护理管理学第9章控制.pptx

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1、护理管理学人文护理教研室第九章第九章 控制控制 是一个管理周期的结束。是一个管理周期的结束。是另一个管理周期的开始。是另一个管理周期的开始。有效的控制能够使得整个管理有效的控制能够使得整个管理过程顺利运转，循环往复。过程顺利运转，循环往复。护理管理学人文护理教研室 扁鹊三兄弟从医，魏文侯问扁鹊：扁鹊三兄弟从医，魏文侯问扁鹊：“你们家兄你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊扁鹊答：答：“长兄最好，中兄次之，我最差。长兄最好，中兄次之，我最差。”文侯说：文侯说：“为什么这么说？为什么这么说？”扁鹊说：扁鹊说：“我长兄是治病于病我长兄是治病于病情发

2、作之前。一般人不知道他事先能铲除病因，所情发作之前。一般人不知道他事先能铲除病因，所以名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中以名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻兄是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我治病微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我治病于病情严重之时，一般人都看到我在经脉上穿针管于病情严重之时，一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以都以为我的来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以都以为我的医术最高明。医术最高明。”从医术上来说，事后控制不如过程从医术上来说，事后控

3、制不如过程控制，过程控制不如预防控制。在护理管理过程中，控制，过程控制不如预防控制。在护理管理过程中，发现小的隐患及时排除，发现小的偏差迅速纠正，发现小的隐患及时排除，发现小的偏差迅速纠正，认真做好前馈控制，把风险和事故消灭在萌芽状态认真做好前馈控制，把风险和事故消灭在萌芽状态是最高明的管理策略。是最高明的管理策略。护理管理学人文护理教研室第一节第一节 概概 述述1.1.控制的概念控制的概念 一、控制的基本概念一、控制的基本概念 控制控制是指按照既定的目标和标准，对组织活动进行是指按照既定的目标和标准，对组织活动进行衡量、监督、检查和评价，发现偏差，采取纠正措衡量、监督、检查和评价，发现偏差，

4、采取纠正措施，使工作按原定的计划进行，或适当地调整计划，施，使工作按原定的计划进行，或适当地调整计划，使组织目标得以实现的活动过程。使组织目标得以实现的活动过程。护理管理学人文护理教研室三个方面的含义三个方面的含义1 1.控制是一个过程，包含一切活动；控制是一个过程，包含一切活动；2 2.控制是通过控制是通过“衡量、监督、检查和评价衡量、监督、检查和评价”和和“纠正偏差纠正偏差”来实现的；来实现的；3 3.控制有很强的目的性。控制有很强的目的性。护理管理学人文护理教研室2.2.控制和其他职能的关系控制和其他职能的关系1)1)对执行计划的保障作用对执行计划的保障作用(任何组织、任何任何组织、任何

5、活动都活动都 需要进行控制，以确保计划的执行需要进行控制，以确保计划的执行)2)2)在管理各项职能中的关键作用在管理各项职能中的关键作用 计划、计划、组织、组织、指导、协调指导、协调 护理管理学人文护理教研室二、控制的类型二、控制的类型1.控制点位置控制点位置前馈控制前馈控制过程控制过程控制反馈控制反馈控制2.控制活动的性质控制活动的性质预防性控制预防性控制更正性控制更正性控制3.控制手段控制手段直接控制直接控制间接控制间接控制4.控制的方式控制的方式正式组织控制正式组织控制群体控制群体控制自我控制自我控制5.实施控制的来源实施控制的来源内部控制内部控制外部控制外部控制6.控制信息的性质控制信

6、息的性质前馈控制前馈控制反馈控制反馈控制护理管理学人文护理教研室前馈控制（前馈控制（feedforward controlfeedforward control）（又称（又称预防控制预防控制、基础质量控制基础质量控制等）等）在实际工作开始之前，对输入环节所实施的控制在实际工作开始之前，对输入环节所实施的控制*前馈控制面向未来前馈控制面向未来 *不会造成对立面的冲突不会造成对立面的冲突 *实施比较困难实施比较困难,却是一种比较理想、有效地控制。却是一种比较理想、有效地控制。护理管理学人文护理教研室过程控制过程控制(process controlprocess control)又称同步控制或环节质

7、量控制等又称同步控制或环节质量控制等是在计划执行的过程当中对过程环节所实施是在计划执行的过程当中对过程环节所实施的控制的控制具有具有指导指导和和监督监督两项职能两项职能 容易形成控制者和被控制者之间的心理对立容易形成控制者和被控制者之间的心理对立 会受时间、精力、业务水平等的限制会受时间、精力、业务水平等的限制护理管理学人文护理教研室反馈控制反馈控制(feedback controlfeedback control)又称事后控制、后馈控制等又称事后控制、后馈控制等是在行动结束之后，对输出环节所进行的是在行动结束之后，对输出环节所进行的控制控制经验总结，吃一堑，长一智；亡羊补牢，经验总结，吃一堑

8、，长一智；亡羊补牢，未为晚矣未为晚矣 达到达到“惩前毖后惩前毖后”的目的的目的帮助把握行动规律帮助把握行动规律护理管理学人文护理教研室前馈、过程、反馈控制示意图前馈、过程、反馈控制示意图 输入环节输入环节过程环节过程环节输出环节输出环节前馈控制前馈控制问题发生前问题发生前现场控制现场控制问题发生时问题发生时反馈控制反馈控制问题发生后问题发生后信息流向信息流向 纠正措施纠正措施 护理管理学人文护理教研室 三、控制的功能三、控制的功能1.1.限制偏差积累（防微杜渐）限制偏差积累（防微杜渐）2.2.适应环境变化适应环境变化 （内部环境、外部环境，（内部环境、外部环境，与时俱进）与时俱进）护理管理学人

9、文护理教研室四、控制的原则四、控制的原则1.1.与计划一致的原则：控制是对实施计划的活动进行衡量、与计划一致的原则：控制是对实施计划的活动进行衡量、测量和评价，看其是否按照既定的计划和方向运行；测量和评价，看其是否按照既定的计划和方向运行；如果有偏差，及时采取纠偏措施，以保证实际活动与如果有偏差，及时采取纠偏措施，以保证实际活动与计划相一致，顺利实现组织目标。计划相一致，顺利实现组织目标。（考虑各种计划的特点）（考虑各种计划的特点）护理管理学人文护理教研室四、控制的原则四、控制的原则2.2.组织机构健全的原则：组织机构健全的原则：有效的控制，必须有健全而强有力的组织机构作保证。有效的控制，必须

10、有健全而强有力的组织机构作保证。*职、责、权三者统一；职、责、权三者统一；*健全的组织机构也是信息沟通渠道畅通的保障；（护理健全的组织机构也是信息沟通渠道畅通的保障；（护理部部-总护士长总护士长-护士长三级质量控制体系）护士长三级质量控制体系）护理管理学人文护理教研室四、控制的原则四、控制的原则3.3.控制关键问题的原则控制关键问题的原则*由于时间、精力、财力的限制，无法控制每个细节；由于时间、精力、财力的限制，无法控制每个细节；*有效的控制应该是对影响计划实施，影响目标实现的关有效的控制应该是对影响计划实施，影响目标实现的关键问题进行控制；键问题进行控制；（护理组织中的关键问题：基础护理、特

11、一级护理、危重（护理组织中的关键问题：基础护理、特一级护理、危重病人的病情观察、消毒隔离管理、护理安全管理、护病人的病情观察、消毒隔离管理、护理安全管理、护理文件书写、护士职责、制度和常规的落实等等。）理文件书写、护士职责、制度和常规的落实等等。）护理管理学人文护理教研室四、控制的原则四、控制的原则4.4.例外情况的原则：例外情况的原则：控制工作应着重于计划实施中的例外情况。控制工作应着重于计划实施中的例外情况。（突发事件、巨大变化、重大偏差）（突发事件、巨大变化、重大偏差）5.5.控制趋势原则：（现状所预示的趋势，从现状中揭示倾向，控制趋势原则：（现状所预示的趋势，从现状中揭示倾向，防患于未

12、然。）防患于未然。）6.6.灵活经济控制的原则：指控制系统本身能适应主客观条件的灵活经济控制的原则：指控制系统本身能适应主客观条件的变化，持续地发挥作用。变化，持续地发挥作用。控制活动应该以较少的费用支出来获得较多的收益。控制活动应该以较少的费用支出来获得较多的收益。（适度控制原则；低成本，高效益）（适度控制原则；低成本，高效益）护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制方法控制方法 一、控制对象一、控制对象u对人员的控制对人员的控制u对作业的控制对作业的控制 u对信息的控制对信息的控制 u对财务的控制对财务的控制 u对组织绩效的控制对组织绩效的控制 护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制

13、方法控制方法 一、控制对象一、控制对象1.1.对人员的控制：管理者主要是通过他对人员的控制：管理者主要是通过他人的工作来实现组织目标。人的工作来实现组织目标。对人员进行控制最常见、最简明的方对人员进行控制最常见、最简明的方法有直接巡视和评估员工的表现。法有直接巡视和评估员工的表现。对员工进行系统化的评估。对员工进行系统化的评估。护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制方法控制方法 一、控制对象一、控制对象2.2.对作业的控制：对作业的控制：所谓所谓作业作业，就是指从劳动力、原材料等物，就是指从劳动力、原材料等物质资源到最终产品和服务等转化过程。质资源到最终产品和服务等转化过程。相对人员控制。

14、作业控制的对象是相对人员控制。作业控制的对象是“事事”。对护理工作而言，对护理工作而言，作业作业就是指护士为病人提就是指护士为病人提供各项护理服务的过程。供各项护理服务的过程。护理工作中常用的作业控制有：护理技术控护理工作中常用的作业控制有：护理技术控制、护理质量控制、医疗护理所用材料及制、护理质量控制、医疗护理所用材料及药品购买控制、库存控制等。药品购买控制、库存控制等。护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制方法控制方法 一、控制对象一、控制对象3.3.信息的控制：管理者通过信息来完成控信息的控制：管理者通过信息来完成控制工作，信息的数量、质量、来源和时制工作，信息的数量、质量、来源和时

15、效性直接关系整个控制工作的成效。效性直接关系整个控制工作的成效。护理信息系统：护理业务管理、行政管理、护理信息系统：护理业务管理、行政管理、科研教学三个信息系统。科研教学三个信息系统。护理业务管理系统：病人信息系统、医嘱护理业务管理系统：病人信息系统、医嘱管理系统、护理病例管理系统管理系统、护理病例管理系统 护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制方法控制方法 一、控制对象一、控制对象4.4.对财务的控制：保证医院各项工作正常运行。对财务的控制：保证医院各项工作正常运行。（审核各期的财务报表）（审核各期的财务报表）护理管理者：进行护理预算和护理成本控制。护理管理者：进行护理预算和护理成本控制

16、。护理管理学人文护理教研室第二节第二节 控制方法控制方法 一、控制对象一、控制对象5.5.对组织绩效的控制对组织绩效的控制组织绩效是指组织在某一时期内组织任务完成组织绩效是指组织在某一时期内组织任务完成的数量、质量、效率及赢利情况。的数量、质量、效率及赢利情况。把整个组织绩效作为控制对象是比较全面的。把整个组织绩效作为控制对象是比较全面的。护理管理学人文护理教研室二、控制过程二、控制过程控制过程（控制过程（control process control process）包括建立控制标准、衡量偏差信息和采取矫正包括建立控制标准、衡量偏差信息和采取矫正措施三个关键步骤。措施三个关键步骤。建立控制标

17、准是控制工作的前提；建立控制标准是控制工作的前提；衡量偏差信息是控制工作的重要环节；衡量偏差信息是控制工作的重要环节；采取矫正措施是控制工作的关键。采取矫正措施是控制工作的关键。护理管理学人文护理教研室二、控制过程二、控制过程（一）建立控制标准（一）建立控制标准标准标准是就是衡量实际工作绩效或预期工作成果是就是衡量实际工作绩效或预期工作成果的尺度，是预定的工作标准和计划标准，是的尺度，是预定的工作标准和计划标准，是控制工作的依据。控制工作的依据。1.1.确立控制对象确立控制对象 2.2.选择控制重点选择控制重点 3.3.制定标准的方法制定标准的方法 护理管理学人文护理教研室二、控制过程二、控制

18、过程（一）建立控制标准（一）建立控制标准1.1.确立控制对象确立控制对象 ：是决定控制标准的前提。控制的：是决定控制标准的前提。控制的最终的目的是确保实现组织的目标，凡是影响组最终的目的是确保实现组织的目标，凡是影响组织目标实现的因素都应该是控制对象。织目标实现的因素都应该是控制对象。护理管理的重点控制对象：护士、病人、时间、操护理管理的重点控制对象：护士、病人、时间、操作规程、职责、规章制度、环境、物品等。作规程、职责、规章制度、环境、物品等。护理管理学人文护理教研室二、控制过程二、控制过程（一）建立控制标准（一）建立控制标准2.2.选择控制重点选择控制重点关键点关键点 （1 1）关键制度关

19、键制度 （2 2）高危护士）高危护士 （3 3）高危病人）高危病人 （4 4）高危设备和药品）高危设备和药品 （5 5）高危科室）高危科室 （6 6）高危时间）高危时间 （7 7）高危环节）高危环节护理管理学人文护理教研室二、控制过程二、控制过程（一）建立控制标准（一）建立控制标准3.3.制定标准的方法制定标准的方法 最理想的是以考核的目标直接作为标准。最理想的是以考核的目标直接作为标准。定量标准和定性标准定量标准和定性标准护理管理学人文护理教研室目标、计划、标准和控制的关系目标、计划、标准和控制的关系 组织目标组织目标计计 划划标标 准准控制工作控制工作护理管理学人文护理教研室（二）衡量偏差

20、信息：（二）衡量偏差信息：是控制过程的衡量阶段是控制过程的衡量阶段 ，是用确，是用确定的标准衡量实际成效，确定计划执行的进度和出现偏定的标准衡量实际成效，确定计划执行的进度和出现偏差的过程。差的过程。1.1.确定适宜的衡量频度（频度适度）确定适宜的衡量频度（频度适度）护理管理工作绩效的控制常以季、年为单位，护理管理工作绩效的控制常以季、年为单位，对护理质量的控制则需要以日、周、月为单位。对护理质量的控制则需要以日、周、月为单位。护理管理学人文护理教研室（二）衡量偏差信息：（二）衡量偏差信息：是控制过程的衡量阶段是控制过程的衡量阶段 ，是用确，是用确定的标准衡量实际成效，确定计划执行的进度和出现

21、偏定的标准衡量实际成效，确定计划执行的进度和出现偏差的过程。差的过程。2.2.确立信息反馈系统确立信息反馈系统 （1 1）个人观察）个人观察 （2 2）建立工作汇报制度）建立工作汇报制度 （3 3）建立监督检查机构）建立监督检查机构 3.3.检验标准的客观性和有效性检验标准的客观性和有效性 护理管理学人文护理教研室（三）采取矫正措施（三）采取矫正措施 纠正偏差是控制过程的中的最终的实现环节和关键。纠正偏差是控制过程的中的最终的实现环节和关键。1.1.找出偏差产生的主要原因找出偏差产生的主要原因 从控制系统内部找原因从控制系统内部找原因 从控制系统外部环境找原因从控制系统外部环境找原因 在分析在

22、分析内外部内外部因素的基础上找主要原因因素的基础上找主要原因 2.2.明确纠偏措施的实施对象明确纠偏措施的实施对象 （工作、标准、计划、（工作、标准、计划、制定的标准或计划不科学；）制定的标准或计划不科学；）3.3.选择适当的纠偏措施（临时应急措施和永久性的根选择适当的纠偏措施（临时应急措施和永久性的根治措施）治措施）护理管理学人文护理教研室三、控制技术三、控制技术 硬技术硬技术和和软技术软技术，控制硬技术是指实施控制所采用的技，控制硬技术是指实施控制所采用的技术设备、装置和仪器；控制软技术是指控制方法。术设备、装置和仪器；控制软技术是指控制方法。护理管理中常用的控制方法：护理管理中常用的控制

23、方法：（一）目标控制（一）目标控制 （二）质量控制（二）质量控制 （三）人事管理控制（三）人事管理控制 （四）预算控制（四）预算控制 （五）组织文化与团体控制（五）组织文化与团体控制 护理管理学人文护理教研室四、有效控制系统的特征四、有效控制系统的特征_目的性目的性_及时性及时性 _客观性客观性 _预防性预防性 _促进自我控制促进自我控制 护理管理学人文护理教研室第三节第三节 控制在护理管理中的应用控制在护理管理中的应用1.护理风险管理护理风险管理2.护理安全管理护理安全管理3.护理成本管理护理成本管理护理管理学人文护理教研室一、护理风险管理一、护理风险管理（一）基本概念（一）基本概念1.护理

24、风险护理风险 是指在医疗领域中，因护理行为引起的遭受不幸是指在医疗领域中，因护理行为引起的遭受不幸或损失的一种可能性。或损失的一种可能性。医疗护理风险医疗护理风险护士的职业风险护士的职业风险探视者或陪护等其他人员的风险探视者或陪护等其他人员的风险护理管理学人文护理教研室2.2.护理风险事件护理风险事件存在于护理工作各个环节中的不安全因素，存在于护理工作各个环节中的不安全因素，可以导致患者伤残或死亡等。可以导致患者伤残或死亡等。l差错类差错类l投诉类投诉类l意外事件意外事件l护士纪律问题护士纪律问题 护理管理学人文护理教研室3.3.护理风险管理护理风险管理对现有的或潜在的护理对现有的或潜在的护理

25、风险的风险的识别、评价和处识别、评价和处理理，以减少护理风险事，以减少护理风险事件的发生及风险事件对件的发生及风险事件对患者、探视者、医护人患者、探视者、医护人员和医院等的危害和经员和医院等的危害和经济损失。济损失。风险管理过程识别风险评估风险控制风险审查控制护理管理学人文护理教研室（二）护理风险的来源（二）护理风险的来源1.1.病人因素所致的风险病人因素所致的风险病人疾病因素所致的风险病人疾病因素所致的风险 病人就医行为所致的风险病人就医行为所致的风险 病人个体因素所致的风险病人个体因素所致的风险 护理管理学人文护理教研室2.2.护理行为所致的风险护理行为所致的风险护理行为特殊性所致的风险护

26、理行为特殊性所致的风险护理行为局限性所致的风险护理行为局限性所致的风险护理人员因素所致的风护理人员因素所致的风险 护理管理学人文护理教研室3.系统因素所致的风险系统因素所致的风险u医院整体协调管理医院整体协调管理u人力资源管理人力资源管理u设备环境管理设备环境管理u安全保障制度的建设等方面的因素安全保障制度的建设等方面的因素护理管理学人文护理教研室（三）护理风险管理的程序（三）护理风险管理的程序1.1.护理风险识别护理风险识别 呈报护理风险事件，正确收集相关的信息呈报护理风险事件，正确收集相关的信息积累临床护理资料，全面掌握风险控制规律积累临床护理资料，全面掌握风险控制规律分析护理工作流程，科

27、学预测护理风险防范分析护理工作流程，科学预测护理风险防范护理管理学人文护理教研室2.2.护理风险评估护理风险评估对已明确的风险事件发生的可能性及可能造成损失的严重性进行估计，为采取相应的护理风险管理措施提供决策依据的过程。护理管理学人文护理教研室严重程度严重程度概率式风险评估矩阵表概率式风险评估矩阵表损伤的的严重程度重程度1-轻微微2-轻度度3-中度中度4-重度重度5-灾灾难损伤的的可可能能性性A-几乎肯定几乎肯定高高(H)高高(H)极高极高(X)极高极高(X)极高极高(X)B-高度可能高度可能中中(M)高高(H)高高(H)极高极高(X)极高极高(X)C-中度可能中度可能低低(L)中中(M)高

28、高(H)极高极高(X)极高极高(X)D-低度可能低度可能低低(L)低低(L)中中(M)高高(H)极高极高(X)E-罕有可能罕有可能低低(L)低低(L)中中(M)高高(H)高高(H)护理管理学人文护理教研室3.3.护理风险控制护理风险控制针对经过风险识别、风险评估之后的风险问题针对经过风险识别、风险评估之后的风险问题采取措施。采取措施。u风险预防风险预防 u风险回避风险回避 u风险转移风险转移 u风险承担风险承担 u风险取消风险取消 u风险相关的法律事项风险相关的法律事项 u风险教育风险教育 护理管理学人文护理教研室4.4.护理风险管理效果评价护理风险管理效果评价 风险管理组织对风险管理组织对于

29、风险防范措施的执行于风险防范措施的执行情况进行检查，对于高情况进行检查，对于高风险项目定期进行结果风险项目定期进行结果分析，从而监测、评价分析，从而监测、评价和改良护理风险防范措和改良护理风险防范措施，并由此进入下一个施，并由此进入下一个护理风险管理的周期循护理风险管理的周期循环过程。环过程。护理管理学人文护理教研室二、护理安全管理二、护理安全管理护理安全(nursing safety)是指在实施护理服务全过程中，不发生允许范围以外的不幸或损失的风险。l护理安全包括护理主体的安全（即护士安全）l护理对象的安全（患者安全）护理安全管理(nursing safety management)是指以创

30、建安全的工作场所为目的，主动地实施一系列与安全以及职业健康相关的各种行动措施与工作程序。l患者安全管理l护士职业防护（一）基本概念（一）基本概念护理管理学人文护理教研室（二）相关概念之间的关系（二）相关概念之间的关系1.1.护理安全和护理风险护理安全和护理风险l相互消长，始终相伴相互消长，始终相伴 2.2.护理安全管理和护理风险管理护理安全管理和护理风险管理 l相互联系，一定区别相互联系，一定区别 3.3.护士安全和患者安全护士安全和患者安全 l密切相关，相互影响密切相关，相互影响 护理管理学人文护理教研室（三）护理安全管理的方法（三）护理安全管理的方法1.1.根本原因分析根本原因分析（roo

31、t cause root cause analysis,RCAanalysis,RCA）指由多学科的专业人员，针对指由多学科的专业人员，针对选定不良事件进行详尽地回溯选定不良事件进行详尽地回溯性调查的一种分析技术，以揭性调查的一种分析技术，以揭示患者安全事故或严重的临床示患者安全事故或严重的临床接近失误的深层原因，并提出接近失误的深层原因，并提出改进和防范措施。改进和防范措施。护理管理学人文护理教研室RCARCA的工作要点的工作要点u问题问题按照时间顺序排列护理过程中的各种活动和现象，识按照时间顺序排列护理过程中的各种活动和现象，识别发生了什么事、事件发生的过程等。别发生了什么事、事件发生的过

32、程等。u原因原因针对已发生的事件，运用科学的方法识别为什么会发针对已发生的事件，运用科学的方法识别为什么会发生患者安全事故。生患者安全事故。u措施措施多学科的专业人员从不同的专业角度提出意见和建议，多学科的专业人员从不同的专业角度提出意见和建议，识别什么方法能够阻止问题再次发生，什么经验教训识别什么方法能够阻止问题再次发生，什么经验教训可以吸取，或者一旦发生医疗机构可以做什么。可以吸取，或者一旦发生医疗机构可以做什么。护理管理学人文护理教研室2.2.重大事件稽查重大事件稽查重大事件稽查重大事件稽查(significant event audit,SEA)(significant event a

33、udit,SEA)：医疗团队中的人员定期对不良或优良的：医疗团队中的人员定期对不良或优良的医疗或护理事件进行系统和详细的分析，医疗或护理事件进行系统和详细的分析，以寻求改进和提高的过程。以寻求改进和提高的过程。护理管理学人文护理教研室SEASEA的结构化过程的结构化过程考虑和确定将要稽查的重大医疗医疗或护理事考虑和确定将要稽查的重大医疗医疗或护理事件；件；收集重大医疗或护理事件的信息；收集重大医疗或护理事件的信息；举行重大医疗或护理事件讨论会：澄清事件的举行重大医疗或护理事件讨论会：澄清事件的意义，案例的讨论以及作出关于事件的决定；意义，案例的讨论以及作出关于事件的决定；记录。记录。护理管理学

34、人文护理教研室3.3.应用病人安全技术应用病人安全技术患者安全技术是指用来帮助医护人员减少临床失患者安全技术是指用来帮助医护人员减少临床失误和增进患者安全的各类技术的总称：误和增进患者安全的各类技术的总称：个人数字化辅助设备个人数字化辅助设备条形码系统条形码系统全自动口服药品摆药机全自动口服药品摆药机计算机医生工作站和护士工作站计算机医生工作站和护士工作站各类报警技术各类报警技术患者监护系统患者监护系统护理管理学人文护理教研室4.4.健全管理机制健全管理机制管理层的重视管理层的重视 不断地教育和干预不断地教育和干预 健全质量控制体系健全质量控制体系 转变安全管理的理念转变安全管理的理念 护理管

35、理学人文护理教研室三、护理成本管理三、护理成本管理成本成本(cost)(cost)是生产过程中所消耗的物化劳动和活劳是生产过程中所消耗的物化劳动和活劳动价值的货币表现。动价值的货币表现。护理成本护理成本(nursing cost)(nursing cost)是指在给患者提供诊疗、监是指在给患者提供诊疗、监护、防治、基础护理技术及服务的过程中的物化护、防治、基础护理技术及服务的过程中的物化劳动和活劳动消耗。劳动和活劳动消耗。成本管理成本管理(cost management)(cost management)是以降低成本，提高经是以降低成本，提高经济效益，增加社会财富为目标而进行各项管理工济效益，

36、增加社会财富为目标而进行各项管理工作的总称。作的总称。（一）基本概念（一）基本概念护理管理学人文护理教研室（二）护理成本管理的内容与程序（二）护理成本管理的内容与程序 1.1.成本预测成本预测 是指医院为了达到降低成本费用消耗的目的，根是指医院为了达到降低成本费用消耗的目的，根据医院历史情况及预测期内的有关因素，采用一据医院历史情况及预测期内的有关因素，采用一定的方法，对预测期内的成本费用，作出预计或定的方法，对预测期内的成本费用，作出预计或推测。推测。2.2.成本计划成本计划 通过成本预测，对多种方案进行比较分析，从中通过成本预测，对多种方案进行比较分析，从中选择最佳方案，确定目标成本之后，

37、还应编写成选择最佳方案，确定目标成本之后，还应编写成本计划，规定各种耗费的控制标准和成本水平，本计划，规定各种耗费的控制标准和成本水平，提出保证计划完成的可靠措施。提出保证计划完成的可靠措施。护理管理学人文护理教研室3.3.成本核算成本核算项目法项目法 床日成本核算床日成本核算 相对严重度测算法相对严重度测算法 病人分类法病人分类法 病种分类法病种分类法 综合法综合法 护理管理学人文护理教研室4.4.成本控制成本控制在医院经济管理活动中，运用以成本会计为在医院经济管理活动中，运用以成本会计为主的各种方法，预定标准成本和成本限额，主的各种方法，预定标准成本和成本限额，按标准成本和成本限额开支成本

38、和费用，以按标准成本和成本限额开支成本和费用，以实际成本和成本限额比较，衡量医院经济管实际成本和成本限额比较，衡量医院经济管理活动的成绩和结果，已达到降低成本、提理活动的成绩和结果，已达到降低成本、提高效率的目的。高效率的目的。护理管理学人文护理教研室护理成本控制（护理成本控制（nursing cost controlnursing cost control）是按照既定的成本目标，对构成成本的一切是按照既定的成本目标，对构成成本的一切耗费进行严格地计算、考核和监督，及时揭耗费进行严格地计算、考核和监督，及时揭示偏差，并采取有效措施，纠正不利差异，示偏差，并采取有效措施，纠正不利差异，发展有利差

39、异，使成本被限制在预定的目标发展有利差异，使成本被限制在预定的目标范围之内。范围之内。护理管理学人文护理教研室护理成本控制程序护理成本控制程序根据定额制订成本标准根据定额制订成本标准 执行标准执行标准 确定差异确定差异 消除差异消除差异 护理管理学人文护理教研室5.5.成本分析成本分析成本与收费的比较分析成本与收费的比较分析 实际成本与标准成本的比较分析实际成本与标准成本的比较分析 成本内部构成分析成本内部构成分析 量本利分析量本利分析 护理成本的效益分析护理成本的效益分析护理成本的效果分析护理成本的效果分析 护理成本的效用分析护理成本的效用分析 护理管理学人文护理教研室6.6.成本考核成本考核定期对成本计划的完成情况进行评价和总结，定期对成本计划的完成情况进行评价和总结，并应按成本责任的归属考核规定指标的完成并应按成本责任的归属考核规定指标的完成情况，据此进行奖惩，以利于客观评价工作情况，据此进行奖惩，以利于客观评价工作业绩和明确责任，激励员工改进工作，提高业绩和明确责任，激励员工改进工作，提高医院整体管理水平和经济效益。医院整体管理水平和经济效益。护理管理学人文护理教研室（三）降低护理成本的途径（三）降低护理成本的途径人力成本方面人力成本方面 物力成本方面物力成本方面 实行零缺陷管理实行零缺陷管理 护理管理学人文护理教研室