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1、小学信息技术教材小学信息技术教材(闽教版闽教版)第一、三册教材解读第一、三册教材解读厦门一中厦门一中 吴旭日吴旭日2008.7 2008.7 2008.7 2008.7 厦门厦门厦门厦门1 1、以、以国家基础教育课程改革纲要国家基础教育课程改革纲要文件为依据，力文件为依据，力求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创新思维能力。和创新思维能力。2 2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学
2、生的知识与技能、过程与方法强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心。快乐，培养兴趣，增强信心。3 3、改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学、改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究、内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究、合作等学习方式促进学生能力的全面提升。合作等学习方式促进学生能力的全面提升。一、教材编写指导思想一、教材编写
3、指导思想1 1、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握、以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握知识与操作技能。知识与操作技能。2 2、以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务、以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体验、驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体验、了解信息技术及其应用。了解信息技术及其应用。3 3、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、实践的动手过程。尝试、实践的动手过程。4 4、动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课、动手过程以学生为主体、教师的职责
4、主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。生的自主探究能力。5 5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习。他学科学习。6 6、充分体现新课改精神。、充分体现新课改精神。二、教材的主要特点二、教材的主要特点1 1、教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，、教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的教学需求，教学时可根据实际情况进行水平学生的教学需求，教学时
5、可根据实际情况进行取舍。取舍。例如，在教材中，我们设置了例如，在教材中，我们设置了“做一做做一做”、“说一说说一说”、“想一想想一想”、“试一试试一试”等栏目。等栏目。“做做一做一做”栏目，同学们只要根据书本中提供的操作步栏目，同学们只要根据书本中提供的操作步骤，就可完成相应知识点的学习；骤，就可完成相应知识点的学习；“说一说说一说”栏目，栏目，提供了让学生自由表达思想，扩展视野的空间；提供了让学生自由表达思想，扩展视野的空间；“想一想想一想”栏目，将问题留给学生，引发学生思考，栏目，将问题留给学生，引发学生思考，让学生学会思考，学会学习；让学生学会思考，学会学习；“试一试试一试”栏目，则栏目
6、，则是教学内容的拓展、延伸和应用，它不要求同学掌是教学内容的拓展、延伸和应用，它不要求同学掌握，目的是提供一个让学有余力的同学施展身手的握，目的是提供一个让学有余力的同学施展身手的空间。空间。三、教材的主要特色三、教材的主要特色2 2、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，程。同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提
7、高思想道德素养，培养学生的社会责任过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。感，提高学生的人文素养。例如，在三年级上册例如，在三年级上册“爱护电脑设备爱护电脑设备”章节中，章节中，我们编制了键盘健康歌：我们编制了键盘健康歌：小小键盘作用大，传输命令滴嗒嗒。小小键盘作用大，传输命令滴嗒嗒。若要命令快又准，须把维护心中装。若要命令快又准，须把维护心中装。按键动作要正确，莫用手来抠键帽。按键动作要正确，莫用手来抠键帽。莫把水往键盘倒，莫喂键盘小点心。莫把水往键盘倒，莫喂键盘小点心。莫让灰尘缝中装，天天清洁保健康。莫让灰尘缝中装，天天清洁保健康。三、教材的主要特色三、教材的主
8、要特色3、教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同水平的个性差异，水平的个性差异，难易并重难易并重,易于取舍和扩充，力求易于取舍和扩充，力求做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺序做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺序教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进行教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进行适当删减、扩充或延伸。适当删减、扩充或延伸。例如，在三年级上册例如，在三年级上册“生活中的信息技术生活中的信息技术”章章节中，教材不仅介绍了同学们熟悉的现代通信技术、节中，教材不仅介绍了同学们熟悉的现代通信技术、计算机技术和网络技术，而
9、且还以通俗的例子介绍计算机技术和网络技术，而且还以通俗的例子介绍了难度较大的微电子技术和传感技术，不同学校可了难度较大的微电子技术和传感技术，不同学校可根据实情适当取舍。根据实情适当取舍。三、教材的主要特色三、教材的主要特色3、教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同水平的个性差异，水平的个性差异，难易并重难易并重,易于取舍和扩充，力求易于取舍和扩充，力求做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺序做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺序教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进行教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进行适当删减、扩充或延
10、伸。适当删减、扩充或延伸。例如，四年级上册介绍利用计算机画图，教材例如，四年级上册介绍利用计算机画图，教材分为两部分，第一部分介绍用分为两部分，第一部分介绍用“画图画图”工具画图，工具画图，第二部分介绍用计算机程序画图。基础一般，条件第二部分介绍用计算机程序画图。基础一般，条件有限的学校可将有限的学校可将“画图画图”软件作为重点介绍内容，软件作为重点介绍内容，让学生熟练运用鼠标，学会电脑画图的技巧；条件让学生熟练运用鼠标，学会电脑画图的技巧；条件较好或从一年级起点的学校可将较好或从一年级起点的学校可将“画图画图”作为复习作为复习内容，重点介绍如何利用内容，重点介绍如何利用LOGOLOGO编程来
11、画图，初步建编程来画图，初步建立程序设计的概念，培养学生的逻辑思维能力。立程序设计的概念，培养学生的逻辑思维能力。三、教材的主要特色三、教材的主要特色四、教材的基本定位四、教材的基本定位高中高中（会考）（会考）态度、情感态度、情感价值观价值观初中初中（考查或考试）（考查或考试）阅读、动手阅读、动手实践、探究实践、探究小学小学（没有考查或考试）（没有考查或考试）参与活动、培养兴趣参与活动、培养兴趣五、教材总体概览五、教材总体概览简单网页制作信息技术应用六年级下认识多媒体幻灯片制作六年级上网络应用初步五年级下简单作品制作(课程表、数学幻方、小板报、电子相册）五年级上文字处理基础四年级下电脑作图(画
12、图软件、LOGO语言)四年级上操作系统应用三年级下信息技术初步(电脑基础知识、键盘练习)三年级上音视频素材加工信息安全网页制作八年级上 数据表处理编辑板报七年级下Flash动画设计八年级下信息与信息技术信息与信息技术 信息处理工具信息处理工具平面素材加工与集成 因特网应用七年上初中教材内容初中教材内容初中教材内容初中教材内容七、八年级六、教材教法分析六、教材教法分析第第一一册册 键盘练习键盘练习汉字输入汉字输入电脑的基电脑的基础知识础知识生活中的信息技术生活中的信息技术电脑能干什么电脑能干什么电脑的组成电脑的组成爱护电脑设备爱护电脑设备电脑的基电脑的基本操作本操作正确使用电脑正确使用电脑认识桌
13、面认识桌面让鼠标动起来让鼠标动起来认识电脑键盘认识电脑键盘使用记事本使用记事本基准键操作基准键操作上行键操作上行键操作下行键操作下行键操作大小写字母混合输入大小写字母混合输入汉字输入汉字输入汉字词组输入汉字词组输入教材教法分析教材教法分析一、飞速发展的现代通信技术一、飞速发展的现代通信技术 通过列举电话、手机、电视、通信卫星等现代通信通过列举电话、手机、电视、通信卫星等现代通信工具让学生体会信息技术在通信领域的应用。工具让学生体会信息技术在通信领域的应用。二、广泛应用的计算机与网络技术二、广泛应用的计算机与网络技术 通过列举计算机在天气预报、因特网、商场中条形通过列举计算机在天气预报、因特网、
14、商场中条形码的应用以及利用银行卡在自动柜员机中取款机等实例，码的应用以及利用银行卡在自动柜员机中取款机等实例，让学生体验信息技术已经深入到我们日常生活的每个领让学生体验信息技术已经深入到我们日常生活的每个领域，激发他们的学习热情。域，激发他们的学习热情。三、功能强大的微电子技术与传感技术三、功能强大的微电子技术与传感技术 这是本节的难点，通过列举同学们熟悉的这是本节的难点，通过列举同学们熟悉的MP3MP3、MP4MP4、数码相机存储卡让同学了解微电子技术；通过列举数码相机存储卡让同学了解微电子技术；通过列举B B超超机、触摸屏、电子秤、手机手写汉字输入、美国勇气号机、触摸屏、电子秤、手机手写汉
15、字输入、美国勇气号火星车等实例，让同学感受传感技术。火星车等实例，让同学感受传感技术。教材教法分析教材教法分析第第1 1课课 生活中的信息技术生活中的信息技术一、存储资料一、存储资料 这部分内容主要是让学生建立起电脑能够海量存储这部分内容主要是让学生建立起电脑能够海量存储数据的概念，了解信息的价值，认识到信息丢失将会造数据的概念，了解信息的价值，认识到信息丢失将会造成巨大的损失和灾难性的后果。成巨大的损失和灾难性的后果。二、电脑在日常生活中的应用二、电脑在日常生活中的应用 1 1、电脑作画，如、电脑作画，如“画图画图”、数码相片的合成与调整、数码相片的合成与调整 2 2、电脑娱乐，如听音乐、看
16、电影、玩游戏等、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影、等、电脑的其它应用，如翻译、制作电影、等教学建议教学建议教学建议教学建议:本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣，教本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣，教学时可考虑开放式教学学时可考虑开放式教学 教材教法分析教材教法分析第第2 2课课 电脑能干什么电脑能干什么 本节主要是介绍电脑的硬件设备，包括本节主要是介绍电脑的硬件
17、设备，包括主机、中央主机、中央处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等。等。教学建议教学建议教学建议教学建议:教学时，有条件的学校最好实物演示教学法，消除教学时，有条件的学校最好实物演示教学法，消除同学们电脑硬件的畏惧。同时，可结合各种不同型号、同学们电脑硬件的畏惧。同时，可结合各种不同型号、不同档次的机型，如奔腾不同档次的机型，如奔腾3、奔腾、奔腾4、双核、双核CPU等同学们等同学们经常听到的名词，介绍这些设备在电脑中的作用，认识经常听到的名词，介绍这些设备在电脑中的作用，认识更多的电脑常用设备。更多的电脑常用设备。本节还有一个任务是让学
18、生初步建立起硬件与软件本节还有一个任务是让学生初步建立起硬件与软件关系的模型，了解电脑工作时不仅需要硬件，同时也需关系的模型，了解电脑工作时不仅需要硬件，同时也需要软件的支持。要软件的支持。教学时只须要求学生初步了解即可，一般不提倡深教学时只须要求学生初步了解即可，一般不提倡深入探讨及扩充。入探讨及扩充。教材教法分析教材教法分析第第3 3课课 电脑的组成电脑的组成教材教法分析教材教法分析第第4 4课课 爱护电脑设备爱护电脑设备 本节课主要目的是展现信息技术应用中蕴藏的人文本节课主要目的是展现信息技术应用中蕴藏的人文精神，有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在精神，有意识地设计人文、社会教育
19、主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，形信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，形成爱护设备，并逐步养成负责、健康、安全的信息技术成爱护设备，并逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。使用习惯。本课中，我们用比较通俗和儿化的语言介绍了本课中，我们用比较通俗和儿化的语言介绍了“使使用电脑注意事项用电脑注意事项”、“显示器的喜好显示器的喜好”、“键盘健康歌键盘健康歌”、“使用鼠标注意事项等内容使用鼠标注意事项等内容”，旨在让学生一接触，旨在让学生一接触电脑就养成一个好习惯。电脑就养成一个好习惯。教学建议教学建议教学建议教学建议:教学时不要求学生死记硬背这些内容，可
20、让学生在教学时不要求学生死记硬背这些内容，可让学生在比较宽松的环境中领悟，如有奖问答，开火车等。比较宽松的环境中领悟，如有奖问答，开火车等。教材教法分析教材教法分析第第5 5课课 正确使用电脑正确使用电脑一、开机的方法一、开机的方法 主主要要介介绍绍是是开开机机、关关机机以以及及主主机机重重启启的的方方法法，主主要要告诉学生如何正确关机，以及死机时的处理方法。告诉学生如何正确关机，以及死机时的处理方法。二、正确坐姿二、正确坐姿三、认识机房三、认识机房一、初识桌面一、初识桌面 通过与办公桌的类比，认识通过与办公桌的类比，认识WindowsWindows中中“桌面桌面”的的作用。作用。二、桌面的组
21、成二、桌面的组成 1 1、鼠标指针、鼠标指针 2 2、桌面背景、桌面背景 3 3、桌面图标、桌面图标 4 4、任务栏、任务栏 5 5、开始菜单、开始菜单教学建议教学建议教学建议教学建议:本课的主要目的是让让学生初识本课的主要目的是让让学生初识WindowsWindows的界面组的界面组成，尽快进入操作状态。教学时可安排一些任务让学生成，尽快进入操作状态。教学时可安排一些任务让学生完成，如移动桌面图标，围成一个特定形状，或是更改完成，如移动桌面图标，围成一个特定形状，或是更改设置一个自己喜欢的桌面图案等。设置一个自己喜欢的桌面图案等。教材教法分析教材教法分析第第6 6课课 认识桌面认识桌面一、鼠
22、标的基本操作一、鼠标的基本操作 1、指向、指向 2、单击、单击 3、双击、双击 4、拖动、拖动 5、右击、右击二、鼠标趣味练习二、鼠标趣味练习 通过让学生操作一些小软件或小游戏，如计算器、通过让学生操作一些小软件或小游戏，如计算器、扫雷、纸牌及扫雷、纸牌及flash小游戏，让学生学会鼠标的基本操作小游戏，让学生学会鼠标的基本操作方法方法。教学建议教学建议教学建议教学建议:教学时建议选择健康向上，简单易操作及能用到上教学时建议选择健康向上，简单易操作及能用到上述所有操作的小游戏，同时提醒和教育学生玩游戏应适述所有操作的小游戏，同时提醒和教育学生玩游戏应适度、适量，不可荒废学业。度、适量，不可荒废
23、学业。教材教法分析教材教法分析第第7 7课课 让鼠标动起来让鼠标动起来 中、英文字符的输入，是同学们学习其它软件及日中、英文字符的输入，是同学们学习其它软件及日常应用的基础，要求严格按照标准指法进行操作，并且常应用的基础，要求严格按照标准指法进行操作，并且人人过关。人人过关。教材采用记事本方式，列出了要求同学们掌握及练教材采用记事本方式，列出了要求同学们掌握及练习的知识点，出版社将开发相应的教学辅助软件。习的知识点，出版社将开发相应的教学辅助软件。教学重点教学重点教学重点教学重点:1、熟悉键盘布局、熟悉键盘布局 2、掌握标准键盘输入指法、掌握标准键盘输入指法 3、熟练、快速、准确地输入中英文字
24、符、熟练、快速、准确地输入中英文字符教学建议教学建议教学建议教学建议:本模块的练习比较枯燥，教学时为了激发同学们的本模块的练习比较枯燥，教学时为了激发同学们的积极性，可采用小组竞赛、评选班级或小组最佳录入能积极性，可采用小组竞赛、评选班级或小组最佳录入能手、进步最快名星等形式多样的活动，鼓励同学们克服手、进步最快名星等形式多样的活动，鼓励同学们克服困难，坚持到底。困难，坚持到底。教材教法分析教材教法分析第第8-158-15课课 键盘综合练习键盘综合练习第第三三册册 LOGO语言语言电脑画图电脑画图认识画图软件认识画图软件画规则图形画规则图形画不规则图形画不规则图形图形的复制、旋转图形的复制、旋
25、转作品赏析与制作作品赏析与制作认识小海龟认识小海龟海龟画旗帜海龟画旗帜海龟画粮仓海龟画粮仓海龟画多边形海龟画多边形海龟画海龟画“田田”字图字图海龟画车轮海龟画车轮海龟画彩色图形海龟画彩色图形海龟画复杂图形海龟画复杂图形海龟作动画海龟作动画教海龟新命令教海龟新命令教材教法分析教材教法分析第第1 1课课 认识画图软件认识画图软件教学重点教学重点教学重点教学重点:一、用铅笔工具写字一、用铅笔工具写字 工具栏的使用，学会运用鼠标进工具栏的使用，学会运用鼠标进行简单的作图和修改，包括鼠标的拖行简单的作图和修改，包括鼠标的拖动和橡皮擦的使用。动和橡皮擦的使用。二、用刷子工具画树二、用刷子工具画树 加深鼠标
26、的运用和及颜料盒的使用，主要是让学生加深鼠标的运用和及颜料盒的使用，主要是让学生了解使用鼠标作画时必须考虑力度和时间。了解使用鼠标作画时必须考虑力度和时间。教学建议教学建议教学建议教学建议:建议基础好的学生可为图片加上草地和背景，或者建议基础好的学生可为图片加上草地和背景，或者自行创作。自行创作。教学重点教学重点教学重点教学重点:一、画一个漂亮的红屋顶一、画一个漂亮的红屋顶 1 1、直线工具、矩形工具的使用、直线工具、矩形工具的使用 2 2、线宽的设置、线宽的设置 3 3、填充工具的使用，重点在于封闭图形的填充、填充工具的使用，重点在于封闭图形的填充二、为小屋挂上钟二、为小屋挂上钟 1 1、前
27、景色和背景色的设置方法、前景色和背景色的设置方法 2 2、矩形工具的边框、背景、填充的设定，注意颜色、矩形工具的边框、背景、填充的设定，注意颜色的搭配和边框的形状的搭配和边框的形状三、为你的小屋取名三、为你的小屋取名 1 1、文字工具的使用、文字工具的使用 2 2、透明背景的应用、透明背景的应用教材教法分析教材教法分析第第2 2课课 画规则图形画规则图形四、拓展应用四、拓展应用 教材教法分析教材教法分析教材教法分析教材教法分析第第3 3课课 画不规则图形画不规则图形教学重点教学重点教学重点教学重点:一、画一条小鱼一、画一条小鱼 曲线工具、直线工具、刷子工具曲线工具、直线工具、刷子工具及橡皮工具
28、的综合运用。及橡皮工具的综合运用。二、画五角星二、画五角星 多边形工具的使用方法。多边形工具的使用方法。教学建议教学建议教学建议教学建议:1、曲线工具的使用方法比较复杂，每条曲线要经、曲线工具的使用方法比较复杂，每条曲线要经过两次的调整，可先练习不同弧度的调整方法，最后过两次的调整，可先练习不同弧度的调整方法，最后再画鱼，否则很难成功。再画鱼，否则很难成功。2、画五角星时很难保证每条边与每个角度都相等，、画五角星时很难保证每条边与每个角度都相等，只要了解多边形工具的使用方法即可。只要了解多边形工具的使用方法即可。教材教法分析教材教法分析第第4 4课课 图形的复制、旋转图形的复制、旋转教学重点教
29、学重点教学重点教学重点:一、草地上开满鲜花一、草地上开满鲜花 1、运用圆、刷子、填充等工具画出简单的图形，如、运用圆、刷子、填充等工具画出简单的图形，如小花。小花。2、图块的选取和复制的方法。、图块的选取和复制的方法。二、小鸡大家庭二、小鸡大家庭 1、图形缩放的方法。、图形缩放的方法。2、图形翻转和旋转的方法。、图形翻转和旋转的方法。教学建议教学建议教学建议教学建议:1、利用复制、缩放、旋转和翻转等方式实现不同、利用复制、缩放、旋转和翻转等方式实现不同大小、不同形状的，重点在于图块的裁剪和选取。大小、不同形状的，重点在于图块的裁剪和选取。2、可适当介绍一些有关构图方法，以及综合应用、可适当介绍
30、一些有关构图方法，以及综合应用其它工具的方法。其它工具的方法。教材教法分析教材教法分析第第5 5课课 作品欣赏与制作作品欣赏与制作 教学重点教学重点教学重点教学重点:一、优秀作品赏析一、优秀作品赏析 从作品的构图、颜色的搭配和作品的内含等多个角度从作品的构图、颜色的搭配和作品的内含等多个角度让学生了解如何设计一幅好的作品。让学生了解如何设计一幅好的作品。二、画画大比拼二、画画大比拼 活学活用已学的知识。活学活用已学的知识。三、作品的展示与评价三、作品的展示与评价 教学建议教学建议教学建议教学建议:1、鼓励为主，充分调动学生的积极性。、鼓励为主，充分调动学生的积极性。2、学会自评、互评方法，为以
31、后的合作学习积累经验。、学会自评、互评方法，为以后的合作学习积累经验。教学重点教学重点教学重点教学重点:一、一、Logo语言的优势、适用范围及简单的程序设计概念语言的优势、适用范围及简单的程序设计概念二、二、Logo语言界面窗口语言界面窗口教材教法分析教材教法分析第第6 6课课 认识小海龟认识小海龟 三、初识海龟命令三、初识海龟命令 1、海龟画直线、海龟画直线：fd命令命令 2、清除屏幕图形：、清除屏幕图形：cs命令命令 3、清除屏幕图形：、清除屏幕图形：cs命令命令 4、命令的格式、功能及用法、命令的格式、功能及用法 5、了解绘图窗口的大小与命令参数的关系、了解绘图窗口的大小与命令参数的关系
32、教材教法分析教材教法分析第第6 6课课 认识小海龟认识小海龟 教学建议教学建议教学建议教学建议:1、学生第一次接触程序，应多举一些应用实例，、学生第一次接触程序，应多举一些应用实例，消除他们的神秘感和畏惧心里，树立自信心。消除他们的神秘感和畏惧心里，树立自信心。2、让学生通过探究了解绘图窗口大小与命令参数、让学生通过探究了解绘图窗口大小与命令参数的关系。的关系。教材教法分析教材教法分析第第7 7、8 8课课 海龟画旗帜、粮仓海龟画旗帜、粮仓教学重点教学重点教学重点教学重点:一、海龟命令一、海龟命令 1 1、海龟的右转和左转：、海龟的右转和左转：rt、lt命令命令 2 2、海龟后退：、海龟后退：
33、bk命令命令 3 3、隐龟和显龟：、隐龟和显龟：ht、st命令命令二、海龟作图二、海龟作图 1 1、画正方形（跟着做）、画正方形（跟着做）2 2、画长方形、画旗帜（尝试做）、画长方形、画旗帜（尝试做）3 3、画十字形、画十字形 、粮仓（简单应用）、粮仓（简单应用）教学建议教学建议教学建议教学建议:1、这两节内容最好采用讨论式教学，让学生分析、这两节内容最好采用讨论式教学，让学生分析、讨论各种不同图形画法，如三角形内角与外角的关系等。讨论各种不同图形画法，如三角形内角与外角的关系等。2、不要急于求成，让学生先认真观察书中的命令事、不要急于求成，让学生先认真观察书中的命令事例，再补充完整、上机调试
34、其它内容。例，再补充完整、上机调试其它内容。教材教法分析教材教法分析第第9 9、1010课课 海龟画多边形和田字图海龟画多边形和田字图教学重点教学重点教学重点教学重点:一、海龟命令一、海龟命令 1 1、重复命令：、重复命令：repeat命令命令 2 2、抬笔和落笔：、抬笔和落笔：pu、pd命令命令 3 3、重复命令的嵌套、重复命令的嵌套二、海龟作图二、海龟作图 1 1、画正多边方形、画正多边方形 2 2、画、画“米米”字形字形 3 3、画长方形、画长方形 4 4、画、画“回回”字形字形 5 5、画、画“田田”字形字形 6 6、画旋转三角形、画旋转三角形教材教法分析教材教法分析教学建议教学建议教
35、学建议教学建议:1 1、重复命令是一个较难的命令，需要通过多列举教、重复命令是一个较难的命令，需要通过多列举教学实例，让学生加深理解循环体。学实例，让学生加深理解循环体。2 2、教学时应重点介绍如何归纳循环体，以及什么命、教学时应重点介绍如何归纳循环体，以及什么命令该放在循环体内，什么命令应放在循环体外。令该放在循环体内，什么命令应放在循环体外。3 3、重复嵌套是比较高的要求，学习上有困难的同学、重复嵌套是比较高的要求，学习上有困难的同学本部分可以不做要求。本部分可以不做要求。第第9 9、1010课课 海龟画多边形和田字图海龟画多边形和田字图一、海龟画圆一、海龟画圆 利用画多边形命令画圆，如用
36、利用画多边形命令画圆，如用3636或或360360代替圆。代替圆。二、海龟画车轮二、海龟画车轮 1 1、画圆与、画圆与“米米”字形组成车轮字形组成车轮 2 2、多边形边长与圆半径的关系：、多边形边长与圆半径的关系：36边形的边长边形的边长=圆的半径圆的半径*0.174 360边形的边长边形的边长=圆的半径圆的半径*0.0174二、海龟画太阳二、海龟画太阳 圆与空心圆与空心“米米”字体的结合字体的结合 教材教法分析教材教法分析第第1111课课 海龟画车轮海龟画车轮教学建议教学建议教学建议教学建议:1 1、用正多边形代替圆存在误差，为了减小误差，方、用正多边形代替圆存在误差，为了减小误差，方便作图
37、，一般用正便作图，一般用正360360边形代替圆。边形代替圆。2 2、加深重复命令的使用。、加深重复命令的使用。教材教法分析教材教法分析第第1212课课 海龟画彩色图形海龟画彩色图形教学重点教学重点教学重点教学重点:一、海龟命令一、海龟命令 1 1、设置画笔和背景颜色：、设置画笔和背景颜色：setpc、setbg命令命令 2 2、重新画图：、重新画图：draw命令命令 3 3、填充封闭图形：、填充封闭图形：fill命令命令二、海龟作图二、海龟作图 1 1、画彩色正方形、画彩色正方形 2 2、画发光的太阳、画发光的太阳 教学建议教学建议教学建议教学建议:1 1、注意比较、注意比较cscs命令和命
38、令和drawdraw命令的区别。命令的区别。2 2、注意填充命令的使用方法与注意事项。、注意填充命令的使用方法与注意事项。3 3、为以前学过图形加上色彩，复习巩固已学知识。、为以前学过图形加上色彩，复习巩固已学知识。教材教法分析教材教法分析第第1313课课 海龟画复杂图形海龟画复杂图形一、海龟画奇数角星一、海龟画奇数角星 repeat 角数角数 fd 边长边长 rt 360*海龟总共海龟总共转过的圈数转过的圈数/角数角数 二、海龟画正五角星二、海龟画正五角星 rt 18 repeat 5fd 100 rt 144三、海龟画钻石三、海龟画钻石 repeat 12repeat 6fd 30 rt
39、60 rt 30四、海龟画花朵四、海龟画花朵教学建议教学建议教学建议教学建议:对于包含嵌套的复杂图形，应先写出最里层需重复执对于包含嵌套的复杂图形，应先写出最里层需重复执行的部分，然后嵌套外层循环，重复执行画出复杂图形。行的部分，然后嵌套外层循环，重复执行画出复杂图形。教材教法分析教材教法分析第第1414课课 海龟作动画海龟作动画教学重点教学重点教学重点教学重点:一、海龟命令一、海龟命令 1 1、清屏：、清屏：clean命令命令 2 2、延时等待：、延时等待：wait命令命令 3 3、笔擦命令：、笔擦命令：pe命令命令二、海龟作图二、海龟作图 1 1、旋转的风车、旋转的风车 2 2、水平移动的
40、圆、水平移动的圆 3 3、会走动的秒表、会走动的秒表 教学建议教学建议教学建议教学建议:1 1、海龟动画包含旋转动画、位移动画、变形动画和、海龟动画包含旋转动画、位移动画、变形动画和颜色动画等，本课利用重复命令对动画过程做了简化处理，颜色动画等，本课利用重复命令对动画过程做了简化处理，忽略了过程定义及条件判断。忽略了过程定义及条件判断。2 2、注意区分、注意区分cleanclean命令与命令与pepe命令的适用范围。命令的适用范围。教材教法分析教材教法分析第第1515课课 教海龟新命令教海龟新命令教学重点教学重点教学重点教学重点:一、海龟命令一、海龟命令 1 1、过程的定义：、过程的定义：to
41、命令命令 2 2、过程的修改：、过程的修改：edit命令命令二、过程的定义、使用和存储二、过程的定义、使用和存储三、海龟作品欣赏三、海龟作品欣赏 教学建议教学建议教学建议教学建议:1 1、本节只要求学生了解简单过程的定义和使用，目、本节只要求学生了解简单过程的定义和使用，目的在于调用提供的过程，欣赏海龟作品，激发兴趣。的在于调用提供的过程，欣赏海龟作品，激发兴趣。2 2、对于能力较强的同学，可鼓励他们修改例样中的、对于能力较强的同学，可鼓励他们修改例样中的命令参数，画出不同的图形。命令参数，画出不同的图形。福建省厦门第一中学福建省厦门第一中学吴旭日吴旭日E-mail:E-mail:TEL:13860424166TEL:13860424166