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1、物理三轮复习备考策略三轮复习的基本做法：级部的统一规划有效的以考代练强调试卷编制的科学化强调集体教研活动的常态化重视学生的心理调试 三轮复习，一般是分两步走，先用3周多的时间进行模拟训练，从知识到能力及考试心理素质的全面训练，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试，并密切注意高考相关信息及动向.重点是重要概念及相互关系的辨析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力.高考前的一周学生自由复习，自行梳理一年来复习的内容，查漏补缺.这一周内教师一般不在课堂上做长时间的讲解，有可能会个别解释共同的问题.这段时间的作用不可小看，各类学生都能从自
2、身的查漏补缺中获益，取得主动权；这一阶段要培养并加强考试的处理技巧、做题程序、审题能力、书写规范等问题；回头仔细看前两个月的讲义、错题本，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来.三轮复习中，注意加强培养良好的思维习惯和解题习惯，切实提高综合解题能力.通过处理综合性较强的题目，认真体会并练习，努力培养自己养成：(1)认真审题的习惯，(2)画示意图的习惯，(3)解题规范表达的习惯，(4)良好运算的习惯；努力提高自己的审题能力、表述能力及解题的规范化能力.提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大考生应解决的重大问题.2019 年高三三轮复习计划日期 星期 正课 自习 学案设计负责人4.2
3、7周六 讲评二模试卷 专题二力与直线运动 4.29周一 专题二力与直线运动+回扣必修一 专题三力与曲线运动 4.30周二 专题三力与曲线运动+回扣必修二 专题四功和能+回扣选修3-5动量 5.2周四 专题四功和能 动量 专项训练 力学选择（1）（2）（3）5.3周五 无课 5.4周六 专项训练 力学选择（1）（2）（3）专项训练计算题（1）5.5周日 仿真模拟训练一 黄艳 佟少霞5.6周一 讲评试卷 专题五电场与磁场 5.7周二 专题五电场与磁场+回扣选修3-1 专项训练计算题（2）5.8周三 仿真模拟训练二 杨璐 陈清波5.9周四 讲评试卷 专题六电磁感应与电路 5.10周五 专题六电磁感应
4、与电路+回扣选修3-2 5.11周六 仿真模拟训练三 刘成亮 郭翔东5.12周日 讲评试卷 专题七 近代物理初步 5.13周一 专题七 近代物理初步+回扣选修3-5 专题八 实验 5.14周二 专题八 实验 专项训练 实验（力学）5.15周三 仿真模拟训练四 周小彦 陈大伟5.16周四 讲评试卷 专项训练 实验（电学）5.17周五 专项训练 实验 5.18周六 仿真模拟训练五 曹晓迎 曲乐寿5.19周日 可能放假 5.20周一 讲评试卷 专题九 热学 5.21周二 专题九 热学+回扣选修3-3 5.22周三 仿真模拟训练六 姜亚妮 曹海燕5.23周四 讲评试卷 自由复习 2019 年高三三轮复
5、习计划5.24周五三模模拟 5.25周六 专项训练 计算题（3）5.26.周日 三模试卷讲评 考前训练一 黄艳 佟少霞5.27周一 考前训练一复习 考前训练二 杨璐 陈清波5.28周二 考前训练二复习 专项训练 电学选择（1）（2）（3）5.29周三 仿真拉练 5.30周四 仿真拉练 错题好题集锦 5.31周五 错题好题集锦 6.1周六 休息 6.2周日 考前训练三 六月猜想一 刘成亮 郭翔东6.3周一 考前训练四 六月猜想二 周小彦 陈大伟6.4周二 考前训练五 曹晓迎 曲乐寿6.5周三 考前训练六 姜亚妮 曹海燕6.6周四 考前辅导 1强化规范解题意识与习惯依托模型形成有效的解题程序，强化
6、环节训练落实两个强化文字 情景模型规律决策问题解决示意图条件判断算法再现2强化应用数学处理物理问题能力的提升（1）数学在物理学中的作用语言工具：推理工具：计量工具：（2）物理解题过程中常遇到的数学问题函数问题几何条件图象问题求极值问题演绎归纳求通项问题 关于问题的解决与拓展复杂问题简单化：难题分解，大题巧做简单问题理性化：理性思考，小题大做理性问题具体化：理性结论，事实支撑具体问题模型化：实际应用，建立模型针对高考题型特点，指导学生进行解题方法的归纳针对理综题量特点，强化限时训练，加强对学生答题策略与应试技巧的指导一些做法和想法为全面落实前两轮复习成效，让第三轮复习成为最重要的提分阶段，学科组
7、长和骨干教师一起研究制定每一次模拟考试的出题细目表（提前谋划，在三轮开始前完成）。细目表的制定的意图：能够宏观地把握整体的模拟练习，有目的、有针对性地选题，确保高频考点重点练，其他考点覆盖到，达到知识、能力的全覆盖。1.出题要求（知识+能力）：（1）根据细目表制定每次出题的命题意图（2）注意难度的合理设置：基础题+新情境题+稍难试题。基础题、中档题、难题的比例可以是3：5：2 可以是2：6：2 也可以是4：1。（3）出题时要针对学生在学习过程当中的典型错误设计试题，这既是高考题的一个重要的特点，也应是高考复习中重要的复习策略。反馈和矫正能大面积地有效地提高成绩。一些做法和想法2.教研组、备课组
8、展开新课程试题研究活动，把握考纲要求，分析试题特点，掌握考纲对个考点的要求，为复习教学、复习专题设置、题目选取提供依据3.充分利用和落实研究成果，归纳规律模型，为学生指明方向，提高复习效率。开展新课程试题研究或复习策略，研究近五年高考考点分布情况、最新考试大纲、各模块知识网络、高中常见模型总结、高中物理学史汇编、高中物理常见二级结论、物理解题常用数学方法等，明确高考要求，把握高考题型、模型及解法，合理取舍，重点突破，复习更有针对性、实效性。第4专题带电粒子在电场和磁场中的运动知识网络第3专题动量和能量知识网络v0PS1 xm+qSUoLdvUOPMx荧屏OB BM NKd dS1S2A1A3A
9、4O6030同一规律不同情景提高分析综合能力Rv0类似情景条件变化提高灵活应变能力不同情景相同规律提高建模能力(2016海南).（2011新课标）（2017重庆理综）（2011山东）09 全国116 海南类比分析4.强化限时训练和规范化训练，提升学生答题速度和正确率，提升学生得分能力。每次限时训练均同时印发试题参考答案及详细评分标准，练后学生互相批阅试卷，给出分数，标出失分点，使学生发现自己书写中的问题，学会规范，减少失分。对学生进行“假如我是高考评卷人”的训练 这一训练对于尖子生尤其重要，因为有些尖子生知识点的漏洞和解题方法的失误自己是发现不了的，但却善于寻找别人的失误，而找到了别人的失误也
10、就找到了自己的弱势。温馨提示：这是挖掘学生非智力因素，提高应试成绩的重要方法之一.5.重视试卷分析,从中寻找增分点 每次考试结束，教师总结归纳典型问题，给出改进建议；建立试卷分析表，引导学生认真分析得失，发现问题，用以指导后面的复习，使复习更有针对性；学校组织有经验的业务能力强的教师开展专家坐堂、名师会诊，对学生提出改进建议；组织大型学法咨询指导；充分利用网络阅卷系统的强大功能，对每位学生做个性化成绩分析，导出优秀试卷、典型试卷，结合数据对某班级、某个人进行知识能力结构分析等，整合各种资源，作出客观评价，并用以改进教学或复习计划、重点，使师生能正确认识学习现状，加强复习的实效性。接线柱在哪？不
11、先用铅笔画图的后果！优秀试卷左右格式过程研究对象字母公式横着写太乱，另外，不容易找到公式，容易造成少给分必须要改！解答中结果很重要评卷看数据比看公式快中间数据往往起到检查的功能，若中间算出太麻烦的数据往往就是错的。铅笔签字笔橡皮省文字小式子诗歌式少推导画好图重结果关于计算题的解答规范我们的目标很明确抓审题、抓规范、抓细节。通过及时展示问题，暴露学生不足，对学生起到良好的警示作用。但是，ppt的制作需要及时跟上，一定要在试卷讲评前制作完成，否则失去了问题展示的最佳时机，效果也就大打折扣了。6.在复习基本模型、基本方法的基础上，注意对高考真题的深入研究，注意旧题的改造、变形、重组，注意一题多变、一
12、题多解、多题归一，争取抽象出典型模型，做一道会一片变换试题呈现方式变换试题设问方式变换试题物理情景变换试题设问角度 习题成经典一题多解、一题多变、多题归一一题多解 对于过去作过的、典型的“熟题”，重新复习 一方面“温故而知新”加深理解 另一方面，更主要的是寻求对本题的多种解法，以便把更多的知识和方法都联系起来。这种联系远比知识结构图的方式更本质！用高考题讲高考一题多变：一种是本模型内已知条件和未知条件之间的相互转换。一种是在原题基础上改变设问的角度。一种是在原题基础上不断延伸。通过初始条件的变换，研究对象所经历的过程模型发生变化，接着物理规律也就全变了。多题归一：将有利于学生理清分析问题的思路、认识和掌握典型的物理过程，辨别不同问题的过程特点，从而掌握解决问题的一般性方法。同时还可有效的防止学生的思维定势。谢 谢！