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1、第四节植物生命活动的调节第二章生物个体的稳态栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态学习导航1.生长素的发现过程。(重点)2生长素的作用及特点。(重难点)3植物生长素类似物的应用。(难点)4其他植物激素的作用。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态新知初探思维启动一、生长素的发现1植物激素(1)植物的生长和发育受到_的调节和控制，它包括在植物体内合成的_和人工合成的具有植物激素活性的_。植物生长物质植物激素植物生长调节剂栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突
2、破第二章生物个体的稳态(2)植 物 激 素 是 指 在 植 物 体 内_合成，并 从_运 输 到_，对 植 物 _具 有 显 著 生 理 作 用 的_的 化 学 物 质。_ 是 被 最 早 发现的植物激素。2生长素的发现过程(1)1880 年，达尔文通过_实验，推测：尖端不仅具有_，而且一定部位产生部位 作用部位生长发育微量 生长素胚芽鞘向光性感光作用栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态可 能 会 产 生_，导 致 向 光 一侧 和 背 光 一 侧 细 胞 伸 长 不 均 匀，使 植 物 弯 向光源。(2)1928 年,温 特 通 过 实
3、 验 证 明 胚 芽 鞘 尖 端 确实_,被命名为_。(3)1934 年，郭葛从生物材料中分离出生长素，确定是_。某种化学信号产生了某种物质 生长素吲哚乙酸栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态3生长素的成分、合成及作用部位(1)成分：_。(2)合成部位：具有_能力的组织。(3)作用部位：_的细胞、组织。吲哚乙酸分生生长旺盛栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态想一想把 盆 栽 植 物 放 在 向 阳 的 窗 台 上，你 预 测 该 植 物的生长有何特点？提示：弯向光源生长(表现为向光性
4、)。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态二、生长素的特性及应用1 极 性 运 输：生 长 素 只 能 从 植 物 体 的_向 _运 输，而不能倒转过来运输。2两重性(1)含 义：生 长 素 既 能_植 物 生 长，又能_植物生长。形态学上端 形态学下端促进抑制栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态(2)影响因素：_、植物器官的种类和细胞的年龄。(3)一般规律：一般来说，低浓度生长素可以促进植株的生长，而高浓度生长素却抑制植株的生长。3植物生长素类似物的应用(1)种 类：吲 哚 丁 酸(
5、IBA)、萘 乙 酸(NAA)、_等。生长素的浓度2,4D栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态(2)优点：价格便宜、效果稳定。扦插枝条生根栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态判一判1(1)植 物 表 现 向 光 性 原 因 是 向 光 侧 生 长 素分布多造成的()(2)顶 端 优 势 是 生 长 素 具 有 两 重 性 的 很 好 例证()(3)吲哚丁酸是人工合成的生长素类似物()(4)无子西瓜是利用生长素培育而成的()栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探
6、究专项突破第二章生物个体的稳态三、其他植物激素1另外四种植物激素(如下表)名称存在部位 主要作用赤霉素主要分布于_、幼芽、幼叶、幼根等幼嫩组织和器官促进_、植株增高，诱导开花，促进果实生长未成熟的种子细胞伸长栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态名称 存在部位 主要作用细胞分裂素通常分布于_、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂，延缓叶片衰老，诱导_的分化脱落酸普遍存在于植物体，在_中较多促进芽和种子的休眠，促进叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的果实中含量更多促进果实成熟，促进叶片和果实脱落幼嫩的根尖芽成
7、熟和衰老的组织栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态2.激素间的相互作用(1)植 物 激 素 间 既 有 协 同 作 用，也 有 拮 抗 作用。如 生 长 素、赤 霉 素、细 胞 分 裂 素 均 有 促进 生 长 的 作 用，而 脱 落 酸 可 抵 消 三 者 效 应 而抑制生长。(2)决定某一生理效应的不是某激素的绝对量，而是各激素间的相对含量。如组织培养中，生长素和细胞分裂素不同的配比会影响根和芽的分化。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态判一判2(1)乙烯能促进果实的发育()(2
8、)赤霉素与生长素具有协同作用()(3)植 物 组 织 培 养 中，生 长 素 和 细 胞 分 裂 素共同作用()栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态要点突破讲练互动要点突破要点突破要点一与生长素发现有关的实验分析1达尔文的向光性实验(1)实验方法栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态(2)实验结果感 受 光 刺 激 的 部 位 是 胚 芽 鞘 的 尖 端，弯 曲 的部位是在胚芽鞘尖端下面一段。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态(
9、3)推测胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分生长产生某种影响。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态2温特的实验(1)实验方法实验组栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态对照组(2)实验结论胚 芽 鞘 的 尖 端 确 实 产 生 了 某 种 物 质，这 种 物质 从 尖 端 向 下 运 输，并 且 能 够 促 使 胚 芽 鞘 下部某些部位的生长。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态3分离鉴定荷
10、 兰 科 学 家 郭 葛 等 人 从 一 些 植 物 中 分 离 出 了这 种 物 质，经 过 鉴 定，知 道 它 是 吲 哚 乙 酸，具有促进植物生长的功能。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态特别提醒生 长 素 发 现 的 实 验 体 现 了 生 物 科 学 研 究 的 基本 思 路：提 出(发 现)问 题作 出 假 设设 计实 验实 施 实 验分 析 证 据得 出 结 论；实验 中 运 用 了 对 照 思 想，体 现 了 设 计 实 验 的 单一 变 量 原 则，如 达 尔 文 实 验 的 单 一 变 量 是 尖端 的 有 无，温 特 实 验 的 单 一 变 量 是 琼 脂 块 是否与胚芽鞘尖端接触过。栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态例 例1 1(2012 宿 迁 高 二 统 考)用 燕 麦 胚 芽 鞘 及幼 苗 进 行 如 图 所 示 的 实 验，一 段 时 间 后，会引起弯曲现象的是()栏目导引新知初探思维启动要点突破讲练互动知能演练轻巧夺冠实验探究专项突破第二章生物个体的稳态胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖端下部用锡箔遮住在尖端横向插入琼脂片将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上将尖端切去在尖端一侧插入云母片