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1、2023/6/10现代思政方法论学科论略1现代思想政治教育方法论现代思想政治教育方法论学科论略学科论略思想政治教育方法论学科前沿问题探讨研究生教学课件研究生教学课件2023/6/10现代思政方法论学科论略2二、现代思想政治教育方法论学科概说二、现代思想政治教育方法论学科概说1建构现代思想政治教育方法论的建构现代思想政治教育方法论的理论基础理论基础三、现代思想政治教育方法论体系建构三、现代思想政治教育方法论体系建构1、现代思想政治教育方法论的、现代思想政治教育方法论的学科学科涵义涵义3现代思想政治教育方法论的现代思想政治教育方法论的体系建构体系建构2现代思想政治教育方法论的现代思想政治教育方法论
2、的层次结构层次结构4、现代思想政治教育方法论的、现代思想政治教育方法论的特点特点3、现代思想政治教育方法论的、现代思想政治教育方法论的功能功能2、现代思想政治教育方法论的、现代思想政治教育方法论的研究对象研究对象研讨思路研讨思路一、思想政治教育方法论学科前沿问题聚焦一、思想政治教育方法论学科前沿问题聚焦1、思政教育的、思政教育的实效性问题实效性问题与方法与方法理论革新的迫切性理论革新的迫切性2、思政、思政方法方法创新方向问题创新方向问题与方法论的与方法论的学科学科现代现代建构建构 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略3一、思想政治教育方法论学科前沿问题聚焦
3、一、思想政治教育方法论学科前沿问题聚焦1、思政教育的实效性问题与方法理论革新的迫切性、思政教育的实效性问题与方法理论革新的迫切性主导价值明晰主导价值明晰 内容体系基本定局内容体系基本定局相对滞后相对滞后 方法理论体系的创新方法理论体系的创新思政方法创新思政方法创新 单个应时方法革新层面单个应时方法革新层面尚未形成现代思政方法体系尚未形成现代思政方法体系实践中实践中“经验型体系经验型体系”+“行政型体系行政型体系”+“渗透型模式渗透型模式”整体效应不强整体效应不强国内学术界关于思政方法理论体系创新研究兴起于国内学术界关于思政方法理论体系创新研究兴起于20世纪世纪80年代，年代，快速快速 发展于发
4、展于21世纪后的几年：世纪后的几年：一是探讨思想政治教育方法体系的创新原则一是探讨思想政治教育方法体系的创新原则 二是思想政治教育方法体系的要素创新研究二是思想政治教育方法体系的要素创新研究 三是关于思想政治教育方法体系模式建构的创新探讨三是关于思想政治教育方法体系模式建构的创新探讨 四是从学科规范角度探讨现代思政方法体系的创新四是从学科规范角度探讨现代思政方法体系的创新 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略4思政方法理论研究问题述评思政方法理论研究问题述评一是其研究缺乏宏观的时代视野，很少关注方法体系整体价值导向一是其研究缺乏宏观的时代视野，很少关注方法
5、体系整体价值导向的创的创 新，或习惯沿用新，或习惯沿用“经验型经验型”方法体系，或偏重方法体系，或偏重“互动互动”而较忽而较忽视教育者视教育者 的主动，或简单地否定的主动，或简单地否定“行政型行政型”方法体系，崇尚不加控制的方法体系，崇尚不加控制的“自然渗透自然渗透”模式，价值导向倾向于模式，价值导向倾向于“放任放任”，教育实效不好是必然结果。，教育实效不好是必然结果。二是内容要素方面比较偏重对应时的思政具体方法的创新研二是内容要素方面比较偏重对应时的思政具体方法的创新研究，忽视方究，忽视方 法体系整体功能对内容要素创新的要求，失于方向性和规律性的把握，法体系整体功能对内容要素创新的要求，失于
6、方向性和规律性的把握，既反过来阻滞具体方法的创新，也严重削弱方法的实施效能。既反过来阻滞具体方法的创新，也严重削弱方法的实施效能。三是体系建构方面研究不够深入，对体系建构研究滞后于具三是体系建构方面研究不够深入，对体系建构研究滞后于具体方法发展体方法发展 的严重性认识不足，疏于各个方法之间内在逻辑联系的机理探究，因此的严重性认识不足，疏于各个方法之间内在逻辑联系的机理探究，因此 至今难以完善现代方法体系，自然无法产生强有力的思政教育效果。至今难以完善现代方法体系，自然无法产生强有力的思政教育效果。结论：必须尽快扭转思政教育实践活动缺乏现代科学方法理论体系指导结论：必须尽快扭转思政教育实践活动缺
7、乏现代科学方法理论体系指导的的 局面。缺乏方法理论底蕴，缺乏局面。缺乏方法理论底蕴，缺乏“长效机制长效机制”，必然经常处于，必然经常处于临时临时 应对状态，事倍功半，实效性不强。应对状态，事倍功半，实效性不强。思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略52.思政方法创新方向问题与方法论的学科现代建构思政方法创新方向问题与方法论的学科现代建构思想政治教育方法体系思想政治教育方法体系创新的目标创新的目标，是构建，是构建“战略制导型战略制导型”方法体系。方法体系。“战略制导战略制导”宏观驾驭、战略导引：功能上凸显宏观驾驭、战略导引：功能上凸显“战略制导战略制导”理念理
8、念 功能理念上制导性强功能理念上制导性强 内容要素上时代性强内容要素上时代性强 体系结构上学科性强本质体系结构上学科性强本质 要求：内容要素的创建着力开掘思政教育的决策方法、调控方法、网要求：内容要素的创建着力开掘思政教育的决策方法、调控方法、网 络方法、信息方法等现代方法艺术；体系结构的创建必须通体贯穿络方法、信息方法等现代方法艺术；体系结构的创建必须通体贯穿“战略制导战略制导”的现代理念。的现代理念。“战略制导型战略制导型”方法体系的总体架构，可建构成方法体系的总体架构，可建构成“人体智能制导模型人体智能制导模型”以思政教育的基本方法系列与特殊方法系列为主干（基本操作系统）以思政教育的基本
9、方法系列与特殊方法系列为主干（基本操作系统）以思政决策方法系列与控制方法系列为首脑（动力指挥系统）以思政决策方法系列与控制方法系列为首脑（动力指挥系统）以信息方法系列为经络（循环反馈系统）以信息方法系列为经络（循环反馈系统）通体贯穿通体贯穿“战略制导战略制导”的功能理念的功能理念 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略6 (1)方法方法是是人们在认识世界和改造世界的活动中，人们在认识世界和改造世界的活动中，为达到预为达到预期目的所采用的手段或方式。期目的所采用的手段或方式。(3)思想政治教育方法思想政治教育方法是是在思想政治教育过程中所采用在思想政治教育过程
10、中所采用的的思思想方法和工作方法想方法和工作方法。是教育者为了达到一定的目的，对教育对象所。是教育者为了达到一定的目的，对教育对象所采用的手段和方式。采用的手段和方式。(2)方法论方法论是是关于方法的学说或理论关于方法的学说或理论。是以方法作为研究对。是以方法作为研究对象，探讨方法的形成、变化和发展的规律，方法的性质和作用、特象，探讨方法的形成、变化和发展的规律，方法的性质和作用、特点和功能以及各种方法的联系等问题的理论。点和功能以及各种方法的联系等问题的理论。1现代思想政治教育方法论的学科涵义现代思想政治教育方法论的学科涵义二、现代思想政治教育方法论学科概说二、现代思想政治教育方法论学科概说
11、 (4)现代思想政治教育方法现代思想政治教育方法是是在现代思想政治教育过程中所采在现代思想政治教育过程中所采用用的的思想方法和工作方法思想方法和工作方法。(5)现代思想政治教育方法论现代思想政治教育方法论是是关于现代思想政治教育方法的关于现代思想政治教育方法的关于现代思想政治教育方法的关于现代思想政治教育方法的理论或学说。理论或学说。理论或学说。理论或学说。思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略7二、现代思想政治教育方法论学科概说二、现代思想政治教育方法论学科概说（续）（续）现代思想政治教育方法的现代思想政治教育方法的发展趋势发展趋势。现代思想政治教育现代思
12、想政治教育方法的依据、功能和特点方法的依据、功能和特点。各种现代思想政治教育各种现代思想政治教育方法之间的联系规律方法之间的联系规律。现代思想政治教育现代思想政治教育方法的形成、变化与发展的规律方法的形成、变化与发展的规律。(2)现代思想政治教育方法论主要现代思想政治教育方法论主要研究现代思想政治教育理论与实践研究现代思想政治教育理论与实践的关系，的关系，和人们和人们运用思想政治教育方法运用思想政治教育方法去争取最佳效果去争取最佳效果的规律的规律。(1)现代思想政治教育方法论现代思想政治教育方法论有自己特定有自己特定的研究对象。的研究对象。2现代思想政治教育方法论的研究对象现代思想政治教育方法
13、论的研究对象 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略83.现代思想政治教育方法论的功能现代思想政治教育方法论的功能 二、现代思想政治教育方法论学科概说二、现代思想政治教育方法论学科概说（续）（续）渗透性与交叉性的统一渗透性与交叉性的统一。（切忌：政治与业务（切忌：政治与业务两张皮两张皮）规范性与实用性的统一规范性与实用性的统一；（切忌：（切忌：纸上谈兵纸上谈兵）科学性与政治性的统一科学性与政治性的统一；（切忌：假、大、空与教条化）（切忌：假、大、空与教条化）4.现代思想政治教育方法论的特点现代思想政治教育方法论的特点是现代想政治教育是现代想政治教育学科理论学
14、科理论的重要的重要组成部分组成部分。是完成现代思想政治教育工作任务的是完成现代思想政治教育工作任务的工具工具；是开展现代思想政治教育工作及其研究的是开展现代思想政治教育工作及其研究的指南指南；思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略9三、现代思想政治教育方法论体系建构三、现代思想政治教育方法论体系建构1建构现代思想政治教育方法论的理论基础建构现代思想政治教育方法论的理论基础2现代思想政治教育方法论的层次结构现代思想政治教育方法论的层次结构有可资有可资借鉴借鉴的些理论和方法、并可的些理论和方法、并可移植而移植而成为思想政治教育成为思想政治教育 方法的学科：方法的
15、学科：教育学、系统学、控制学、数学教育学、系统学、控制学、数学等。伦理学、心理学、社会学、政治学、美学伦理学、心理学、社会学、政治学、美学等；有内容交叉、可直接融入思政方法内容交叉、可直接融入思政方法的某些学科方法的某些学科方法：(2)现代思想政治教育方法论重视理论借鉴：现代思想政治教育方法论重视理论借鉴：(1)现代思想政治教育学原理现代思想政治教育学原理是现代思想政治教育方法论理论基础。是现代思想政治教育方法论理论基础。（参见下页思想政治工作方法的层次结构图）（参见下页思想政治工作方法的层次结构图）思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略10历史法历史法逻辑
16、法逻辑法 归纳法归纳法 演绎法演绎法分析法分析法综合法综合法 科科学学方方法法原原则则方方法法具体科学方法具体科学方法（第三层次）（第三层次）实事求是的方法实事求是的方法群众路线的方法群众路线的方法理论与实践相结合的方法理论与实践相结合的方法 精神鼓励与物质鼓励相结合的方法精神鼓励与物质鼓励相结合的方法 思想政治工作与业务工作相结合的方法思想政治工作与业务工作相结合的方法一般科学方法一般科学方法（第二层次）（第二层次）系统论方法系统论方法信息论方法信息论方法控制论方法控制论方法 数数 学学 方方 法法哲哲 学学 方方 法法（第一层次（第一层次）具体方法具体方法（见下页）（见下页）现代思想政治教
17、育方法体系层次结构图现代思想政治教育方法体系层次结构图现代思想政治教育方法体系层次结构图现代思想政治教育方法体系层次结构图 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略11矛盾分析法矛盾分析法系统分析法系统分析法 因果分析法因果分析法 比较分析法比较分析法 典型分析法典型分析法 定量定性分析法定量定性分析法科科学学方方法法具体科学方法具体科学方法（第三层次）（第三层次）具体方法具体方法（大方法）（大方法）思想信息收集方法思想信息收集方法 思想信息分析方法思想信息分析方法现代思想政治教育的决策方法现代思想政治教育的决策方法现代思想政治教育的基本方法现代思想政治教育的
18、基本方法 现代思想政治教育的一般方法现代思想政治教育的一般方法 现代思想政治教育的特殊方法现代思想政治教育的特殊方法 现代思想政治教育的评估方法现代思想政治教育的评估方法现代思想政治教育的调控方法现代思想政治教育的调控方法 现代思想政治教育的评估方法现代思想政治教育的评估方法操作方式操作方式（小方法（小方法方式方法）方式方法）方法艺术（方法艺术（方法运用技巧方法运用技巧）原则方法（见前页）原则方法（见前页）哲学方法哲学方法（见前页）（见前页）一般方法一般方法（见前页）（见前页）现代思想政治教育方法体系层次结构图现代思想政治教育方法体系层次结构图现代思想政治教育方法体系层次结构图现代思想政治教育
19、方法体系层次结构图（续）（续）（续）（续）思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论学科论略123现代思想政治教育方法论的体系建构现代思想政治教育方法论的体系建构奴隶社会：奴化教育为核心奴隶社会：奴化教育为核心宗教、迷信、麻痹、愚民宗教、迷信、麻痹、愚民横向体系横向体系结构结构纵向体系纵向体系结构结构思政思政方法方法体系体系结构结构按系统按系统原理建构原理建构 系统主体要素：系统主体要素：学习、修养等系列方法学习、修养等系列方法按内容要求建构按内容要求建构（见下页）（见下页）按思政工作运行过程建构按思政工作运行过程建构（见下页）（见下页）现代思想政治教育方法体系建构图现
20、代思想政治教育方法体系建构图社会主义：集体主义为核心社会主义：集体主义为核心平等、民主式方法为主体平等、民主式方法为主体 资本主义：个人主义为核心资本主义：个人主义为核心道德宗教化道德宗教化+利益渗透利益渗透+学科学科封建社会：等级教育为核心封建社会：等级教育为核心迷信迷信+德政德政+教化教化+慎独慎独系统环体要素：系统环体要素：优化、选择、建设等系列方法优化、选择、建设等系列方法系统介体要素：系统介体要素：思想信息传播、反馈、储存法思想信息传播、反馈、储存法系统客体要素：系统客体要素：调查、分析等系列方法调查、分析等系列方法 思想政治教育方法论学科前沿问题探讨2023/6/10现代思政方法论
21、学科论略13 政治观教育：政治观教育：阶级分析法、阶级教育法、政治理论灌输法阶级分析法、阶级教育法、政治理论灌输法横向横向体系体系结构结构思政教育思政教育管理方法管理方法反馈、调节反馈、调节方法方法 检查、验收检查、验收方法方法 总结、评估总结、评估方法方法 按思政按思政工作运行工作运行过程建构过程建构思政教育思政教育实施方法实施方法任何时候任何条件都适用任何时候任何条件都适用基本方法基本方法一般情况下运用的一般情况下运用的普适普适方法方法 特殊情况下运用的特殊情况下运用的特殊方法特殊方法复杂情况下适用的复杂情况下适用的综合方法综合方法思政教育思政教育认识方法认识方法客体思想的客体思想的调查法、观察法预测法调查法、观察法预测法 客体信息的客体信息的分析研究方法分析研究方法思政教育的思政教育的决策方法决策方法按内容按内容要求建构要求建构 按系统原理建构按系统原理建构（见上页）（见上页）现代思想政治教育方法体系建构图现代思想政治教育方法体系建构图现代思想政治教育方法体系建构图现代思想政治教育方法体系建构图（续）（续）（续）（续）职业观教育：职业观教育：职业选择法等职业选择法等道德观教育：道德观教育：道德感化法、道德修养法等道德感化法、道德修养法等人生观教育：人生观教育：榜样示范法、实践教育法、价值判断法榜样示范法、实践教育法、价值判断法 思想政治教育方法论学科前沿问题