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1、课课 前前 预预 习习3 3 现代诗两首现代诗两首部编版 语文 四年级 上册 现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律。诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗歌的优美意境等。助读资料我先看助读资料我先看刘大白刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有旧梦白屋说诗等。走近作者走近作者徐志摩徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1
2、921年赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞机失事去世。主要作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。走近作者走近作者 读了上面的资料，你对现代诗已经有了初步的了解，那么我们将要学习的两首现代诗又是怎样的呢？让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈
3、妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 第二步：学字词第二步：学字词1.1.读字词读字词滴溜溜滴溜溜小小鸟鸟归归巢巢芦苇芦苇霸占霸占剪秋罗剪秋罗睡眠睡眠归巢归巢读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。归巢（chocho coco）芦苇（we we wiwi ）剪秋罗（lulu lulu）睡眠（mimi n n m mn n ）2.2.选读音选读音倚仗权势占为己有；强行占据。倚仗权势占为己有；强行占据。【归巢归巢】【斜阳斜阳】【霸占霸占】【偷渡偷渡
4、】偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。越国境。傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。回到自己的窝。回到自己的窝。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！3.3.解词语解词语1.我看到了，凌江飞渡，江边的在夕阳的映衬下格外美丽。2.读完了这首诗歌，我们知道这是一只的花牛。第三步：知内容第三步：知内容倦鸟归巢驮着斜阳芦苇淘气可爱查资料，查资料，填一填填一填诗诗是是_基本基本_它源于它源于_。还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征是是_。第三步第三步：查资料查资料文学文学体裁之一体裁之一 宗教宗教抒情美抒情美3
5、3 现代诗二首现代诗二首品品 读读 释释 疑疑刘大白刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有旧梦白屋说诗等。走近作者走近作者徐志摩徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞机失事去世。主要作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。走近作者走近作者自读课文，要求：1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。2.说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物，并
6、用笔将描写的景物圈画出来。3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境，小组之间相互交流。朗读视频朗读视频我会读我会读 归归巢巢芦芦苇苇剪秋剪秋罗罗睡睡眠眠霸霸 占占chocho wi wi lulu min min bb zhnzhn 易错音易错音读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。归巢（chocho coco）芦苇（we we wiwi ）剪秋罗（lulu lulu）睡眠（mimi n n m mn n ）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
7、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路识字飞鸟识字飞鸟状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 运用：奶奶张罗了一些人帮拔萝卜。同音易混字同音易混字罗罗lulu 萝萝字义：散布，搜集，招致，包括。组词：（包罗）（张罗）字义：通常指某些能爬蔓的植物组词：（萝卜）（藤萝）读一读下面的句子，看看你有什么发现？归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。.加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.尽尽jnjnj
9、njn（尽管尽管）（尽头尽头）读一读：读一读：尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！指导朗读指导朗读秋晚的江上秋晚的江上1.自由朗读这首诗。2.朗读时，重点词语要重读，如“鸟儿、倦了、还、双翅、掉、芦苇、妆成”等。花牛歌花牛歌1.读出节奏感和韵律美。2.把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。3.放慢语速，让朗读充满感情。归巢归巢的的鸟儿鸟儿，尽管尽管是是倦倦了，了，还驮还驮着着斜阳斜阳回去回去。朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜爱之怜爱之情情。双翅一翻，双翅一翻，把把斜阳斜阳掉掉在江上；在江上；头白头白
10、的的芦苇芦苇，也妆也妆成成一瞬的一瞬的红红颜颜了了。“妆红颜妆红颜”“头白头白”“红颜红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。边读边想象画面。花花牛牛在在草草地里地里坐坐，压扁了压扁了一穗一穗剪秋罗。剪秋罗。花牛花牛在草地里在草地里眠，眠，白云白云霸占了霸占了半个天。半个天。花花牛牛在在草草地里地里走，走，小尾巴甩得小尾巴甩得滴溜溜。滴溜溜。花牛花牛在草地里在草地
11、里做梦，做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.是否读准节奏和注意停顿。3.语速是否恰当，情感是否饱满。朗读视频朗读视频整体感知整体感知读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？我看到了 ，凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇驮着斜阳整体感知整体感知 朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构朗读诗歌花牛歌，说说诗中描绘哪些景物？构成了一幅怎样的画面？成了一幅怎样的画面？全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。花牛在花牛在
12、草地里草地里坐坐眠眠走走做梦做梦闲适、美好闲适、美好找出找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。体现了花牛怎样的生活。朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思想感情。学法导读学法导读 本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。体会诗歌所表达的情感。秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管
13、是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。想象想象 夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在在“驮驮”着太阳。着太阳。这是诗人的想象，诗人将自己这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。的情感融入了景物之中。倦鸟归巢 诗人运用奇丽诗人运用奇丽的想象，描绘出一的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。幅倦鸟归巢图。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；鸟翻双翅，抖落斜阳，这鸟翻双翅，抖落斜阳，这种描写体现了种描写体现了鸟儿摆脱束缚、鸟儿摆脱束缚、追求自由追求自由的精神。的精神。头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆妆成一瞬的成一瞬的红颜红颜了。了。通过
14、通过“妆妆”和和“红颜红颜”三个字三个字，把芦苇拟人化了，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。给全诗平添了一些情趣与生气。江上斜阳花牛歌花牛歌朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？1.1.在草地里坐在草地里坐花牛在花牛在草地里坐，草地里坐，压扁了压扁了一穗剪秋罗。一穗剪秋罗。拟人，写出了花牛拟人，写出了花牛的调皮。的调皮。花牛在花牛在草地里草地里眠眠，白云白云霸占霸占了了半个半个天。天。2.2.在草在草地里眠地里眠拟人拟人，“霸占霸占”写出写出了天上了天上的白云的白云很多，铺满了半个天空。这句话描很多，铺满了半个天空。这句话描绘了天空中白绘
15、了天空中白云朵朵云朵朵，草地上花牛，草地上花牛静卧的幽静画面静卧的幽静画面。3.3.花牛在草里走花牛在草里走花牛在草地里走，花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。写出了花牛的快乐。写出了花牛的快乐。“滴溜溜滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。4.4.花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的太阳偷渡了西山的峰峰暗示天色已晚暗示天色已晚积累：积累：“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有：_、_、_。黑漆漆香喷喷乱哄哄语文要素语文要素归纳小结归纳小结秋晚的江上描写了夕阳西下时江面上的
16、美丽景色，表达了作者对大自然的喜爱之情。花牛歌写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对美好自然的赞美之情。3 3 现代诗二首现代诗二首知识源于积累知识源于积累知识源于积累知识源于积累，读书引领，读书引领，读书引领，读书引领背记背记背记背记 拓拓 展展 积积 累累描写描写夕阳的四字词语：夕阳的四字词语：夕阳似火 霞光万道夕阳西下 落日余晖词语积累词语积累课内美句积累课内美句积累头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。花牛在草地里做梦花牛在草地里做梦，太阳太阳偷渡了西山的青峰。偷渡了西山的青峰。美句拓展积累美句拓展积累远远的街灯亮了，远远的街灯亮了，好像闪着无
17、数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。美文拓展阅读美文拓展阅读 我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸 高洪波高洪波你是你是一只小狐狸，一只小狐狸，聪明有心计，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！多么可爱的主意！活该，活该，谁叫乌鸦爱唱歌，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可以。呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可以。也许，也许，你吃了这块肉，你吃了这块肉，会变得漂亮无比！会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗，尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。风一样掠过绿草地。我喜欢你，狐狸，我喜欢
18、你，狐狸，你的狡猾是机智，你的狡猾是机智，你的聪明是有趣。你的聪明是有趣。不管大人怎么说，不管大人怎么说，我，喜欢你。我，喜欢你。填空：填空：人们历来都讨厌这只狐狸，说它_，而作者却认为它_。把狐狸的_说成是_，把狐狸的_说成是_。狡猾聪明有心计狡猾机智欺骗可爱的主意天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远的街灯亮了，远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。我想那缥缈的星空，我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的
19、珍奇。你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。思考：思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。3.3.现代诗二首现代诗二首课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123基础
20、练习基础练习12主题探究主题探究4一、下列词语中加点字注音有误的一项是一、下列词语中加点字注音有误的一项是()C二、查字典填空。二、查字典填空。Bb三、在括号里填入合适的词语。三、在括号里填入合适的词语。归巢的归巢的()头白的头白的()()的斜阳的斜阳()的花牛的花牛甩得甩得()跑得跑得()鸟儿鸟儿芦苇芦苇美丽美丽可爱可爱滴溜溜滴溜溜急匆匆急匆匆1花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。(改为改为“把把”字句字句)_2太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。(仿写句子仿写句子)_四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。花牛在草地里坐，把一穗剪秋罗压扁了。
21、花牛在草地里坐，把一穗剪秋罗压扁了。示例：秋风脱下了小树的绿衣，给它换上了黄色示例：秋风脱下了小树的绿衣，给它换上了黄色的外套。的外套。1归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。关于这句话下面说法正确的打关于这句话下面说法正确的打“”。(1)这句话运用了拟人的修辞手法。这句话运用了拟人的修辞手法。()(2)“驮驮”字突出了鸟的力量大。字突出了鸟的力量大。()一、一、秋晚的江上秋晚的江上倦鸟归巢图倦鸟归巢图(3)这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。是鸟儿在驮着太阳。()2双翅一翻，把斜
22、阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。瞬的红颜了。(1)“双翅一翻，把斜阳掉在江上双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱这句话体现了鸟儿摆脱_，追求，追求_的精神。的精神。(2)想象一下想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅是一幅怎样的画面。怎样的画面。_重负重负自由自由示例：夕阳把白花花的芦苇染成了红色。示例：夕阳把白花花的芦苇染成了红色。3全诗描绘了全诗描绘了_、_、_、_等景物，构成了一幅奇异瑰丽的等景物，构成了一幅奇异瑰丽的_图。图。归鸟归鸟斜阳斜阳江水江水芦苇芦苇倦鸟归倦鸟归巢巢二、二
23、、花牛歌花牛歌花牛生活图花牛生活图花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。1第第_句是动态描写，第句是动态描写，第_句是静态描写。句是静态描写。2这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“”画出来。画出来。坐眠走做梦坐眠走做梦3这四个场景将花牛这四个场景将花牛_的形象表现得淋漓的形象表现得淋漓尽致，表达了作者对花牛的尽致，表达了作者对花牛的_之情。之情。4我也会仿写。我也会仿写。花牛在草地里花牛在草地里_，_。活泼可爱活泼可爱喜爱喜爱唱歌唱歌小草陶醉在温柔的歌声里小草陶醉在温柔的歌声里