师 将 上 节 课 的 内 容 写 在 新 句 子 旁 边，请 同 学 们 区 别 比 较 句 子 结 构：Its timef o r后 跟 名 词，Its time t o后 接 动 词 短 语，意 思 基 本 一 样。Its time for class.Its time for breakfast.Its time to have class.go to bed.get up.have breakfast.2.老 师 让 学 生 取 出 纸 和 笔，画 表 盘

26、、起 床、睡 觉、吃 早 饭、吃 午 饭 的 画 面，同 时 根 据 这 些 画 面 做 对 话。3.老 师 和 一 个 学 生 打 招 呼。T:Hello!What time is it?S:Its six thirty.T:Its time to get up.Get up.Get up.Its time to get up.4,让 学 生 两 人 一 组 进 行 自 由 对 话，并 抽 几 组 到 前 面 进 行 表 演。5,做 活 动 手 册 第 I I题 前 4 个 小 题。II.Listen and complete these sentences.录 音：Its six thir

27、ty.Its time to get up.Its seven oclock.Its time to have breakfast.Its seven forty.Its time to go to school.Its twelve oclock.Its time to have lunch.(四)作 业 1.听 录 音，读 课 文。2.记“四 会”句 子。3.画 一 张 打 乒 乓 球 的 图 片 和 一 张 游 泳 的 图 片。五、教 后 记(Notes)第 二 课 时 一、教 学 目 标(Teaching aims)1.继 续 复 习 时 间 的 表 示 法 以 及 对 时 间 的 不

28、 同 问 法:What time is i t?和 Whats thetime?2掌 握 句 子：Its time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并 能 用 这 些 内 容 组 织 一 段 简 单 的 自 由 对 话，进 行 即 兴 表 演。3.“四 会”词 句：Go home,play ping-pong,go to schoolIts time to do sth.4.“三 会”词 句：Go swimming/Lets go.二、教 学 重、难 点(Key points and difficult points)1.重 点 学

29、习 新 句 型：Its time to go to school/go home/play ping-pong/go swimming.2.学 生 能 以 本 课 内 容 为 主，进 行 自 由 对 话 表 演。3.学 生 AT以 独 立 完 成 书 上 Lets practise(I)和 Lets practise(II)的 巩 固 练 习。练 习(I)主 要 强 化 Its time to watch TV/go to bed/have music class.等。练 习(I I)主 要巩 固 新 词 组。三、教 学 用 具（Preparations）1.教 具：录 音 机、图 片、闹 钟

30、、游 泳 圈。2.学 具：书 包、乒 乓 球（拍）。四、教 学 过 程（Teaching process）（一）复 习 导 入 1.老 师 带 领 大 家 边 做 起 床 和 睡 觉 的 动 作 边 反 复 说：Get up,get up.Its time to get up.Go to bed,go to bed.Its time to go to bed.2.老 师 放 上 节 课 的 录 音，同 时 举 起 对 应 的 图 片 让 学 生 看 图、跟 读。3.老 师 举 起 不 同 的 图 片，让 学 生 看 图 做 对 话。A:What time is it?B:Its six thi

31、rty.A:oh,its time to get up.B:Yes,get up.Hurry up!A:What time is it?B:Its seven oclock.A:Oh,its time to have breakfast.B:Yes,Lets go.（-）新 授 1.老 师 举 起 双 手 做 一 个 伸 懒 腰 的 动 作,然 后 说：Im tired.Lets have a rest.It9stime to play ping-pong.Lets play ping-pong.Please take out your ping-pong bats.Letsplay ping

32、-pong.这 时 老 师 不 断 做 打 乒 乓 球 的 动 作，说：Play ping-pong,play ping-pong,play ping-pong.Its time to play ping-pong.Lets play ping-pong.同 时 将 Its time to playping-pong.这 个 句 子 写 在 黑 板 上，并 在 新 词 下 划 线。2.打 会 儿 球 后，老 师 说：Fm very h o t.(并 做 出 擦 汗、用 手 扇 风 的 动 作)Are youhot?等 学 生 说：Y e s,老 师 说：O K!Lets go.Lets go

33、swimming.Follow me.这 时 老 师 走 儿 步“游 一 游”，走 儿 步“游 一 游”，而 且 嘴 里 不 停 地 说：Go swimming go swimming.Itstime to go swimming.L ets go swimming.再 在 上 句 下 面 板 书 词 组 go swimming.3.老 师 看 看 表 说：Ifs time to go home.Lets go home.老 师 边 收 拾 书 包 边 说：Gohome.It9s time to go home.Lets go home.并:f巴 go home 板 书 在 go swimmi

34、ng 下 面。4.老 师 放 录 音，学 生 边 复 述 边 用 动 作 体 现 所 听 懂 的 内 容。(反 复 做 三 遍)5.老 师 做 打 乒 乓 球、收 拾 书 包 和 游 泳 的 动 作，让 学 生 说 play ping-pong,goswimming,go home.(三)巩 固 练 习 1,用 实 物 平 台 或 卡 片 展 示 书 上 第 1 0页 内 容，并 给 学 生 做 一 个 示 范。A:Whats the time?B:Its eight oclock.Its time to watch TV.2.老 师 用 实 物 平 台 展 示 第 1 0页 Letsprac

35、ise(I)内 容，并 让 学 生 看 大 屏 幕，两 人 一 组 进 行 会 话 练 习。3.再 用 实 物 平 台 展 示 第 I I页 Lets practise(II)L ets practise(II)内 容 或 让 学 生 看 书，然 后 让 学 生 表 演。4.完 成 活 动 手 册 第 I 题 和 第 n 题。第 I 题：Listen,repeat and match.录 音：go to bed,play ping-pong,get up,go swimming,go home第 II 题：Listen and complete these sentences.录 音：Its

36、five twenty.Its time to play football.Its nine thirty five.Its time to gp to bed.（四）作 业 1.学 生 和 家 长 共 同 完 成 第 10页、第 11页 的 对 话 练 习。2.记“四 会”词 组：play ping-pong,go swimming,go home3.反 复 听 录 音，跟 读。五、教 后 记（Notes）第 三 课 时（活 动 课）一、活 动 目 标（Aims）1.学 会 说 本 课 的 C h a n t,并 掌 握 其 意 思。2.让 学 生 懂 得 珍 惜 时 间。二、活 动 内 容

37、（Activities）1.学 习 Chant是 本 课 的 主 要 内 容。理 解 并 掌 握 C hant中 的 新 词 waste（浪 费），Itsa waste of time（那 是 浪 费 时 间），waste-paper（废 纸），waste-paper basket（废 纸 篓）。2.老 师 检 查 学 生 完 成 作 业 的 情 况。三、活 动 准 备（Preparations）老 师 带 录 音 机，学 生 拿 活 动 手 册 和 笔。四、活 动 过 程（Steps）（一）热 身 1.老 师 带 学 生 说：Time,time,its time to go to schoo

38、l.Time,time,its time for class.2.老 师 及 时 对 个 别 不 认 真 的 学 生 说：Don waste time.将 这 个 句 子 写 在 黑 板 上，让 学 生 猜 猜 是 什 么 意 思。（二）学 唱 歌 L老 师 首 先 讲 解 刚 才 学 生 没 有 说 出 来 的 句 子 意 思，强 调 w a ste的 意 思 和 用 法。Waste（浪 费），Its a waste of time/money（那 是 浪 费 时 间/钱 财），waste-paper（废 纸）,waste-paper basket（废 纸 篓）。将 这 些 内 容 写 在

39、黑 板 上，使 部 分 学 生 能 跳 起 来 摘 桃 子。2.老 师 放 这 个 Chant的 录 音，重 点 讲 最 后 两 句。If you waste time,you make a crime.如 果 浪 费 时 间，那 就 是 一 种 犯 罪。3.在 学 生 明 白 意 思 的 基 础 上，反 复 放 录 音，让 学 生 跟 读。4.韵 文 译 文：Time,time.时 间 啊 时 间，Dont waste time.请 别 浪 费 时 间。If you waste time.假 如 浪 费 时 间，You make a crime.那 就 是 一 种 犯 罪。（三）做 练 习

40、1.抽 查 几 个 小 组 说 Chanto2.做 一 些 练 习。活 动 手 册 第 HI题：Listen and say.录 音：Get,get,get up.Its time to get up.Go,go,go to school.Its time to go to school.Go,go,go swimming.It,s time to go swimming.Go,go,go to bed.Its time to go to bed.活 动 手 册 第 VI题：Look and w rite.学 生 两 人 一 组 完 成 这 个 题。(四)作 业 1.课 后 反 复 练 习 这

41、 个 Chanto2.完 成 活 动 手 册 第 IV、第 V题。3.预 习 下 一 课。五、课 后 记(Notes)Lesson 3I have breakfast at seven thirty.第 一 课 时 一、教 学 目 标(Teaching aims)1.本 课 主 要 学 习 般 疑 问 句：Is it time to do sth.和 特 殊 疑 问 句：What time doyou.?2.听、说、读“三 会”本 课 对 话。3.“四 会”词 句:Wash the face,play games,do the homework,watch TV,have supperIs i

42、t time to wash the face?并 会 用 以 上 词 组 替 换 划 线 部 分 的 内 容。二、教 学 重、难 点(Key points and difficult points)1.让 学 生 掌 握 新 词 组 并 能 用 这 些 词 组 进 行 重 点 句 型 的 替 换 练 习。2.学 会 使 用 What about you?Me,to o这 两 句 话。三、教 学 用 具(Preparations)1.教 具：脸 盆、毛 巾、玩 具 电 视、本、笔、图 片。2.学 具：本、笔、图 片。四、教 学 过 程(Teaching process)()复 习 导 入 1.

43、老 师 先 用 学 生 的 文 具 问 大 家：Whafs th is?学 生 回 答：Ids abag/book/ruler/pen/pencil.然 后，老 师 拿 起 学 生 的 文 具 问：Is this a book?Is it your book?通 过 这 个 练 习 让 学 生 复 习 一 下 一 般 疑 问 句。2.在 复 习 完 这 个 句 型 后，老 师 马 上 拿 出 表 盘 并 不 断 拨 动 指 针，表 示 出 不 同 的 时 间，让 学 生 反 复 练 习 What time is it?(Whats the time?)Its six thirty/seven

44、oclock/sevenfifteen/seven forty etc.Its time to get up./It,s time to wash the face.这 时 老 师 拿 出 脸 盆 和 毛 巾 不 断 做 洗 脸 的 动 作，且 嘴 里 不 断 重 复 wash the face,wash the face。这 样，学 生 既 要 明 白 意 思，还 要 反 复 跟 读。同 时，老 师 将 这 个 句 子 写 在 黑 板 上。Ifs time to wash theface.3.老 师 在 黑 板 上 写 出 时 间 7:00,然 后 问 学 生:What time is it

45、?当 学 生 说 出 Ifs sevenoclock时，老 师 说：Is it time to wash the face?同 时 将 这 个 句 子 写 在 黑 板 上，并 且 朗 读。接 着 老 师 回 答 说：Yes,its time to wash the face.(-)新 授 1.在 提 问 以 上 新 句 子 的 基 础 上，老 师 再 接 着 写 一 个 时 间 7:2 0,然 后 问 学 生：Whattime is it?当 学 生 说 出 Its seven twenty 时，老 师 问：Is it time to wash the face?引 导 学 生 回 答 说:N

46、o,its time to have breakfast.这 时,老 师 给 予 表 扬，然 后 进 一 步 讲 解 这 个 句 子 的 意 思 和 用 法，并 领 读 儿 遍。2.老 师 说：Now lets go on.继 续 写 一 个 时 间 5:1 5,问 学 生：What time is it?当 学 生 说 出 Its five fifteen时,老 师 问：Is it time to wash the face?学 生 回 答 说：No.老 师 说：Youre right.Its time to play pames.然 后 边 做 各 种 游 戏 动 作 边 说：play g

47、ames,然 后 将 这 个 词 组 写 在 黑 板 上。3.Now it,s time to do my homework.当 老 师 说 完 这 句 后，马 上 拿 出 笔 和 本 做 写 字的 动 作，并 不 断 地 说 Ifs time to do the homework.Please do your homework.4.用 同 样 的 方 法 分 别 写 时 间 5:30、7:1 5,并 学 新 词 组 watch TV,have supper。5.老 师 突 然 问 一 个 学 生 What time do you have breakfast?At seven?At seve

48、nthirty?Or at eight oclock?如 果 学 生 回 答 不 上 来，老 师 可 以 用 中 文 解 释 这 两 句。表 示 在 几 点 时，英 文 用 介 词 a t o练 习“在 六 点 半 at six th irty在 五 点 二 十 at five twenty。再 将 这 两 句 写 在 黑 板 上，反 复 领 读 几 遍。老 师 再 转 问 别 的 同 学 What about you?如 果 这 位 同 学 说 的 和 刚 才 那 位 一 样，老 师 就 说：Me,to。（我 也 是）。（三）巩 固 练 习 1.首 先 老 师 放 课 文 录 音，让 学 生

49、 复 述。2.老 师 讲 解 这 段 对 话。3.老 师 将 书 放 在 实 物 平 台 上，同 时 放 录 音，让 学 生 听 录 音 后 看 图 复 述。4.同 桌 两 人 一 组 练 习 本 课 对 话，然 后 进 行 情 景 表 演。5.完 成 活 动 手 册 中 的 听 力 题。I.Listen and circle.录 音：Its seven fifteen.Its time to wash my face.Now its four thirty.Is it time to have supper?-No,its time to do my homework.-What time

50、do you watch TV?-At six fifteen.-What time do you have supper?-At six thirty.参 考 答 案：I.B 2.A 3.B 4.BII.Listen,look and answer.录 音：-Is it time to play games?-No,its time to do my homework.What time do you do your homework.-Is it time to go home?No,its time to play ping-pong.What time do you play ping