《2021年秋人教版九年级化学上册课件：滚动小专题七.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年秋人教版九年级化学上册课件：滚动小专题七.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023/6/1 12021 年秋人教版九年级化学上册课件：滚动小专题七1 2 3 4 5 61化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题：(1)下列各项中，在化学反应前后一定不变的是_(填数字序号)。元素的种类物质的种类原子的种类分子的种类原子的数目分子的数目(2)应用质量守恒定律配平化学方程式：_C2H4_O2=_CO2_H2O。13点燃2 2(3)甲、乙、丙、丁四位同学设计了如下A、B、C、D 四个实验，并按如图实验操作来验证质量守恒定律，实验中观察到B、C 实验后天平依然保持平衡，某同学认为B、C 实验都能验证质量守恒定律，你认为他的说法是否正确？_(填“是”
2、或“否”)；而A、D 实验后天平不平衡，其中D 实验天平不平衡的原因是_。产生的二氧化碳逸散到空气中返回否2(潜江校级月考)质量守恒定律是物质科学中的重要规律，具体为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。某科学兴趣小组的同学设计了如图所示三个实验装置(天平略)来验证质量守恒定律。(1)其中，只有A 装置能用来验证质量守恒定律，B、C 装置则不能。否定B、C 装置的理由分别是：_。混合是物理变化 C 装置敞口，生成的气体逸出酒精和水返回 3题 点拨(2)小明将C 装置进行改进，如图所示。此实验的现象是_。有气泡，气球膨胀待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得数据较
3、反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是_。气球膨胀，受到浮力，影响平衡点拨：(1)由质量守恒定律的定义可知，只有化学变化才符合质量守恒定律，B 中酒精与水混合，属于物理变化，不能用来验证质量守恒定律，C 中石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，有气体放出质量就减少了，不能用来验证质量守恒定律；(2)石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，有气体放出，由于气球体积比较大受到的浮力就比较大，气球变大后受到的空气浮力方向垂直向上，导致天平称量反应后物质质量的读数偏小。返回3(漳州模拟)某化学兴趣小组同学用如图所示实验装置探究质量守恒定律。(1)充分反应冷却后，天平仍然
4、平衡的是_(填写字母序号)，该反应的文字表达式为_。(2)由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是_(填数字序号)。原子种类原子数目分子种类分子数目元素种类物质质量A磷氧气五氧化二磷点燃(3)应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式。红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y。X 气体靠近火焰时，能燃烧或发出爆鸣声，其反应的化学方程式为：3Fe 4H2O=4X Y。则X 的化学式为_，Y 的化学式为_。H2Fe3O4返回 4题 点拨点拨：(1)两个反应都遵循质量守恒定律，因为碳酸钠和稀盐酸生成的二氧化碳逸出进入空气中，所以B 不平衡，A 平衡；白磷燃烧的文字表达式为：磷氧气五氧
5、化二磷。(2)在化学反应前后，原子种类一定不变；原子数目一定不变；分子种类一定改变；分子数目可能改变，也可能不改变；元素种类一定不变；点燃物质质量一定不变；故填。(3)X 气体靠近火焰时，能燃烧或发出爆鸣声，说明X 是氢气，由3Fe 4H2O=4H2Y 可知，氢原子反应前后个数相等，Y 中应该含有3个铁原子和4个氧原子，是四氧化三铁，化学式是Fe3O4。故填：H2；Fe3O4。返回4(平邑县校级月考)以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格。【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。【实验探究】甲、乙两组同
6、学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。甲组 乙组实验方案 实验现象有气泡产生，天平指针_铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针_向右偏转没有偏转甲组 乙组结论猜想1正确，反应的化学方程式：_猜想2正确，反应的化学方程式：_Na2CO3HCl=2NaCl H2O CO2Fe CuSO4=Cu FeSO4【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_容器中进行。密闭【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是_(填序号)，从
7、另外两种装置中任选一种指出其不足_。(注：NaOH 溶液能充分吸收CO2)BA 生成二氧化碳气体，气球膨胀，影响平衡(或C 反应太快，胶皮塞容易弹出)【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：_的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。参加化学反应【解释应用】解释：化学反应的实质是_，所以质量守恒。应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由_种元素组成。反应前后，铜、碳、氢、氧四原子的种类、数目、质量都不变返回5在“质量守恒
8、定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D 表示如下：A、B、C、D 四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。(1)A 实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒；待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。其中结论正确的是后一种，而导致前一种结论错误的原因是_。(2)乙在实验过程中可观察到的现象：_。发生反应的化学方程式为_。白磷燃烧，导致气球膨胀，受到浮力Fe CuSO4=FeSO4C
9、u 物质生成，溶液由蓝色变浅绿色铁钉表面有红色(3)乙组同学认为B 实验验证了质量守恒定律。请你从原子的角度说明为什么？_。(4)丙、丁两组同学得到的错误结论是“实验C、D 均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了C、D 两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为C 实验天平不平衡的原因是_，改进方法是_。装置敞口，生成的气体逸出反应前、后，原子的种类、数目、质量都不变在密闭容器中实验返回6(始兴县校级月考)甲、乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验，探究质量守恒定律。(1)甲同学取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量。天平平衡，点燃蜡烛，过一会儿观察到天平指针_(填“
10、向左偏”或“向右偏”)，因此他得出结论：蜡烛燃烧不符合质量守恒定律。向右偏(2)乙同学对甲同学的实验思考后，进行了改进，他将蜡烛放于一密闭、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上调节平衡，并设法点燃蜡烛，过一会儿观察到蜡烛熄灭，天平仍然平衡，他得出结论，蜡烛燃烧符合质量守恒定律。(3)甲同学得出蜡烛燃烧不符合质量守恒定律的原因是_。乙同学从实验上证实蜡烛燃烧符合质量守恒定律，并且还从微观角度进行了解释，他的解释是_。反应生成的二氧化碳和水蒸气逸出反应前后，原子的种类、数目、质量都不变(4)乙同学观察到了一个明显的现象：_，得出蜡烛的组成中含有氢元素；该同学又进行了进一步的实验，最后还得出蜡烛的组成中还一定含碳元素。他进行的实验是_。他得出蜡烛的组成中一定含碳、氢元素结论的化学原理是_。容器内壁有水珠向容器中加入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊质量守恒定律返回