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1、三峡的语文教案范文 1朗读课文，落实字词，疏通文意。2熟读成诵。教学重点 落实重要实、虚词，培养文言文阅读能力。教学难点 培养文言文阅读能力。教学媒体 建议使用多媒体。教学过程 复备栏 我们伟大的祖国，山河壮美，真是“江山如此多娇，引无数英雄尽折腰”，她们像熠熠生辉的瑰宝，妆点着中华大地。三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷，它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长一百九十三公里，被游人誉为“山水画廊”。北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着郦道元的笔端，去追溯那雄伟壮丽的长江三峡过去的真容。（板书课题及作者）作者简介：郦道元，字善长，北魏范阳涿县人
2、，地理学家、文学家、1自由朗读，结合注释，读准字音，读清句读。2教师范读，要抑扬顿挫，带有惊叹赞美之情。3学生学读。4结合注释，工具书，小组合作疏通文意。文言文翻译指导：（1）原那么：信、达、雅 信：要求译文准确表达原文意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减。达：要求译文明白晓畅。符合现代汉语表达习惯，没有语病。雅：要求译文用词考究，文笔优美。（2）方法：留专有名词：国号、年号、人名、地名、书名、物名、官职、器具以及古今意义相同的字、词等可照录不翻译。补在翻译文言文时应补出省略的成分。删删去不译的词，例如发语词，音节助词、重复屡次的、表敬称贺谦称的词可以删去不译。换把古词换成现代词，把单音节词换成
3、双音节词，“汝”换成“你”等等。调有些句子的语序需要调整，如谓语前置、定语前置、宾语前置、状语后置等。选文言文中一词多义的情况很多，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。固固定的格式有固定的译法。意译文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译时会不明确，应用意译。（3）步骤（略读）把握文章大意，同时标记处要翻译的词、句。（细读）在翻译时遇到疑难词句，要根据语境进展推敲。贯彻“词不离句，句不离篇”的原那么。（回读）译完后，把答案带入原文，检查校正，以防误译、漏译和曲译。5提出合作学习中的疑难问题，师生共同解决。6指名翻译全文，不妥之处随时指出。教师重点强调以下句子翻译。或王命急宣 译文：如有皇帝
4、的命令要紧急传达。自非亭午夜分不见曦月。译文：如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。清荣峻茂，良多趣味。译文：水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。7指导积累重要文言词语。（1）一词多义 自自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）绝沿溯阻绝（停、断）绝 t 多生怪柏（极）（2）通假字 略无阙处（通“缺”空缺）哀转久绝（通“啭”声音曲折）（3）词类活用 虽乘奔御风（动词活用作名词，奔驰的骏马）空谷传响（动词活用作名词，回声）（4）其他重要字词 或王命急宣（有）虽乘奔御风，不以疾也。（即使）（奔驰的骏马）（如）（快）良多趣味（实在）属引凄异（连续不断）（延长）这节课，我们疏通了文意，积累了重要的文言字词，并在此根底上熟读了课文，初步领略了三峡之美，为下一节课的进一步赏读奠定了根底。1熟读课文。2稳固重要词语翻译。教后反思 陈书兰