《《虽有佳肴》比较阅读18篇（历年中考语文文言文阅读试题汇编）（含答案与翻译）（截至2021年）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《虽有佳肴》比较阅读18篇（历年中考语文文言文阅读试题汇编）（含答案与翻译）（截至2021年）.pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 虽 有 佳 肴 比 较 阅 读（截 至 2021年）【甲】虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也；虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。故 曰：教 学 相 长 也。兑 命 曰“学 学 半”，其 此 之 谓 乎！（选 自 虽 有 嘉 肴）【乙】古 之 学 者 为 己，以 补 不 足 也；今 之 学 者 为 人，但 能 说 之 也。古 之 学 者 为 人，行 道 以 利 世 也；今 之 学 者 为 己，修 身 以 求 进 也。夫 学 者 犹 种 树 也，春 玩 其 华
2、 少,秋 登 其 实；讲 论 文 章，春 华 也，修 身 利 行，秋 实 也。（选 自 颜 氏 家 训）【注】华（hud）：花。登：进 用，这 里 指 摘 取。23.解 释 下 列 句 子 中 加 点 词。（4 分）（1）虽 有 至 道（2）学 学 半（3）以 补 不 足 也（4）但 能 说 之 也 24.下 列 各 组 句 子 中 加 点 词 语 意 义 和 用 法 相 回 的 一 项 是（）（2 分）A.弗 食 B.政 曰：教 学 相 长 也 C.古 之 学 者 为 己 D.行 道 以 利 世 也 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 管 也 故 虽 有 名 马，濡 辱 于 奴 隶 人
3、之 手 何 陋 之 有 不 得 志，独 行 其 道 25.用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子。（4 分）（1）知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。（2）夫 学 者 犹 种 树 也，春 玩 其 华，秋 登 其 实。26.阅 读 选 文，回 答 下 列 问 题。（4 分）（1）【甲】文 开 篇 用 类 比 手 法 论 述 了 学 习 的,【乙 及 开 篇 则 用 对 比 手 法 论 述 了 学 习 的。（2 分）（2）请 结 合【乙】文 用 自 己 的 话 谈 谈 求 学 的 真 正 意 义。（2 分）【参 考 答 案】23.（1）最 好 的 道 理（2）同
4、“教”，教 导（3）弥 补（4）只（每 小 题 1分，共 4 分）24.B（2 分）25.（1）知 道 了 自 己 的 不 足，然 后 就 能 自 我 反 思：知 道 了 自 己 因 惑 的 地 方，然 后 才 能 勉 励 自 己。（2 分）（2）学 习 就 像 种 树 一 样，春 天 可 以 观 赏 它 的 花 朵，秋 天 可 以 摘 取 它 的 果 实。（2 分）26.（1）重 要 性（重 要）（1分）目 的（作 用）（1分）（意 思 相 近 即 可）（共 2 分）（2）充 实 自 己，弥 补 自 身 不 足；推 行 主 张，造 福 社 会；涵 养 德 行，以 利 于 事。（每 写 出 一
5、 点 1分，答 出 其 中 两 点，意 思 相 近 即 可）（共 2 分）【参 考 译 文】【乙】古 代 求 学 的 人 的 是 了 充 实 自 己，以 弥 补 自 身 的 不 足，现 在 求 学 的 人 是 为 了 取 悦 他 人，向 他 人 炫 耀；古 代 求 学 的 人 是 为 了 他 人，推 行 自 己 的 主 张 以 造 福 社 会，现 在 求 学 的 人 是 为 了 自 身 需 要，涵 养 德 性 以 求 做 官。学 习 就 像 种 果 树 一 样，春 天 可 以 赏 玩 它 的 花 朵，秋 天 可 以 摘 取 它 的 果 实。讲 论 文 章，就 好 比 赏 玩 春 花；修 身 利
6、 行，就 好 比 摘 取 秋 果。（2021四 川 广 安）足,命 日：【甲】虽 有 嘉 肴，弗 食。不 知 其 旨 也；虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 教 然 后 知 困；知 不 足，然 后 能 白 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。故 曰：教 学 相 长 也。兑 曰：“学 学 半”。其 此 之 谓 乎！【乙】玉 不 琢，不 成 器：人 不 学。不 知 道。是 故 古 之 王 者 建 国 君 民。教 学 为 先。兑 命“念 终 始 典 于 学。”其 此 之 谓 乎！【注】典：常。7.解 释 下 列 加 点 的 字。（2 分）弗 食，不 知 其 目
7、 也 教 然 后 知 理 人 不 学，不 知 道 是 故 古 之 手 者 建 国 君 民 味 美 困 感，阻 碍 道 理 称 王 8.将 下 列 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（4 分）弗 学，不 知 其 善 也。答 案 不 学 习，就 不 知 道 它 的 好 处。（注 意“弗”的 翻 译）（2）玉 不 琢，不 成 器。答 案 玉 石 不 经 过 雕 琢。就 不 能 变 成 器 物。（注 意“琢”的 翻 译）9.根 据 内 容，完 善 表 格。（2 分）【参 考 译 文】玉 石 不 经 雕 琢，就 不 能 变 成 好 的 器 物；人 不 经 过 学 习，就 不 会 明 白 道 理。所 以
8、 古 代 的 君 核 心 观 点（原 文）讨 论 角 度 甲 文 教 学 相 长 教 与 学 的 关 系 乙 文 念 终 始 典 于 学 教 育 的 地 位 和 作 用 王，建 立 国 家，统 治 人 民，首 先 要 设 学 施 教。尚 书 兑 命 篇 中 说：“始 终 要 以 设 学 施 教 为 主”，就 是 谈 的 这 个 道 理 啊！（2020广 东 深 圳）【甲】虽 有 易 舂，弗 食，不 知 其 旨 也：虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 足,教 然 后 知 困。知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。故 曰：教 学 相
9、 长 也。兑 命 曰“学 学 半”，其 此 之 谓 乎！(选 自 礼 记 二 则)【乙】少 时 阅 唐 宋 以 来 诸 诗 家，不 终 卷，而 己 之 才 思 涌 出。遂 不 能 息 心 凝 虑 力 芯 做 本 领。不 过 如 世 之 选 家，略 得 里 而 己。晚 年 无 事，取 诸 家 全 集，野 二 展 玩,始 知 其 真 才 分、真 境 地。觉 向 之 所 见，犹 仅 十 之 二 三 也。因 窃 自 愧 悔:使 数 十 年 前，早 从 此 寻 绎,得 识 各 家 独 至 之 处，与 之 相 上 下,其 才 高 者，可 以 扩 吾 之 才；其 功 深 者，可 以 进 吾 之 功；必 将
10、挫 笼 参 会，自 成 一 家。惜 乎 老 至 耄 及，精 力 已 衰，不 复 能 与 古 人 争 胜。然 犹 幸 老 而 从 事 于 此，虽 不 能 力 追，而 尚 能 见 到，差 胜 于 终 身 不 窥 堂 奥 者。(选 自 清 赵 翼 V 瓯 北 诗 话 小 引)注 释 息 心 凝 虑：静 心 思 考。展 玩：展 读，赏 玩。寻 绎：探 求 推 理。相 上 下：相 比 较。挫 笼 参 会：吸 收、综 合 和 比 较。耄：八 九 十 岁。差 胜：略 微 超 过。赵 翼：清 代 文 学 家，常 州 人，乾 隆 进 士。瓯 北 诗 话 是 赵 翼 的 诗 论 专 著，选 文 是 这 本 书 的
11、 自 序。7.解 释 下 列 加 粗 的 词。教 然 后 知 困 学 学 半 究 极 本 领 再 三 展 玩 因 窃 自 愧 悔 8.用 现 代 汉 语 翻 译 下 列 句 子。虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。觉 向 之 所 见，犹 仅 十 之 二 三 也。9.请 简 要 分 析 乙 文 的 写 作 目 的。10.下 列 对 甲、乙 两 文 的 理 解 和 分 析，正 确 的 一 项 是 A.选 文 中“嘉 肴”“大 概”“参 会”“终 身”四 个 词 的 意 思 与 现 代 汉 语 中 的 常 用 义 相 同。B.论 语 中 的“温 故 知 新”与 甲 文 中 的“教 学 相 长
12、”提 示 我 们：学 习 方 法 灵 活 多 样，选 择 恰 当 的 方 法 可 以 加 深 对 知 识 的 理 解。C.赵 翼 曾 经 评 论 说 很 多 人 读 经 典 是“矮 人 看 戏 何 曾 见，都 是 随 人 说 短 长”，从 乙 文 的“愧 悔”来 看，他 自 己 也 犯 过 相 同 的 错 误。D.赵 翼 虽 能“知 不 足”，但 是 不 能“自 反”，忘 记 了 诸 葛 亮 诫 子 书 中 的 警 告，晚 年 落 得 个“意 与 日 去”“悲 守 穷 庐”的 结 局。【参 考 答 案】(1)本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力。解 答 此 类
13、 题 目，要 在 理 解 句 意 的 基 础 上 解 释 词 语，尤 其 注 意 通 假 字、古 今 异 义、词 类 活 用 等 特 殊 情 况。句 意：教 人 之 后 才 知 道 自 己 有 不 懂 的 地 方。困：困 惑。句 意：教 人 是 学 习 的 一 半。学 学 半：教 别 人，占 自 己 学 习 的 一 半。句 意：穷 尽 本 领。究 极：穷 尽，终 极。句 意：一 次 又 一 次 地 展 读，赏 玩。再 三：一 次 又 一 次。句 意：因 此 偷 偷 地 感 到 后 悔 惭 愧。窃：偷 偷 地，私 自。(2)本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 翻 译 能 力。翻 译 的
14、要 求 是 做 到“信、达、雅”，翻 译 的 方 法 是“增、册 k 调、换、补、移”，我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字、词 类 活 用、一 词 多 义、特 殊 句 式 等 情 况,如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通,如 遇 省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省 略 的 成 分 补 充 完 整。重 点 词：虽，即 使。至 道，最 好 的 道 理。至，达 到 极 点。句 意：虽 然 有 最 好 的 道 理，不 学 习 是 不 知 道 它 的 好 处 的。重 点 词：觉，发 觉。向，以 前。犹，好 像。句 意：发 觉 之 前 所 阅 读 收 获 的 东
15、西，仅 仅 是 这 些 书 本 中 的 十 分 之 二 三 罢 了。（3）本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解。从 乙 文 中“惜 乎 老 至 耄 及，精 力 已 衰，不 复 能 与 古 人 争 胜。然 犹 幸 老 而 从 事 于 此，虽 不 能 力 追，而 尚 能 见 到，差 胜 于 终 身 不 窥 堂 奥 者”，可 以 看 出 乙 文 强 调 的 是：少 时 读 书 要 用 功，读 出 真 意，但 其 实 是 做 不 到 的，因 为 很 多 书 只 有 阅 历 深 了，才 能 读 懂。且 读 书 也 是 对 话，同 样 的 一 个 问 题，有 不 同 的 答 案。（4）本 题 考
16、 查 对 文 章 内 容 的 理 解。A.有 误，“参 会”古 今 义 不 同，古 义 是 综 合 和 比 较；B.有 误，“温 故 知 新”不 断 温 习 所 学 过 的 知 识，从 而 可 以 获 得 新 知 识.人 们 的 新 知 识、新 学 问 往 往 都 是 在 过 去 所 学 知 识 的 基 础 上 发 展 而 来 的。因 此，温 故 而 知 新 是 一 个 十 分 可 行 的 学 习 方 法。“教 学 相 长”教 和 学 是 互 相 促 进 的，教 别 人，也 能 增 长 自 己 的 学 问。C.正 确；D.有 误，赵 翼 能“知 不 足”，能“自 反”。故 选：C o答 案：（
17、1）困 惑；教 别 人，占 自 己 学 习 的 一 半：穷 尽，终 极；一 次 又 一 次；偷 偷 地，私 自。（2）虽 然 有 最 好 的 道 理，不 学 习 是 不 知 道 它 的 好 处 的。发 觉 之 前 所 阅 读 收 获 的 东 西，仅 仅 是 这 些 书 本 中 的 十 分 之 二 三 罢 了。（3）少 时 读 书 要 用 功，读 出 真 意，但 其 实 是 做 不 到 的，因 为 很 多 书 只 有 阅 历 深 了，才 能 读 懂。且 读 书 也 是 对 话，同 样 的 一 个 问 题，有 不 同 的 答 案。（4）C【点 评】“之”的 用 法：旁 人 皆 为 之 感 怆（之：
18、代 词）吾 欲 之 南 海，何 如？（之：往，到 去）与 民 同 游 观 之 乐（之：的）予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染（之：用 于 主 语 和 谓 语 之 间，取 消 句 子 的 独 立 性）久 之，目 似 瞑，意 暇 甚（之：补 充 音 节）孔 子 云：“何 陋 之 有？”（之：宾 语 前 置 的 标 志）马 之 千 里 者（之：定 语 后 置 的 标 志）【参 考 译 文】【乙】年 轻 时 读 唐 宋 以 来 诸 家 诗，经 常 不 终 卷，便 觉 得 自 己 才 思 涌 出，于 是 不 能 静 心 思 考。究 尽 从 唐 宋 诸 家 诗 中 得 到 的 本 领，不 过 和
19、当 时 一 般 选 家 不 相 上 下，不 过 是 知 其 大 概 罢 了。晚 年 无 事，拿 来 唐 宋 诸 家 的 全 集，再 三 玩 味 才 慢 慢 在 唐 宋 诸 家 诗 中 看 到 了 真 才 学，真 境 地。也 明 白 了 以 前 所 知 晓 的 仅 是 其 中 很 少 一 部 分。于 是 暗 自 懊 悔：假 如 几 十 年 前，很 早 就 从 这 方 面 探 求 推 理，能 够 领 悟 各 家 的 独 到 之 处，将 他 们 相 比 较，那 些 才 能 高 的 人，可 以 扩 展 我 的 才 华；那 些 功 夫 深 厚 的 人，可 以 使 我 的 学 问 有 长 进；一 定 能
20、将 他 们 吸 收、综 合 和 比 较，自 成 一 家，可 惜 年 纪 大 了，精 力 已 经 衰 竭，不 再 能 和 古 人 争 个 上 下 了。但 是 我 还 幸 运 的 是 到 老 了 还 能 从 事 这 件 事，即 使 不 能 奋 力 追 赶，但 还 能 看 到，略 微 超 过 那 些 终 身 都 不 能 明 白 其 中 奥 妙 的 人。（2020江 苏 常 州）【甲】虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也；虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困，知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。故 曰：教
21、学 相 长 也。兑 命 曰“学 学 半”，其 此 之 谓 乎！（选 自 礼 记 正 义）【乙】古 之 学 者 为 己，以 补 不 足 也；今 之 学 者 为 人，但 能 说 之 也。古 之 学 者 为 人，行 道 以 利 世 也:今 之 学 者 为 己，修 身 以 求 进 也。夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实:进 论 文 章，春 华 也，修 身 利 行，秋 实 也。（选 自 颜 氏 家 训）【注 释】华：hud,花。登：进 用，这 里 指 摘 取。9.选 出 下 列 各 句 中 加 点 词 意 思 相 同 的 一 项（）（2 分）A.弗 食 B.故 曰：教 学 相 长
22、 也 C.但 能 说 之 也 D.行 道 以 利 世 也 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也（马 说）公 问 其 故（曹 刿 论 战）但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾（木 兰 诗）不 得 志，独 行 其 道（富 贵 不 能 淫）10.将 选 文 中 画 线 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（4 分）（1）知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。（2）讲 论 文 章，春 华 也，修 身 利 行，秋 实 也。11.请 用“/”给 下 面 的 句 子 断 句，断 两 处。（2 分）夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实.12.阅 读
23、选 文，回 答 下 列 问 题。（4 分）（1）【甲】文 开 篇 用 类 比 手 法 论 述 了 学 习 的.【乙】文 开 篇 则 用 对 比 手 法 论 述 了 学 习 的。（2 分）（2）请 结 合【乙】文，用 自 己 的 话 谈 谈 求 学 的 真 正 意 义。（2 分）【参 考 答 案】9.C,2 分。10.（1）知 道 了 自 己 的 不 足，然 后 就 能 自 我 反 思:知 道 了 自 己 困 惑 的 地 方,然 后 才 能 勉 励 自 己。（2）讲 解 谈 论 文 章（讲 论 文 章），就 好 比 赏 玩 春 花,涵 养 德 行，以 利 于 事（修 身 利 行）,就 好 比 摘
24、 取 秋 果。每 句 2 分，错、漏 一 处 扣 1分。计 4 分。11.夫 学 者 犹 种 树 也/春 玩 其 华/秋 登 其 实。每 断 对 一 处 得 1分，计 2 分。12.（1）重 要，1分，目 的，1分。计 2 分。（2）充 实 自 己，弥 补 自 身 不 足：推 行 主 张，造 福 社 会：涵 养 德 性，有 利 做 事。每 写 出 一 点 得 1 分，答 出 其 中 两 点 即 可。计 2 分。【参 考 译 文】【乙】古 代 求 学 的 人 的 是 了 充 实 自 己，以 弥 补 自 身 的 不 足，现 在 求 学 的 人 是 为 了 取 悦 他 人，向 他 人 炫 耀；古 代
25、 求 学 的 人 是 为 了 他 人，推 行 自 己 的 主 张 以 造 福 社 会，现 在 求 学 的 人 是 为 了 自 身 需 要，涵 养 德 性 以 求 做 官。学 习 就 像 种 果 树 一 样，春 天 可 以 赏 玩 它 的 花 朵，秋 天 可 以 摘 取 它 的 果 实。讲 论 文 章，就 好 比 赏 玩 春 花；修 身 利 行，就 好 比 摘 取 秋 果。（2020辽 宁 本 溪）【甲】虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也：虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能
26、 自 强 也。故 曰：教 学 相 长 也。【乙】子 路 见 孔 子，子 曰：汝 何 好 乐？”对 日：“好 长 剑。”孔 子 曰：“吾 非 此 之 问 也,徒 谓 以 子 之 所 能，而 加 之 以 学 问，岂 可 及 乎？”子 路 曰：“南 山 有 竹，不 揉 自 直 口,斩 而 射 之，通 于 犀 革;以 此 言 之，何 学 之 有？”孔 子 曰：“括 而 羽 之，镶 而 砥 砺 之，其 入 不 益 深 乎？”子 路 拜 日：“敬 受 教。”（选 自 孔 子 家 语）注 释：不 揉 自 直：不 须 人 力 加 工，它 就 是 挺 直 的。斩：用 刀 砍 下 来。革：兽 皮。括（gu a,箭
27、 尾）而 羽 之：（如 果）把 箭 尾 削 得 尖 一 点，再 在 它 上 面 安 上 羽 毛。镶（箭 头）而 砥 砺 之：安 上 箭 头，再 把 它 打 磨 打 磨。6.下 列 句 中 加 点 词 语 解 释 正 确 的 一 项 是（2分）A.不 知 其 目 也（心 意）B.不 知 多 善 也（它）C.岂 可 及 乎（赶 上）D.汝 何 好 不（音 乐）7.下 列 句 中 加 点 词 与“镶 而 砥 砺 之 中“镶”的 用 法 相 同 的 一 项 是（2 分）A.横 柯 上 蔽，在 昼 犹 昏 B.吾 妻 之 差 我 者，私 我 也 C.阿 寡 人 之 耳 者，受 下 赏 D.若 士 必 怒
28、 天 下 纸 奉 8.与 例 句 中“相”的 含 义 与 用 法 都 相 同 的 两 项 是（2分）例 句：教 学 相 长 也 A.刮 目 相 待 B.阡 陌 交 通，鸡 犬 相 闻 C.伯 乐 善 相 马 D.相 映 成 趣 9.把 文 中 画 线 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（4 分）10.下 面 两 个 句 子 在 文 中 各 比 喻 什 么？（3 分）（1）南 山 有 竹，不 揉 自 直。（2）括 而 羽 之，镶 而 砥 砺 之，其 人 不 益 深 乎？【参 考 答 案】6、C 7、D 8、BD9.（4 分）（1）（2 分）我 不 是 问 你 这 件 事（或 我 问 你 的 不
29、 是 这 件 事）。（2）（2 分）箭 射 进 去 不 是 更 深 了 吗？10.（3 分）（1）（2分）比 喻 只 要 素 质（天 赋）好，不 学 习 也 照 样 优 秀（能 干）。（2）（1分）比 喻 学 习 可 以 使 人 有 更 大 的 发 展（或 学 习 可 以 使 人 获 得 更 多 的 知 识 与 才 能）.【参 考 译 文】【乙】子 路 拜 见 孔 子，孔 子 对 子 路 说：你 有 什 么 喜 好？子 路 回 答 说：我 喜 欢 长 剑。孔 子 说：我 不 是 问 这 方 面。只 是 说 以 你 的 天 赋，再 加 上 学 习，怎 么 会 有 人 赶 上 呢?”子 路 说：南
30、 山 有 一 种 竹 子，不 须 揉 烤 加 工 就 很 笔 直，削 尖 后 射 出 去，能 穿 透 犀 牛 的 厚 皮。由此 说 来，又 何 必 经 过 学 习 的 过 程 呢？孔 子 说:如 果 在 箭 尾 安 上 羽 毛,箭 头 磨 得 锐 利，箭 不 是 能 射 得 更 深 更 远 吗？子 路 听 后 拜 谢 说：真 是 受 益 良 多。”（2020内 蒙 古 呼 和 浩 特）【甲】君 子 既 知 教 之 所 由 兴，又 知 教 之 所 由 废，然 后 可 以 为 人 师 也。故 君 子 之 教 喻 也,道 而 弗 牵，强 而 弗 抑，开 而 弗 达。道 而 弗 牵 则 和，强 而 弗
31、 抑 则 易，开 而 弗 达 则 思；和 易 以 思，可 谓 善 喻 矣。（节 选 自（礼 记 学 记）【乙】善 学 者，师 逸 而 功 倍，又 从 而 庸 之；不 善 学 者，师 勤 而 功 半，又 从 而 怨 之。善 问 者，如 攻 坚 木，先 其 易 者，后 其 节 目，及 其 久 也，相 说 以 解；不 善 问 者 反 此。此 皆 进 学 之 道 也。（节 选 自（礼 记 学 记）【注 和】道：引 导。强：劝 勉。庸：功 劳，说：通“脱”，解 脱。8.（2 分）解 释 下 面 句 中 加 点 的 词，（1）故 君 子 之 教 喻 也 _（2）师 理 而 功 倍 _9.（4 分）翻 译
32、下 面 的 句 子。（1）君 子 既 知 教 之 所 由 兴。（2）道 而 弗 牵 则 和，强 而 弗 抑 则 易，开 而 弗 达 则 思。10.（2 分）说 说【乙】文 是 怎 样 阐 明“进 学 之 道”的？11.（2 分）我 们 学 过 的 虽 有 嘉 肴 也 出 自 礼 记 学 记），你 如 何 理 解 其 中”教 学 相 长”这 一 观 点？【参 考 译 文】8.（2 分）（1）所 以（2）闲 适，轻 松 D.（4 分）（1）君 子 已 经 知 道 教 育 之 所 以 兴 盛 的 方 法，（2）引 导 而 不 牵 制 能 使 师 生 关 系 融 洽，劝 勉 而 不 压 制 能 使 学
33、 生 学 习 时 容 易 接 受，启 发 而 不 说 尽 能 使 学 生 思 考。10.（2 分）先 以“善 学 者”与“不 善 学 者“对 比，强 调 善 学 者 自 我 努 力 的 重 要 性；再 以“攻 坚 木”设 喻，强 调 善 问 者 发 问 应 先 易 后 难，循 序 渐 进。L（2 分）“教 学 相 长”是 指 学 与 教 相 互 促 进，通 过 学 习，丰 富 学 识，促 进 教 学；在 教 学 中，发 现 不 足，又 会 促 进 自 己 深 入 学 习。【参 考 译 文】【甲】君 子 既 然 知 道 了 教 育 获 得 成 功 的 原 因，又 知 道 了 教 育 失 败 的
34、原 因，然 后 才 可 以 作 别 人 的 老 师。所 以 君 子 教 育 和 诱 导 学 生,靠 的 是 引 导 而 不 是 强 迫 服 从,是 勉 励 而 不 是 压 制,是 启 发 而 不 是 全 部 讲 解。引 导 而 不 是 强 迫，就 会 使 师 生 关 系 和 谐;勉 励 而 不 是 压 制,学 习 就 容 易 成 功;启 发 而 不 是 全 部 讲 解，学 生 就 会 善 于 思 考。能 使 师 生 关 系 和 谐，使 学 习 容 易 成 功,使 学 生 善 于 思 考，就 可 以 说 是 善 于 诱 导 了。【乙】善 于 学 习 的 人，老 师 费 力 小，而 自 己 收 到
35、 的 效 果 却 很 大，这 要 归 功 于 老 师 教 导 有 方。不 善 于 学 习 的 人，老 师 费 力 大，而 自 己 的 获 却 很 小，学 生 会 因 此 埋 怨 老 师。善 于 提 问 的 人，就 像 加 工 处 理 坚 硬 的 木 材，先 从 容 易 处 理 的 地 方 下 手，然 后 对 对 节 疤 和 纹 理 不 顺 的 地 方,时 间 长 了，问 题 就 愉 快 地 解 决 了。不 善 于 提 问 的 人 与 此 相 反。善 于 回 答 问 题 的 老 师，就 像 撞 钟 一 样，轻 轻 敲 击 则 钟 声 较 小，重 重 敲 击 则 钟 声 大 响，等 钟 声 响 起
36、 之 后，让 它 的 声 音 响 完。不 善 于 回 答 问 题 的 老 师 与 此 相 反。这 些 都 是 增 进 学 问 的 方 法。（2019内 蒙 古 巴 彦 淖 尔）【甲】君 子 既 知 教 之 所 由 兴，又 知 教 之 所 由 废，然 后 可 以 为 人 师 也。故 君 子 之 教 喻 也,道 而 弗 牵，强 而 弗 抑，开 而 弗 达。道 而 弗 牵 则 和，强 而 弗 抑 则 易，开 而 弗 达 则 思；和 易 以 思，可 谓 善 喻 矣。（节 选 自（礼 记 学 记）善 学 者，师 逸 而 功 倍，又 从 而 庸 之；不 善 学 者，师 勤 而 功 半，又 从 而 怨 之。
37、善 问 者，如 攻 坚 木，先 其 易 者，后 其 节 目，及 其 久 也，相 说 以 解；不 善 问 者 反 此。此 皆 进 学 之 道 也。（节 选 自（礼 记 学 记）【注 和】道：引 导。强：劝 勉。庸：功 劳，说：通“脱”，解 脱。（1）解 释 下 面 句 中 加 点 的 词，故 君 子 之 教 喻 也 所 以 师 选 而 功 倍 闲 适，轻 松（2）翻 译 下 面 的 句 子。君 子 既 知 教 之 所 由 兴。道 而 弗 牵 则 和，强 而 弗 抑 则 易，开 而 弗 达 则 思。（3）说 说【乙】文 是 怎 样 阐 明“进 学 之 道”的？（4）我 们 学 过 的 虽 有 嘉
38、肴 也 出 自 礼 记 学 记），你 如 何 理 解 其 中“教 学 相 长”这 一 观 点？【参 考 答 案】（1）本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力。解 答 此 类 题 目，要 在 理 解 句 意 的 基 础 上 解 释 词 语，尤 其 注 意 通 假 字、古 今 异 义、词 类 活 用 等 特 殊 情 况。句 意：所 以 君 子 教 育 和 诱 导 学 生。故：所 以；句 意：老 师 费 力 小，而 自 己 收 到 的 效 果 却 很 大。逸：闲 适，轻 松。（2）本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 翻 译 能 力。翻 译 的 要 求 是 做
39、到“信、达、雅”，翻 译 的 方 法 是“增、册 h 调、换、补、移”，我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字、词 类 活 用、一 词 多 义、特 殊 句 式 等 情 况，如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通，如 遇 省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省 略 的 成 分 补 充 完 整。重 点 词：教，教 育。兴，兴 盛。句 意：君 子 已 经 知 道 教 育 之 所 以 兴 盛 的 方 法。重 点 词：弗，不。牵，引 导。则，就。和，和 谐。抑，压 制。引 导 而 不 牵 制 能 使 师 生 关 系 融 洽，劝 勉 而 不 压 制 能 使 学 生 学 习
40、时 容 易 接 受，启 发 而 不 说 就 能 使 学 生 思 考。（3）本 题 考 查 学 生 对 文 章 论 述 内 容 的 理 解 能 力。文 章 先 以“善 学 者，师 逸 而 功 倍，又 从 而 席 之”与“不 善 学 者，师 勤 而 功 半，又 从 而 怨 之”进 行 对 比，强 调 善 学 者 自 我 努 力 的 重 要 性；再 以“攻 坚 木，先 其 易 者，后 其 节 目，及 其 久 也，相 说 以 解”设 喻，强 调 善 问 者 发 问 应 先 易 后 难，循 序 渐 进。（4）本 题 考 查 学 生 对 文 章 观 点 的 理 解 能 力。【甲】分 析 了 教 育 成 功
41、 与 失 败 的 原 因,【乙】分 析 了 增 进 学 问 的 方 法。虽 有 嘉 肴 则 提 出 了“教 学 相 长”的 观 点，关 键 是 正 确 理 解 教 与 学 的 相 互 关 系，围 绕 它 们 互 相 促 进 的 关 系 来 谈 即 可。答 案：（1）所 以；闲 适，轻 松。（2）君 子 已 经 知 道 教 育 之 所 以 兴 盛 的 方 法。引 导 而 不 牵 制 能 使 师 生 关 系 融 洽，劝 勉 而 不 压 制 能 使 学 生 学 习 时 容 易 接 受，启 发 而 不 说 就 能 使 学 生 思 考。（3）先 以“善 学 者”与“不 善 学 者”对 比，强 调 善 学
42、 者 自 我 努 力 的 重 要 性；再 以“攻 坚 木”设 喻，强 调 善 问 者 发 问 应 先 易 后 难，循 序 渐 进。（4）“教 学 相 长”是 指 学 与 教 相 互 促 进，通 过 学 习，丰 富 学 识，促 进 教 学；在 教 学 中，发 现 不 足，又 会 促 进 自 己 深 入 学 习。【点 评】文 言 文 内 容 理 解 题，解 题 方 法：引 用 原 文 句 子 回 答；摘 录 原 文 关 键 的 词 语 回 答；用 自 己 的 话 组 织 文 字 回 答。三 种 方 法，采 用 第 一、二 种 方 法 回 答 的 准 确 率 一 般 会 比 较 高。【参 考 译 文
43、】【甲】君 子 既 然 知 道 了 教 育 获 得 成 功 的 原 因，又 知 道 了 教 育 失 败 的 原 因，然 后 才 可 以 作 别 人 的 老 师。所 以 君 子 教 育 和 诱 导 学 生，靠 的 是 引 导 而 不 是 强 迫 服 从,是 勉 励 而 不 是 压 制，是 启 发 而 不 是 全 部 讲 解。引 导 而 不 是 强 迫，就 会 使 师 生 关 系 和 谐;勉 励 而 不 是 压 制,学 习 就 容 易 成 功:启 发 而 不 是 全 部 讲 解，学 生 就 会 善 于 思 考。能 使 师 生 关 系 和 谐，使 学 习 容 易 成 功,使 学 生 善 于 思 考，
44、就 可 以 说 是 善 于 诱 导 了。【乙】善 于 学 习 的 人，老 师 费 力 小，而 自 己 收 到 的 效 果 却 很 大，这 要 归 功 于 老 师 教 导 有 方。不 善 于 学 习 的 人，老 师 费 力 大，而 自 己 的 获 却 很 小，学 生 会 因 此 埋 怨 老 师。善 于 提 问 的 人,就 像 加 工 处 理 坚 硬 的 木 材,先 从 容 易 处 理 的 地 方 下 手,然 后 对 对 节 疤 和 纹 理 不 顺 的 地 方,时 间 长 了，问 题 就 愉 快 地 解 决 了。不 善 于 提 问 的 人 与 此 相 反。善 于 回 答 问 题 的 老 师,就 像
45、 撞 钟 一 样，轻 轻 敲 击 则 钟 声 较 小,重 重 敲 击 则 钟 声 大 响，等 钟 声 响 起 之 后,让 它 的 声 音 响 完。不 善 于 回 答 问 题 的 老 师 与 此 相 反。这 些 都 是 增 进 学 问 的 方 法。（2019内 蒙 古 包 头）【甲】虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也；虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。是 故 学 然 后 知 不 足，教 然 后 知 困。知 不 足，然 后 能 自 反 也；知 困，然 后 能 自 强 也。故 曰:教 学 相 长 也。（节 选 自 礼 记）【乙】师 川 外 甥 奉 议:别 来 无 一 日 不 奉 思
46、。春 风 暄 暖，想 侍 奉 之 余,必 能 屏 弃 人 事,尽 心 于 学。前 承 示 谕:“自 当 用 十 年 之 功，养 心 探 道。”每 咏 叹 此 语，诚 能 如 是，足 以 追 配 古 人。然 学 有 要 道，读 书 须 一 言 一 句，自 求 己 事，方 见 古 人 用 心 处，如 此 则 不 虚 用 功；又 欲 进 道，须 谢 去 外 慕，乃 得 全 功。读 书 先 净 室 焚 香，令 心 意 不 驰 走，则 言 下 理 会。少 年 志 气 方 强，时 能 如 此，半 古 之 人,功 必 倍 之。甥 性 识 颍 悟 必 能 解 此 故 详 悉 及 之。（节 选 自 黄 庭 坚
47、与 徐 甥 师 川）【注】奉 议;官 名，即 奉 议 郎。奉 思:思 念。前 承 示 谕:不 久 前 你 告 知 我。外 慕：学 习 之 外 的 各 种 贪 恋。半 古 之 人:花 费 古 人 一 半 的 工 夫。6.解 释 下 列 加 点 词 在 文 中 的 意 思。（4 分）不 知 其 目 也 旨:然 后 能 自 尽 也 反:诚 能 如 号 是:令 心 意 不 驰 生 走:7.下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句，正 确 的 一 项 是（3 分）A.甥 性 识/颖 悟 必 能 解/此 故 详 悉 及 之 B.甥 性 识 颖 悟/必 能 解 此/故 详 悉 及 之 C.甥
48、性 识 颖 悟/必 能 解/此 故 详 悉 及 之 D.甥 性 识/颖 悟 必 能 解 此/故 详 悉 及 之 8.把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（5 分）（1）虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。（3 分）（2）必 能 屏 弃 人 事，尽 心 于 学。（2 分）9 甲、乙 两 文 都 谈 到 学 习，但 侧 重 点 有 所 不 同，请 简 要 分 析。（4 分）【参 考 答 案】6.（4 分）（1）味 美（2）反 思，反 省（3）这，这 样（4）跑 说 明：意 思 答 对 即 可。7.（3 分）B8.（5 分）（1）（3 分）虽 然 有 最 好 的
49、道 理，不 学 习，就 不 知 道 它 的 好 处。（2）（2 分）（你）一 定 能 抛 开 人 世 间 的 俗 事，把 全 部 心 思 都 用 在 学 习 上。9.（4 分）甲 文 侧 重 论 述 学 和 教 是 相 互 促 进 的；乙 文 强 调 学 习 要 独 立 思 考，要 专 心 致 志。说 明：意 思 答 对 即 可。【参 考 译 文】师 川 外 甥（说 明：这 是 黄 庭 坚 写 给 徐 俯 的 书 信。徐 俯，字 师 川，号 东 湖 居 士，母 亲 是 黄 庭 坚 从 姊。因 少 有 诗 才，徐 俯 深 得 江 西 诗 派 开 山 之 祖、舅 舅 黄 庭 坚 的 赏 识。）别
50、后 没 有 一 天 不 在 思 念。春 风 和 煦，暖 意 融 融，想 你 在 侍 奉 双 亲 的 余 暇，一 定 能 够 抛 开 人 世 间 的 俗 事，把 全 部 心 思 都 用 在 学 习 上。不 久 前 你 告 知 我 说：“自 己 应 当 用 功 十 年，修 养 心 性，研 讨 学 问。”我 每 每 对 此 赞 叹 不 已。真 要 能 这 样，那 就 足 以 追 赶 上 古 人 的 造 诣 了。然 而 学 习 要 有 恰 当 的 方 法，读 书 必 须 一 字 一 句 地 仔 细 琢 磨，自 己 去 寻 求 答 案，才 可 以 体 会 到 古 人 的 良 苦 用 心 所 在，这 样