《《再别康桥》课件统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《再别康桥》课件统编版高中语文选择性必修下册.pptx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、悄悄的我走了，正如我悄悄的来我挥一挥衣袖，不带走一片云彩教学目标1.了解诗人的经历和成就2.欣赏诗歌的建筑美、音乐美、绘画美3.体会诗人的思想感情走走进进作作者者徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，表弟是金庸。新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。其代表作有再别康桥雪花的快乐沙扬那拉这是一个怯懦的世界等。著有诗集志摩的诗，翡冷翠的一夜、猛虎集等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬（ch）、华美，具有鲜明的艺术个性。19161916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅年考入北京大学，并于同年应父命与年仅1616岁的岁的
2、张幼仪张幼仪成婚。成婚。19181918年赴美留学，年赴美留学，19201920年赴英国，就读于剑桥大年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋林徵因。林徵因。19221922年年3 3月与元配夫人张幼仪离异。同年月与元配夫人张幼仪离异。同年8 8月辞月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。19231923年与胡适等成立新月社，为主要成员。年与胡适等成立新月社，为主要成员。19241924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年
3、认识有夫之妇陆小曼并相恋。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。19261926年年1010月，与月，与陆小曼陆小曼结婚。结婚。胡适胡适充当媒人，梁启超做证婚人：充当媒人，梁启超做证婚人：“徐志摩，你这个人性情浮躁，所徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再聚以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再聚你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。”19311931年年1111月月1919日，从南京乘
4、飞机去北平，日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事不率遇难，死于泰山脚下，途中飞机失事不率遇难，死于泰山脚下，时年时年3535岁。这位英年早逝的诗坛巨星的耗岁。这位英年早逝的诗坛巨星的耗传来，胡适连呼传来，胡适连呼:“:“天横死，损失的是中国文学!”新月派与“三美”他们不满于他们不满于“五四五四”以后以后“自由诗人自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，格律诗，主张主张“理性节制情感理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真
5、的探索。化进行了认真的探索。闻一多在诗的格律中提出了著名的闻一多在诗的格律中提出了著名的“三美三美”主张，即主张，即“音乐音乐美、绘画美、建筑美美、绘画美、建筑美”。这一关于新诗这一关于新诗“三美三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。它在主张遂成为新格律诗派的理论纲领。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。三 美 主 张新月诗派提倡新诗格律化，认为诗终须讲究韵律和节奏，不能过分直白和松散，提出诗是“做”出来的，主张诗歌
6、创作是“带着格律的镣铐跳舞”。在此基础上，新月派诗人、学者闻一多提出“三美”的新诗主张，即新诗应当讲求 “音乐美”“绘画美”与“建筑美”。节奏韵律强调词藻的选择要鲜明，有色彩感和画面感布局排列的空间艺术；“有节的匀称，有句的均齐”。虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整之感。影响：“三美主张”在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。新月派：中国现代文学史上影响较大的一个文学社团，受泰戈尔新月集影响。新月派：中国现代文学史上影响较大的一个文学社团，受泰戈尔新月集影响。19231923年成立于北京，是五
7、四以来最大的以探索新诗理论与新诗创作为主的文学社团。年成立于北京，是五四以来最大的以探索新诗理论与新诗创作为主的文学社团。主要成员有主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。等。走进康桥1.1.这首诗抒发了作者一种怎样的感情？依依惜别之情。诗歌中作者再临康桥后离别的那种含着淡淡忧愁的离情别绪。2.2.明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩”？告别的对象由人向自然景物转移，云彩借代指康桥美好的一切，用康桥太直接，这样更含蓄诗意，营造清新飘逸感。整体感知整体感知本文共分为三个部分：本文共分为三个部分：第一部分（第第一部分（第1 1节），总写离别康桥时难分难舍节），总
8、写离别康桥时难分难舍的离情。的离情。奠定了难舍难分的基调奠定了难舍难分的基调第二部分（第第二部分（第2-62-6节），写诗人在康河里泛舟寻节），写诗人在康河里泛舟寻梦，面对眼前的柳树、青荇、清潭等景物，追忆梦，面对眼前的柳树、青荇、清潭等景物，追忆往昔的生活，表达对康桥的眷恋。往昔的生活，表达对康桥的眷恋。第三部分（第第三部分（第7 7节），表现诗人不愿离开康桥的节），表现诗人不愿离开康桥的柔情。柔情。呼应开头，抒发别离的惆怅与哀思呼应开头，抒发别离的惆怅与哀思 愁愁乐乐愁愁作别云彩图作别云彩图金柳艳影图金柳艳影图青荇招摇图青荇招摇图清泉映虹图清泉映虹图 星辉寻梦图星辉寻梦图夏虫沉默图夏虫沉默
9、图惜别云彩图惜别云彩图这首诗像一首小夜曲，朗读时语 速：舒 缓语 气：低 沉节 奏：轻 柔 音乐美 诗歌的音节而言，抑扬顿挫、错落有致、朗朗上口A A、每节押韵，、每节押韵，每节换韵押韵：每节换韵押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。B B、叠词运用，音节和谐，抑扬顿挫，节奏感强。、叠词运用，音节和谐，抑扬顿挫，节奏感强。C C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美节的匀称和句的整齐。A.A.本诗共七节，四行一节，每一行字数基本为
10、本诗共七节，四行一节，每一行字数基本为6-86-8字，总体来说字数接近，单行字，总体来说字数接近，单行双行错开一格排列，错落有致，于参差中见整齐。双行错开一格排列，错落有致，于参差中见整齐。B.B.诗的首节与尾节句式、语意相似，遥相呼应，回环复沓，节奏相同，构成回诗的首节与尾节句式、语意相似，遥相呼应，回环复沓，节奏相同，构成回环呼应的结构的形式，给人以整体的美感。环呼应的结构的形式，给人以整体的美感。绘画美诗的语言华美，有色彩感和画面感1.诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓给读者视觉上的
11、色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，每一节都是一幅画。节，每一节都是一幅画。2.巧用动词，具有动态感的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。胡桃云片胡桃云片丰子恺是中国著名画家，其散文也充满画面感，文章是如何体丰子恺是中国著名画家，其散文也充满画面感，文章是如何体现的？现的？答：答：运用大量的细节描写运用大量的细节描写，想象胡桃云片的制作过程，让胡桃云片的形，想象胡桃云片的制作过程，让胡桃
12、云片的形状、纹理、线条真实可感。状、纹理、线条真实可感。运用比喻、排比等修辞手法，运用比喻、排比等修辞手法，生动地展现了胡桃云片上画面的形象。生动地展现了胡桃云片上画面的形象。引用诗句，引用诗句，将诗与画结合起来，使胡桃云片的形象具有诗意美。将诗与画结合起来，使胡桃云片的形象具有诗意美。（画面感：真实感、形象感、生动，栩栩如生，仿佛就在眼前，如见其形，（画面感：真实感、形象感、生动，栩栩如生，仿佛就在眼前，如见其形，如闻其声。如闻其声。绘声绘色的描摹：绘声绘色的描摹：手法（修辞：比喻、比拟，借代，排比）；手法（修辞：比喻、比拟，借代，排比）；细节描写；细节描写；语言诗化（引用）；语言诗化（引用
13、）；生动的词生动的词（背影）（背影）1.1.比喻（暗喻）。比喻（暗喻）。新娘是女子最美丽的时候新娘是女子最美丽的时候新娘是女子最美丽的时候新娘是女子最美丽的时候 ，所以所以“用夕阳中的新娘用夕阳中的新娘”喻柳，写出柳树的娇喻柳，写出柳树的娇柔、婀娜的美好姿态，无生命的景语，化作有柔、婀娜的美好姿态，无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。生命的活物，温润可人。2.2.“柳柳”在中国文化中又与在中国文化中又与“留留”谐音，内含谐音，内含“留留”或或“不忍别不忍别”之意之意，牵扯着离人的愁绪，牵扯着离人的愁绪3.3.“金柳金柳”在夕阳的照射下，柳树也蒙上了一在夕阳的照射下，柳树也蒙上了一层金色。
14、层金色。有一种有一种“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”的忧伤美。的忧伤美。4.4.“在我的心头荡漾在我的心头荡漾”：“荡漾荡漾”写出了一种写出了一种心泉摇曳的美。心泉波动，荡起层层涟漪，写心泉摇曳的美。心泉波动，荡起层层涟漪，写出了诗人温柔而又缠绵的情怀。那康河畔的艳出了诗人温柔而又缠绵的情怀。那康河畔的艳影，会永存诗人的心间。影，会永存诗人的心间。表达出了诗人内心欢表达出了诗人内心欢喜以及对康桥浓烈的眷恋和热爱之情。喜以及对康桥浓烈的眷恋和热爱之情。娴静时如娇花照水娴静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。行动处似弱柳扶风。那河畔的那河畔的金柳金柳，是夕阳中的是夕阳中的新娘新娘；波光
15、里的艳影，波光里的艳影，在我的心头在我的心头荡漾荡漾。软泥上软泥上的的青荇青荇，油油的油油的在水底在水底招摇招摇：在康桥的柔波里，在康桥的柔波里，我我甘甘做一条水草做一条水草！1.“1.“招摇招摇”：拟人，贬义褒用。：拟人，贬义褒用。“招摇招摇”本是本是“张大声势引张大声势引人注意人注意”，这里有招手致意的意思，贬义褒用，这里有招手致意的意思，贬义褒用，写出了写出了水草水草体态美好轻盈，体态美好轻盈，多情可爱，也展现了青荇自由自在、无拘无多情可爱，也展现了青荇自由自在、无拘无束束的的生存状态。生存状态。“招摇招摇”也有也有“招手招手”之义，仿佛康桥在对之义，仿佛康桥在对诗人诗人招手示意，表示欢
16、迎，拟人手法招手示意，表示欢迎，拟人手法，更显生动、形象。，更显生动、形象。2.“2.“油油油油”：有一种光滑、细腻、随意的感觉。写出水草色有一种光滑、细腻、随意的感觉。写出水草色浓，浓，青翠碧绿青翠碧绿；用它来修饰；用它来修饰“招摇招摇”，突出强调了水草的，突出强调了水草的自自在安闲在安闲。软泥：软泥：细腻、光滑、柔软、舒适细腻、光滑、柔软、舒适3.3.甘：甘：在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，物我交融物我交融，承受康河清波的爱抚。，承受康河清波的爱抚。徐志摩至情至性，一生的三大追求是爱、自由与美。徐志摩至情至性，一生的三大追求是
17、爱、自由与美。“甘心甘心”二字，表达了诗人对安闲、自在的渴求。二字，表达了诗人对安闲、自在的渴求。写出了诗人对康写出了诗人对康桥的永久而无悔的依恋。桥的永久而无悔的依恋。4.“4.“青荇青荇”让人联想到诗经让人联想到诗经关雎中的关雎中的“参差荇菜，左参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之右流之。窈窕淑女，寤寐求之”所关涉的仍然是所关涉的仍然是“爱情爱情”、是是“情恋之音情恋之音”。那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上不是清泉，是天上虹虹；揉碎揉碎在浮藻间，在浮藻间，沉淀沉淀着彩虹似的着彩虹似的梦梦。1.1.虹：虹：比喻比喻，潭水被夕阳浸染，如绚烂的彩虹。潭水被夕阳浸染，如绚烂的彩虹
18、。这一潭水就是拜伦潭。这一潭水就是拜伦潭。彩虹是美好的象征，彩虹是美好的象征，把把“拜伦潭拜伦潭”比成彩虹，不仅是对比成彩虹，不仅是对眼前景致之美眼前景致之美的赞的赞叹，更表达了对叹，更表达了对昔日美好生活的无限眷恋与追忆昔日美好生活的无限眷恋与追忆。2.2.“揉碎揉碎”：一方面，：一方面，拜伦潭拜伦潭浮藻掩映，斑驳陆浮藻掩映，斑驳陆离离，五彩斑斓，才会形成破碎感，用得很准确。，五彩斑斓，才会形成破碎感，用得很准确。另一方面，表面上说虹碎了，实际上是说梦碎了。另一方面，表面上说虹碎了，实际上是说梦碎了。康桥唤醒了志摩内心的浪漫和诗意，他唯美的情康桥唤醒了志摩内心的浪漫和诗意，他唯美的情怀，他浪
19、漫的情致，在这里得到了极致的张扬。怀，他浪漫的情致，在这里得到了极致的张扬。但一别数载，物是人非。但一别数载，物是人非。“揉碎揉碎”这个词里，有这个词里，有世事的变迁，有人生的无奈，有岁月的沧桑，有世事的变迁，有人生的无奈，有岁月的沧桑，有生活的艰辛。生活的艰辛。拜伦潭有诗人最美好的记忆，诗拜伦潭有诗人最美好的记忆，诗人曾在榆阴下读书、乘凉、遐思。人曾在榆阴下读书、乘凉、遐思。那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀沉淀着彩虹似的着彩虹似的梦梦。3.3.“沉淀着彩虹似的梦沉淀着彩虹似的梦”“沉淀沉淀”：历时久远，经时间岁月的筛选，
20、最历时久远，经时间岁月的筛选，最终保留下来的，都是最真最美的记忆。终保留下来的，都是最真最美的记忆。“沉淀沉淀”一词，写出了梦的永存。一词，写出了梦的永存。梦虽破碎了，但残留于梦虽破碎了，但残留于心底的，最终会成为晶莹璀璨的记忆。心底的，最终会成为晶莹璀璨的记忆。10简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。答：答：彩虹似的梦彩虹似的梦 喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。彩虹彩虹 远在天边，转瞬即
21、逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。【解析】本题考查品析重点语句的含义及作用的能力。诗人运用比喻的修辞手【解析】本题考查品析重点语句的含义及作用的能力。诗人运用比喻的修辞手法，把自己的法，把自己的 康桥之梦康桥之梦 诗意地呈现出来，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，诗意地呈现出来，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想。景是实写，梦是虚写，寄寓了诗人对往昔生活又有他彩虹般美好的生活理想。景是实写，梦是虚写，寄寓了诗人对往昔生活无限的留恋之情。但又因无限的留恋之情。但又因 彩虹彩虹 是转瞬即逝的，所以也流露出诗
22、人在现实生活是转瞬即逝的，所以也流露出诗人在现实生活中的无奈和失落之感。中的无奈和失落之感。11诗中用了多个叠句,这样写有什么表达效果?请结合下面的诗句做简要分析。“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌”“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。”答：用多个叠句突出了诗人由答：用多个叠句突出了诗人由 寻梦寻梦放歌放歌 到到 沉默沉默 的情感变化，表达了诗的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。音乐美。【解析】本题考查鉴赏诗歌语言之炼句的能力。叠句可分
23、为重章叠句和重词叠句。重复章【解析】本题考查鉴赏诗歌语言之炼句的能力。叠句可分为重章叠句和重词叠句。重复章节和句子叫重章叠句，比如关雎和蒹葭。重复句中词语叫重词叠句。再别康桥节和句子叫重章叠句，比如关雎和蒹葭。重复句中词语叫重词叠句。再别康桥中运用了重词叠句，重复了个别词语。反复咏唱，作用在于加深印象，渲染气氛，深化中运用了重词叠句，重复了个别词语。反复咏唱，作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗歌的音乐性，使感情得到抒发。如本题中诗的主题，增强诗歌的音乐性，使感情得到抒发。如本题中 梦梦放歌放歌沉默沉默 构成音调和构成音调和情感的回环往复，增强了音乐性和节奏感。情感的回环往复，增强
24、了音乐性和节奏感。寻梦寻梦 指诗人由梦境回到现实，指诗人由梦境回到现实，放歌放歌 是不能是不能的，美好的时光已经逝去，诗人只能悄悄地离别，别离的笙箫响起来了，夏虫也为诗人的的，美好的时光已经逝去，诗人只能悄悄地离别，别离的笙箫响起来了，夏虫也为诗人的离别而沉默不语，离愁别绪越来越浓。表现出了诗人内心的波澜起伏离别而沉默不语，离愁别绪越来越浓。表现出了诗人内心的波澜起伏。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。1.1.“漫溯漫溯”一词换成一词换成“慢游慢游”，可以吗？为什么？，可以吗？为什么？“溯溯”
25、，逆流而上，写出了追寻之状。，逆流而上，写出了追寻之状。“漫漫”，自，自由自在，随意，写出心情的愉悦。由自在，随意，写出心情的愉悦。2.2.“载载”字有何妙处？字有何妙处？比喻，比拟。比喻，比拟。比喻，诗人即将离别康桥比喻，诗人即将离别康桥 想到的是曾经追梦而来想到的是曾经追梦而来 如今带着梦想的收获满载而归如今带着梦想的收获满载而归 以星辉象征着自己以星辉象征着自己曾经怀揣着的梦想。曾经怀揣着的梦想。比拟，比拟，“载载”字写出了星光斑斓、波光闪亮、晶莹字写出了星光斑斓、波光闪亮、晶莹澄澈的境界。化无形为有形，化抽象为具体，让星澄澈的境界。化无形为有形，化抽象为具体，让星辉可载可感。辉可载可感
26、。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”李清照李清照“满载一船秋色，平铺十里湖光。满载一船秋色，平铺十里湖光。”张孝祥张孝祥第第5 5节，诗人感情达到了高潮。他撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他节，诗人感情达到了高潮。他撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里向星辉斑斓里”忘情的放声高歌。由实入虚：虚实交织下，营造梦幻的氛围，表达诗忘情的放声高歌。由实入虚：虚实交织下，营造梦幻的氛围，表达诗人心中自由自在的喜悦心情。诗人的快乐达到了顶点。人心中自由自在的喜悦心情。诗人的快乐达到了顶点。1.1.诗人为什么沉默：诗人为什么沉默：“放歌放歌”是
27、不可能的，美好的时光已经过去，是不可能的，美好的时光已经过去，“我我”现现在只能悄悄地只身离去。在只能悄悄地只身离去。诗人的理性突然刹住了情感。诗人的理性突然刹住了情感。他不忍打扰这片宁静，只能悄悄欣赏，默默作别。他不忍打扰这片宁静，只能悄悄欣赏，默默作别。“沉默沉默”，突出了全诗赞颂的，突出了全诗赞颂的“宁静美宁静美”，用无声，用无声把离别的苍凉与无奈推向极致，把离别的苍凉与无奈推向极致，“此时无声胜有声此时无声胜有声”。2.2.赏析手法赏析手法比喻，将比喻，将“悄悄悄悄”比作比作“别离的笙箫别离的笙箫”，化静为动，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声。渲染寂静和化虚为实，化无形为
28、有形，化无声为有声。渲染寂静和别离的惆怅，将诗人的离愁推向高潮。别离的惆怅，将诗人的离愁推向高潮。萧声：低沉哀怨，更符合心境与环境萧声：低沉哀怨，更符合心境与环境。拟人：夏虫、康桥也为拟人：夏虫、康桥也为“我我”的离别而沉默不语。的离别而沉默不语。寓情于景，寓情于景，夏虫、夏虫、康桥与诗人心气相通。康桥与诗人心气相通。顶针：顶针：沉默。沉默。对比：对比：承上一节承上一节“寻梦寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。由梦境回到现实。“不能放歌不能放歌”回到现实，是今昔的衔回到现实，是今昔的衔接、对比。接、对比。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是
29、别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！1.1.诗的开头为什么连用三个诗的开头为什么连用三个“轻轻的轻轻的”？为什么是为什么是“轻轻的轻轻的”“”“悄悄的悄悄的”的走？的走？诗的开头有意连用三个诗的开头有意连用三个“轻轻的轻轻的”，反复强调动作之，反复强调动作之轻。轻。营造一种寂然无声的寂静环境营造一种寂然无声的寂静环境，表达了诗人的惆怅，表达了诗人的惆怅之情，对康河十分珍惜和依恋的感情，增加了诗歌之情，对康河十分珍惜和依恋的感情，增加了诗歌的静谧、飘逸的成分。的静谧、飘逸的成分。诗诗人不忍让自己的离别破坏这种境界人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥
30、挥，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。宁静。结构上：首尾呼应，结构严谨，并且造成了全诗回结构上：首尾呼应，结构严谨，并且造成了全诗回环往复的韵律美。环往复的韵律美。轻轻的我走了轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。悄悄的我走了悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。读一读诗歌的第一节和最后一节，思考下列问题。轻轻的我走了轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，
31、作别西天的云彩。作别西天的云彩。悄悄的我走了悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。读一读诗歌的第一节和最后一节，思考下列问题。2.2.与最后一节的与最后一节的“悄悄的悄悄的”可以互换吗？可以互换吗？明确明确 不可以互换。不可以互换。“轻轻轻轻”放在第一节，为全文定放在第一节，为全文定下下轻灵、潇洒轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似彩虹似的梦的梦”做铺垫。做铺垫。开头开头“轻轻轻轻”重在表达来时心情的重在表达来时心情的欢欣欢欣愉悦愉悦；而而“悄悄悄悄”放在结尾一节，放在结尾一节，与上节中的
32、与上节中的“沉默沉默”相呼应相呼应。结尾结尾“悄悄悄悄”重在表达离去时情感的重在表达离去时情感的黯然神伤黯然神伤。如何理解诗中“云彩”的意象，“不带走云彩”有何深义？“云彩云彩”，体现了诗人飘逸、浪漫、洒脱的，体现了诗人飘逸、浪漫、洒脱的情思，古典诗词中有情思，古典诗词中有“浮云游子意，落日故人浮云游子意，落日故人情情”“”“片云天其远，永夜月同孤片云天其远，永夜月同孤”的诗句，其的诗句，其实志摩又何尝不是天边那朵飘逸的云呢？实志摩又何尝不是天边那朵飘逸的云呢？云彩轻盈，与诗中云彩轻盈，与诗中“悄悄悄悄”“”“轻轻轻轻”告别的告别的行态和淡淡哀愁的心境和谐一致。行态和淡淡哀愁的心境和谐一致。连
33、一片云都不带有，不忍惊扰康桥，这是一连一片云都不带有，不忍惊扰康桥，这是一种温暖细致的情思。种温暖细致的情思。感伤、眷恋，还有决绝的情感。康桥于自己，感伤、眷恋，还有决绝的情感。康桥于自己，是灵魂，是归宿；但现在却有着那么遥远的距是灵魂，是归宿；但现在却有着那么遥远的距离，一切都无从寻觅，怎不让人怅然若失呢？离，一切都无从寻觅，怎不让人怅然若失呢？情感变化1.难舍难分2.欢喜和眷恋3.无悔的依赖4.物我两忘5.痴迷（感情达到高潮）情绪低落 静思默想7.悄悄作别挥别云彩图河畔金柳图青荇招摇图青荇招摇图浮藻清潭图撑篙漫溯图撑篙漫溯图黄昏夏虫图黄昏夏虫图挥别云彩图虽是写离愁别绪，但情感节制，哀而不伤
34、。虽是写离愁别绪，但情感节制，哀而不伤。各种意象构成意境的美丽画面 金柳 青荇 清泉 浮藻 星辉 斑斓 夏虫主旨再别康桥以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中，营造出一种清丽、柔美、静谧，带有淡淡的忧伤的氛围，达到情景交融的境界。本诗就体现了闻一多创作的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”请举例分析其中的美。死水 闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花。再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠
35、似的白沫。小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。音乐美：每节四句，每句九字，排列整齐，各节大体押韵，双行押韵，每节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。绘画美：写的是一沟发臭的死水，语言色彩却十分鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的”，鲜艳照人的”，从而显示出油画般的绘画美。建筑美：全诗共五节，每节四句，每句九字，排列十分整齐。现代诗的语言特点：1.语序倒置为了强化某种情感，或由于押韵、节奏和换行的需要，往往需要调整语序。如席
36、慕蓉的一棵开花的树：如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求它让我们结一段尘缘这里的这里的“如何让你遇见我如何让你遇见我/在我最美丽的时刻在我最美丽的时刻”，就是，就是“如何让你在我最美丽的如何让你在我最美丽的时刻遇见我时刻遇见我”的倒置，诗句倒置结构突出了的倒置，诗句倒置结构突出了“如何让你遇见我如何让你遇见我”的迫切心情。的迫切心情。二、省略成分更简约诗人往往省略一些成分，使表达更凝练，更简约，使情感更丰富，更坚实。让读者去体味、填补空白。如舒婷的神女峰：美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上代代相传但是心真能变成石头吗这里，诗人将这里，诗人将“神女峰神女峰”这一陈述对象省略。诗人
37、对神女留给自己这一陈述对象省略。诗人对神女留给自己“美丽的忧伤美丽的忧伤”这一这一现象进行了历史反思：现象进行了历史反思：“心心/真能变成石头吗真能变成石头吗”？诗人揭掉了？诗人揭掉了“神神”的面纱，将的面纱，将“神神”还还原为大写的原为大写的“人人”，凸显了呼唤人性复归的主题。，凸显了呼唤人性复归的主题。三、词性改变诗歌中，为表情达意的需要，词性有时会临时改变。如七里香中“那饱满的稻穗/幸福了这个季节”，“你发如雪 凄美了”离别“幸福幸福”一词本来是名词或形容词，在这里用作动词，赋予了季节以灵性，使季节充满了一词本来是名词或形容词，在这里用作动词，赋予了季节以灵性，使季节充满了活力，增强了文
38、字的表现力。活力，增强了文字的表现力。如果碧潭再玻璃些就可以照我忧伤的侧影如果蚱蜢舟再蚱蜢些我的忧伤就灭顶余光中碧潭名词活用为动词，用语新奇，意蕴丰厚。玻璃透明，舴艋小巧，诗句蕴含着在清澈透明的水中泛舟，思念的忧伤已使小船承载不起之意。四、浓缩语句显凝练诗句不同于其他的句子，它是高度凝练、大幅跳跃、以一当十的语言，它往往言义丰、含蓄蕴藉。留白需要读者想象和联想去填补。友人带来了雪意和五点钟。卞之琳距离的组织五点钟的时候，天空灰暗苍茫，带有雪意，此时此刻，我的友人来了。五点钟的时候，天空灰暗苍茫，带有雪意，此时此刻，我的友人来了。五、反常搭配建平台现代诗歌具有反常搭配的特点，这种搭配方式是不多见
39、的。它不同于日常用语的逻辑思维，而更强调从诗的角度，尽可能地使语言有新意，从而抓住读者的阅读感受，为品味诗歌搭建语言平台。如：“黄昏/绕过风景中的池畔/荷塘里浮动的/是朵朵鲜绿的诗词”，用“朵朵”和“鲜绿”修饰“诗词”，这种搭配方法看似反常，却与前面的“池畔”“荷塘”协调一致，扩大了诗的容量，开拓了诗的意境。六、复沓铺排，富有音乐美音韵和谐，押韵诗句重叠反复，声音回环往复，一唱三叹，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。像我一样像我一样地默默彳亍着我身旁飘过这女郎她飘过像梦一般的像梦一般的凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地七、讲求语言形式，富于建筑美1.重章叠句，每一小节（或全诗）首尾呼应2.（1）整齐
40、：节与节匀称，行与行整齐；（2）不整齐：错落有致悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是字数上，整齐划一，给人以建筑美。八、语言形象化，富于绘画美即语言要求美丽、富有色彩，具有画面感，讲究诗的视觉形象和直观性。那河畔的金柳，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在星辉斑斓里放歌。色彩鲜艳，富有画面美下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖，请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少于2条，不超过70个字。（4分）过故人庄 彭彪我在外面流浪，回来时故乡瘦了一圈墩子叔走了，门前的池水干了一半 屋后驼背的柳树头发散落了一地老房子蹲在坟边，屋顶的
41、白云仍在风中奔跑下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖，请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少于2条，不超过70个字。（4分）过故人庄 彭彪我在外面流浪，回来时故乡瘦了一圈墩子叔走了，门前的池水干了一半 屋后驼背的柳树头发散落了一地老房子蹲在坟边，屋顶的白云仍在风中奔跑答案将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情感，正是故乡如亲人。精心选择与流浪、思乡相关的意象，真实、独特，营造伤感氛围，渲染惆怅情绪。诗行错落有致，具有视觉美和韵律美诗歌语言简洁，意蕴丰富，韵味悠长。对故乡，对亲人的情感表达含蓄、真挚、深沉，不矫情，不做作。2分。诗歌既反映了个体，又反映了时代；既关注平凡，又体现深刻；既倾诉忧伤，又不失昂扬。