《大厂高级中学2021-2022学年高一下学期期初学情调研语文试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大厂高级中学2021-2022学年高一下学期期初学情调研语文试卷.pdf（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第 1 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）!#$%&!#$%&()*(&+,&+,-&.&./&012./&012 高一语文高一语文!2022022.022.02 本试卷满分本试卷满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟，试卷共分钟，试卷共八八页页 一、现代文阅读一、现代文阅读（30分分）（一一）现代文现代文阅读阅读（本题共本题共4小题，小题，15分分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。!#$%&()*+,-./012345678()*9:;?A-BCDEFGA#HIJKLMN(OP
2、$%-Q)RSTUVWXYZ(U_(6ab#cdeYfghGi(jklm-a4hGi()6ne9op-qr3stuvw(#x#yz|3S(-GAfgGi)6(m-02(-zT(mu#-Gi(#(jka9;BCDEF-J02(#x#y-f(-(LUS-Q)*TUU1#-?6(+,4;#-(S#($)9 f$%Gu)*“Z(”1-$%(9?6(fi./uBCDEF(flJh-:=u(Gil)6(m9A#x#yTufgGi)6(lm-ouZJ(-A02l)6($%(90BCDEF#“(-q02(mG#(9!J#$%M&l-:$%&y)%&(M-)M6*-L*|M-KM+&-,%*GA-%Mz%&(8
3、.9BCDEF-5/01hM*&9#x#yTumu$%8(l2#x#y343%&ql)6-T343%*q,5wt-6h73%Mq89:;#9*JA?8(%&l#-AB-CGD(jkEFG4HIJK?LM(*+-=BCDEF#?6(N(O(PQ9 RR 3wt3)6-Sh73%M-343#*T(UVl9WX3STUq%-YK/GAZGA*(g44Z-6?#5(neq 第 2 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）9K/*(-0K%(%;_uabcd-efhZg-hihZj-klmnWoZ9RRSTU%*(peql)6,5wt(9ST
4、U%*(l-CqtrJstiX?uv9-;k)(wx-&y)%M6*-L*|M#pe-qSTU(%*(lGy9#$%M6*-zaQa#6(#*(|G-%L*|M6zQaK(*3a8-CQa(*ab9-%M6*-L*|M-3*-GAQa()-zGAa(%M#(*-#*ab9/-()-;STUAfg-:-STU(*(lFhU(jk-J-6z(jkMA(9;-(fififl9fifl(=o-o-=;(9 VKBCDEF 39 _=%!-#V$%&J)(z9 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（）A.贾宝玉和林黛玉在人生经历中所获得的生命体验，直接或间接地代表了作者的思想观点。
5、B.一僧一道与刘姥姥，代表作者审视人生的视点，审视着“红楼”世界，这些构成了矛盾思想体。C.共情体验是指借助于情，客体的“色”对主体的人所产生的一种情的感染、感发作用的情感体验。D.空空道人在佛教“因空见色，由色生情”的基础上，把“情”作为联结“色”与“空”的中介。2.下列各项，不符合材料一作者对“色、空、情”的阐述的一项是（3 分）（）第 3 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）A.（宝钗介绍冷香丸的制作）要春天开的白牡丹花蕊十二两，夏天开的白荷花蕊十二两，秋天的白芙蓉蕊十二两，冬天的白梅花蕊十二两。（第 7 回）B.黛玉道：
6、“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句 留得残荷听雨声。偏你们又不留着残荷了。”（第 40 回）C.（宝玉）仰望杏子不舍，又想起邢岫烟已择了夫婿一事，虽说是男女大事，不可不行，但未免又少了一个好女儿因此不免伤心，只管对杏流泪叹息。（第 58 回）D.（宝玉说）不但草木、凡天下之物，皆是有情理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。（第77 回）3.下列理解与推断，不正确的一项是（3 分）（）A.贾宝玉从“人化的自然”眼光出发，给自然万物以人的地位，对待自然万物一如人与人之间的情感交流。B.焦大醉骂以及贾琏小厮兴儿评王熙凤，这些人物的议论并不贯穿全书，并没有构成作者审视人生的视点。C.贾宝玉的“情
7、不情”更为广博和深邃，将黛玉的“情情”囊括无遗，贾宝玉更体现出一种人类情感的广度。D.小说表现的三种视点没有被“空”观所一统，而是交相映射，因此使作品的思想内涵呈现出丰富性与复杂性。4.概括材料二中刘姥姥着眼于“色”的表现。（6 分）（二二）现代文现代文阅读阅读（本题共本题共4小题，小题，15分分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成57题。题。zau)Q#*+,?-./#0123-Y6s4(15)-Z?(AB9?8CDY(#&E9E(Q)rFGH-JhIJ(KL-Mh(NO-P/*-QR.STU0(E9EVWh*+-MhXYZ-!h-&E0_#_a9 b;k./(#2)a9aucd(e#
8、-f3*+9 第 4 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）g;hia(jYq(-.,Z(GDukalamanoa(GDq9ka(jpqr-s-0t)uvwv#x0hyla(ji6#”-J(+,4?zima(q%lq(-:vY:|Z(3noa(j-f?-j9;#&”jWza(-”9-;?yYeW*+9*+(aAZJ-?3Z(jY#09Z(-;#?AEdd8(-vv-|Y#E(MN-45(;q9Z(BF-%J-?5A9Y-0?=1Ae-?5A9-0?=9-t)9()-K/-q(VZqZlfi!)Qc#*+(-$%&()*+WJ,-.
9、-h/)0-Z(1&2Yq9#0H(-j3Hu4-Z(564ss)789:;Z)9ZtK=67)K(k,(,wt-K=h.?ABC-DhE:-FGs#9-2H)QIJ(-ZcKL-MZ-?K)K*+9 NWX%a(wJ#O/K&uK)0P(-)Q(w6J=QQr(MN9 Rau)Qfz)ST()*-U&)VVWX(9)KLYYqY-*+J”A9A-Z(24f(_Ka-#c(Eb9J0)KQc-M#d0&(BFuBeF-0)KQ-0fc(g-uZ#y*+9 VKBa1F-J=;|0|-0=;?|-!0=9zz0-!0-C6=96-y=9%-?-i?n;-?-i?n;-?-|?n;-?r-i03y
10、3n9i-00-/0i-J=9%)0-Jn0-)-6j:o;=-Z=9H3)jo;=-=?Z-l9()flRj:BmaFc-hi%?V-0c=9j:-V 第 6 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）=!aVi-?Q=9j%3Vd-9Ka3)-V?H!m-)=9aj)9y0hhi0X#6(?Ac23*9.-.-I;-;“”a-r93-?A-mvfiflf-?#Wi09zBFBcF-v-GBmaFP9 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（）A.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而
11、阔于事情 B.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情 C.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 D.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A.寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。B.凶，指伤害人的残暴行为，可见当时的魏国并不太平。C.太史公，本是西汉武帝时期设立的官职名称。选文(二)中指司马迁。D.合从连衡，即“合纵”与“连衡”，是战国时期纵横家所宣扬并推行的两种政治主张。10.下列对文本有关内容
12、的理解和分析，正确的一项是（3 分）（）A.梁惠王面对尽心于国而“民不加多”的现实，内心很茫然，迫切想知道原因，这是他信服孟子的主张而实施仁政的心理基础。B.从选文看，孟子的仁政学说，是由“王道之始”和“王道之成”两部分组成的，孟子更强调后者，因为这样，老百姓就能“衣帛食肉”。C.太史公认同孔子的“一味根据自己的利益行事，会招致多方面的怨恨”的观点，并认为天子和庶人好利的弊病有所不同。D.孟子的主张不符合所到之国的需要，是因为各国正致力于合纵连横，以攻伐为贤能，而他却称述唐尧、虞舜和夏、商、周三代的德政。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者
13、不负戴于道路矣。（4 分）第 7 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）（2）自天子至于庶人，好利之弊何以异哉!（4 分）12.面对梁惠王“民不加多”的疑问，孟子从哪些角度提出了使民加多的办法?(4 分)（二二）古代诗歌阅读古代诗歌阅读（本题共本题共2小题，小题，9分分）阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1314题。题。A:2 T-!-9.s-W9H(-9N-o-49 r-!-pD-#$%92&o-()9#M-:*;+?9.,-.-%/9 2V?0_ 123.-456789 XZl-9&:;#?A 0BC-DUEA FG
14、HI-jJ9lrzKL-=t“2-K$#wM6-N3XOPQ9i-i(9RS-Tf(#SU9b$VV-W%$V%$V-TX5(YZ9gr-%Y_S9afbc-jad-e$Ua-)f%$gad9&-SUY(h-TijkY(l*9m-M(mn-=zmnop(q9 13.下列对桂枝香金陵怀古这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（）A.开头三句寥寥数语，即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片明净肃杀的秋色映入眼帘，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。B.“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”，虚实相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。C.
15、“千古凭高”二句批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈 第 8 页 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）子，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。D.“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写出了六朝的风云变幻全都随着流水消逝，只有那郊外的寒冷烟雾和衰萎的野草还凝聚着一片苍绿，寄寓作者兴叹。14.王安石桂枝香金陵怀古与金陵怀古（其四）在表达情感上有何不同？请结合诗句加以分析。（6 分）（三三）名篇名句默写名篇名句默写（本题共本题共1小题，小题，10分分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）（1）
16、登岳阳楼中“_，_”两句描写出诗人政治生活坎坷，漂泊天涯、怀才不遇的心情。（2）洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，念奴娇过洞庭中“_，_”两句表达出物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达。（3）桂枝香金陵怀古中，描写词人登高望远所见金陵城江山的景物特征的句子是“_，_”。（4）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，他笑子路是因为子路“_，_”。（5）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自的志向的句子是“_，_”。三、语言文字运用三、语言文字运用（20分分）（一一）语言文字运用语言文字运用（本题
17、共本题共3小题，小题，9分分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1618题。题。rflstC)67(ruu*-vL6(wx-#*-k8y?x-:?klAz9 V_-C#”flk)|k)-389kl)Jrfl-=o%8M-%h2oO9=Z1 J.(k)rfl(-f?kl)(#%N+9wt6rflA%*(RJ98kl)(rflsty-a,2-2=1kl)(l9kl)(6(-/?JGAJJIJ()6-0,k).-ZAA9VBtF_ g?0G-=9VBaF_ J#AJ#0A9VBtF_ 对于以上言论你有什么感想？请选择其中的两句立意，体现彼此的某种关系。写一篇不少于 800字的文章。第 11 页
18、 共 37 页 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 大厂高级中学大厂高级中学 20212021-20222022 学年第二学期期初学情调研学年第二学期期初学情调研 高一语文高一语文 2022.022022.02 本试卷满分本试卷满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟，试卷共八页分钟，试卷共八页 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3030 分）分）（一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小
19、题，1515 分）分）阅读下面的文字，完成各题。!#$%&()*+,-./012345678()*9:;?A-BCDEFGA#HIJKLMN(OP$%-Q)RSTUVWXYZ(U_(6ab#cdeYfghGi(jklm-a4hGi()6ne9op-qr3stuvw(#x#yz|3S(-GAfgGi)6(m-02(-zT(mu#-Gi(#(jka9;BCDEF-J02(#x#y-f(-(LUS-Q)*TUU1#-?6(+,4;#-(S#($)9 f$%Gu)*“Z(”1-$%(9?6(fi./uBCDEF(flJh-:=u(Gil)6(m9A#x#yTufgGi)6(lm-ouZJ(-A02l)
20、6($%(90BCDEF#“(-q02(mG#(9!J#$%M&l-:$%&y)%&(M-)M6*-L*|M-KM+&-,%*GA-%Mz%&(8.9BCDEF-5/01hM*&9#x#yTumu$%8(l2#x#y343%&ql)6-T343%*q,5wt-6h73%Mq89:;#9*JA?8(%&l#-AB-CGD(jkEFG4HIJK?LM(*+-=BCDEF#?6(N(O(P 学科网（北京）股份有限公司 Q9RR3wt3)6-Sh73%M-343#*T(UVl9WX3STUq%-YK/GAZGA*(g44Z-6?#5(neq9K/*(-0K%(%;_uabcd-efhZg-hihZj-
21、klmnWoZ9RRSTU%*(peql)6,5wt(9STU%*(l-CqtrJstiX?uv9-;k)(wx-&y)%M6*-L*|M#pe-qSTU(%*(lGy9#$%M6*-zaQa#6(#*(|G-%L*|M6zQaK(*3a8-CQa(*ab9-%M6*-L*|M-3*-GAQa()-zGAa(%M#(*-#*ab9/-()-;STUAfg-:-STU(*(lFhU(jk-J-6z(jkMA(9;-(fififl9fifl(=o-o-=;(9VKBCDEF _注释：打抽丰也叫“打秋风”，旧时利用各种关系取得有钱人的赠与。 学科网（北京）股份有限公司 1.下列对材料相关内容的理解和
22、分析，正确的一项是（）A.贾宝玉和林黛玉在人生经历中所获得的生命体验，直接或间接地代表了作者的思想观点。B.一僧一道与刘姥姥，代表作者审视人生的视点，审视着“红楼”世界，这些构成了矛盾思想体。C.共情体验是指借助于情，客体的“色”对主体的人所产生的一种情的感染、感发作用的情感体验。D.空空道人在佛教“因空见色，由色生情”的基础上，把“情”作为联结“色”与“空”的中介。2.下列各项，不符合材料一作者对“色、空、情”的阐述的一项是（）A.（宝钗介绍冷香丸的制作）要春天开的白牡丹花蕊十二两，夏天开的白荷花蕊十二两，秋天的白芙蓉蕊十二两，冬天的白梅花蕊十二两。（第 7 回）B.黛玉道：“我最不喜欢李义
23、山的诗，只喜他这一句留得残荷听雨声。偏你们又不留着残荷了。”（第40 回）C.（宝玉）仰望杏子不舍，又想起邢岫烟已择了夫婿一事，虽说是男女大事，不可不行，但未免又少了一个好女儿因此不免伤心，只管对杏流泪叹息。（第 58 回）D.（宝玉说）不但草木、凡天下之物，皆是有情理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。（第 77回）3.下列理解与推断，不正确的一项是（）A.贾宝玉从“人化的自然”眼光出发，给自然万物以人的地位，对待自然万物一如人与人之间的情感交流。B.焦大醉骂以及贾琏小厮兴儿评王熙凤，这些人物的议论并不贯穿全书，并没有构成作者审视人生的视点。C.贾宝玉的“情不情”更为广博和深邃，将黛玉的
24、“情情”囊括无遗，贾宝玉更体现出一种人类情感的广度。D.小说表现的三种视点没有被“空”观所一统，而是交相映射，因此使作品的思想内涵呈现出丰富性与复杂性。4.概括材料二中刘姥姥着眼于“色”的表现。【14 题答案】 学科网（北京）股份有限公司【答案】1.A 2.A 3.C 4.重实用性，如留尖儿的瓜果以孝敬贾府。重功利性，进贾府并非只是联络感情，主要是“打抽丰”。【解析】【1 题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B.“一僧一道与刘姥姥，代表作者审视人生的视点”错误，从材料一可知，应该与宝黛的视点和合在一起才构成作者的多元矛盾体。C.“共情体验是指借助于情”错误，由材料一“所谓因色生情，是指
25、客体对主体所产生的一种情的感染、感发作用，而传情入色则是指主体将自己的情感灌注于客体之中，使之分享主体的情感体验。概而言之，因色生情，传情入色，是借助于情，将作为主体的人，与作为客体的色构建了一种新型的亲情关系，一种共情体验”可知，共情体验还包括传情入色。D.“空空道人在佛教因空见色，由色生情”错误，由材料一“佛教有所谓色空观，但小说写空空道人因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”可知，这不是在佛教基础上。故选 A。【2 题详解】本题考查学生理解作者观点态度的能力。A.只是陈述制药所需的花卉的分量，不涉“色、空、情”。B.“喜欢”涉及“情”。C.宝玉“仰望杏子不舍”，又想起“邢岫烟已择了夫婿
26、一事”，不免“伤心流泪叹息”涉及“情”。D.宝玉的话涉及“情”。故选 A。【3 题详解】的 学科网（北京）股份有限公司 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。C.“贾宝玉的更为广博和深邃”错误，结合材料一“贾宝玉的情不情更为广博，理当将黛玉的情情包括在内；但从另一方面看，宝玉的爱博，难免会有所分心，所以，他的情感有时竟不如黛玉那样专一。比较而言，贾宝玉更体现出一种情感的广度，一种爱的泛溢；而林黛玉则更体现出一种情感的深度，她的情有独钟”，由此可知，宝玉的“情不情”更广博，黛玉的“情情”更深邃。故选 C。【4 题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。考生需要先从材料一中知道刘姥姥“色”表现
27、的内涵，然后结合材料二中对刘姥姥的分析来概括她着眼于“色”的表现。如结合材料一“刘姥姥立足于一种物质的功利观。如果对于贾宝玉来说，大自然是作为美、作为情感的表现而展现在他面前，那么，刘姥姥则是以一种实用的态度来对待自然万物的”可知，刘姥姥的“色”表现在重实用性和功利性两个方面。从材料二来看，她到贾府来，带来了瓜果菜蔬，而且“这是头一起摘下来的，并没敢卖呢，留的尖儿孝敬姑奶奶姑娘们尝尝”，她摘下的最好的瓜果蔬菜拿来孝敬贾府，因为贾府的姑娘奶奶们“山珍海味的也吃腻了”，这表现出刘姥姥的重实用；从她来贾府的目的来看，“刘姥姥到贾府来并非只联络情感，更重要的是来“打抽丰”，所以她要带最好的东西来，这表
28、现出她的重功利。（二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1515 分）分）阅读下面文字，完成下列小题。zau)Q#*+,?-./#0123-Y6s4(15)-Z?(AB9?8CDY(#&E9E(Q)rFGH-JhIJ(KL-Mh(NO-P/*-QR.STU0(E9E的 学科网（北京）股份有限公司 VWh*+-MhXYZ-!h-&E0_#_a9b;k./(#2)a9aucd(e#-f3*+9g;hia(jYq(-.,Z(GDukalamanoa(GDq9ka(jpqr-s-0t)uvwv#x0hyla(ji6#”-J(+,4?zima(q%lq(-:vY:|Z(3n
29、oa(j-f?-j9;#&”jWza(-”9-;?yYeW*+9*+(aAZJ-?3Z(jY#09Z(-;#?AEdd8(-vv-|Y#E(MN-45(;q9Z(BF-%J-?5A9Y-0?=1Ae-?5A9-0?=9-t)9()-K/-q(VZqZlfi!)Qc#*+(-$%&()*+WJ,-.-h/)0-Z(1&2Yq9#0H(-j3Hu4-Z(564ss)789:;Z)9ZtK=67)K(k,(,wt-K=h.?ABC-DhE:-FGs#9-2H)QIJ(-ZcKL-MZ-?K)K*+9NWX%a(wJ#O/K&uK)0P(-)Q(w6J=QQr( 学科网（北京）股份有限公司 MN9Ra
30、u)Qfz)ST()*-U&)VVWX(9)KLYYqY-*+J”A9A-Z(24f(_Ka-#c(Eb9J0)KQc-M#d0&(BFuBeF-0)KQ-0fc(g-uZ#y*+9VKBa1F-J=|0|-0=?|-!0=9zz0-!0-C6=96-y=9%-?-i?n-?-i?n-?-|?n-?r-i03y3n9i-00-/0i-J= 学科网（北京）股份有限公司%)0-Jn0-)-6jo;=-Z=9H3)jo;=-=fiZ-l9flRjBmaFc-hi%?V-0c=9j-V=AaVi-?Q=9j%3Vd-9Ka3)-V?HAm-)=9aj)9y0hhi0X#6(?Ac23*9.-.-I-“
31、”a-r93-?A-mvfiflf-?#Wi09zBFBcF-v-GBmaFP98.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 B.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情 C.道既通/游事齐宣王/宣王不能/用适梁/梁惠王不果所言/则见以为迂远而阔于事情 D.道既通/游事齐宣王/宣王不能用/适梁/梁惠王不果/所言则见以为迂远而阔于事情 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.寡人，即寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。B.凶，指伤害人的残暴行为，可
32、见当时的魏国并不太平。C.太史公，本是西汉武帝时期设立的官职名称。选文(二)中指司马迁。D.合从连衡，即“合纵”与“连衡”，是战国时期纵横家所宣扬并推行的两种政治主张。10.下列对文本有关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.梁惠王面对尽心于国而“民不加多”的现实，内心很茫然，迫切想知道原因，这是他信服孟子的主张而实施仁政的心理基础。B.从选文看，孟子的仁政学说，是由“王道之始”和“王道之成”两部分组成的，孟子更强调后者，因为这样，老百姓就能“衣帛食肉”。 学科网（北京）股份有限公司 C.太史公认同孔子的“一味根据自己的利益行事，会招致多方面的怨恨”的观点，并认为天子和庶人好利的弊病有所不同。
33、D.孟子的主张不符合所到之国的需要，是因为各国正致力于合纵连横，以攻伐为贤能，而他却称述唐尧、虞舜和夏、商、周三代的德政。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！12.面对梁惠王“民不加多”的疑问，孟子从哪些角度提出了使民加多的办法？【812 题答案】【答案】8.A 9.B 10.D 11.（1）认真地兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西了。（2）上自天子下至平民，都有好利的弊病，有什么区别呢？12.孟子从“王道之始”和“王道之成”两方面详细
34、阐述了使民加多的办法，从保民、教民等角度提出了七条措施。【解析】【8 题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：通晓道之后，便去游说以求侍奉齐宣王，宣王不能任用他，于是他到了梁，梁惠王不实行他的主张，认为其主张不切实际。能愿动词（不能单独做谓语）“能”后必须紧跟动词“用”，之间不能断开，这样排除 BC。“所言”是所字结构，指“孟子的主张”，作“果”的宾语，故应在“所言”后断开，据此排除 D。故选 A。 学科网（北京）股份有限公司【9 题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B“凶，指伤害人的残暴行为，可见当时的魏国并不太平”错。文中“河内凶”的意思是河内遇到饥荒。“凶”，指谷
35、物收成不好，荒年。故选 B。【10 题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。A“这是他信服孟子的主张，而实施仁政的心理基础”错，原文没有这样说；且与文中“梁惠王不果所言”相矛盾。B“孟子更强调后者”无中生有，“因为这样，老百姓就能衣帛食肉逻辑错误，文中说的是“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”，由此可知，应该先是百姓“衣帛食肉”“不饥不寒”，之后才是“王道之成”。C“天子和庶人喜好利的弊端有所不同”错误，原文“自天子至于庶人，好利之弊何以异哉”的意思是“上自天子下至平民，都有好利的弊病，有什么区别呢”，应该是没有区别，选项曲解文意。故选 D。【11 题详解】本
36、题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“谨”，注重、认真地兴办；“申”，反复强调；“颁”通“斑”，须发花白；“负戴于道路”，状语后置句。（2）“庶人”，平民；“弊”，弊病；“何以”，宾语前置，“何以”【12 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括主要信息的能力。 学科网（北京）股份有限公司“王道之始也”“然而不王者，未之有也”，这是“王道之始”和“王道之成”。具体措施有“不违农时”“数罟不入湾池”“斧斤以时人山林”“五亩之宅，树之以桑”“鸡豚狗彘之畜，无失其时”“百亩之田，勿夺其时”“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，概括出孟子从“王道之始”和“王道之成”两方面详细阐述了使民加多的办
37、法，从保民、教民等角度提出了七条措施。参考译文：V#_hi%;-V_Z9oEk-0,(WXo?r(-,o?r(oEXo?r(:0-=988v(w-J;(9v(J-;(J-AfiRR%0y6(J-o00-o0#c(JJ0(96J0(-0y(9%(-,VY$(_-Z()?&YDb(q-0!(J?&oY(-0(m-?&Jnq-,O(yJ-(k)03Yh/hr9Z()YDb(qoY-0n0-0C-J(9%V _o)#o(r0Xp-3YJn()0y-)-%0;(-l09z),)%0;(-J02fiY03l-(q9V_flR%;BmaF#c-.hi%JV3;(-0c#9%“-V(”#(Ala5tV-0A(
38、P9oZ%)(Vqdq$9YKa-JV(-Jfim)9Zraj(fia9flyH%?-0Z- 学科网（北京）股份有限公司 Z0h-hi05dZ(Q-A?Q05/9.-V$5d1-_.-CIu=-#”-C“u”1)-C-$rq9.$L3%(-,f8G-maffifl?“d.:f(w-zZ#%(”(093Zz1)BFBcF-ul/(jkq%-BmaF#c-P9（二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。AA:22 T-!-9.s-W9H(-9N-o-49r-!-pD-#$%92&o-()9#M-:*;+?9.,-.-%/
39、922V?0_123.-456789XZl-9&:;#?A0BC-DUEA下列对桂枝香金陵怀古这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）开头三句寥寥数语，即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片明净肃杀的秋色映入眼帘，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”，虚实相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵 学科网（北京）股份有限公司 活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。“千古凭高”二句批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写出了六朝的风云变幻
40、全都随着流水消逝，只有那郊外的寒冷烟雾和衰萎的野草还凝聚着一片苍绿，寄寓作者兴叹。王安石桂枝香金陵怀古与金陵怀古（其四）在表达情感上有何不同？请结合诗句加以分析。【1314 题答案】【答案】13.B 14.桂枝香金陵怀古表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。金陵怀古(其四)表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧！隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。【解析】【13 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.
41、“虚实相生”错误。“星河鹭起”，是说白鹭好像在银河里飞舞，“云淡”“鹭起”都是对眼前景象的描绘，应为动静结合。故选 B。【14 题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。桂枝香金陵怀古，此词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心和对北宋统治者的告诫。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。“叹门外楼头，悲恨相续”“六朝旧事”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”
42、接连化用典故，“千古凭高”是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。下阙今昔对比，时空交错，虚实相生，表 学科网（北京）股份有限公司 达出对六朝竞逐奢靡，而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。金陵怀古(其四)尾联“不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸”，是说用不着为这些旧事搔首惆怅，还是开怀畅饮这玉杯中的美酒吧。尾联隐含着诗人对历史兴衰的独特感受：千百年来，历史朝代的兴亡更替具有必然性，人们对此无能为力，也无需为此伤感惆怅。表达了作者认为历史更替具有必然性，无须伤感惆怅的达观之情。（三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小
43、题，1010 分）分）15.补写出下列句子中空缺部分。（1）登岳阳楼 中“_，_”两句描写出诗人政治生活坎坷，漂泊天涯、怀才不遇的心情。（2）洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，念奴娇过洞庭中“_，_”两句表达出物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达。（3）桂枝香金陵怀古 中，描写词人登高望远所见金陵城江山的景物特征的句子是“_，_”。（4）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，他笑子路是因为子路“_，_”。（5）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自的志向的句子是“_，_”。【15 题答案】【
44、答案】.亲朋无一字 .老病有孤舟 .悠然心会 .妙处难与君说 .千里澄江似练 .翠峰如簇 .为国以礼 .其言不让 .以吾一日长乎尔 .毋吾以也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“孤”“悠”“妙”“澄”“簇”“毋”。三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分）的 学科网（北京）股份有限公司（一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题共（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。rflstC)67(ruu*-vL6(wx-#*-k8y?x-:?klAz9V_-C#”flk)|k)-389kl)Jrfl-=o%8M-%h2
45、oO9=Z1 J.(k)rfl(-f?kl)(#%N+9wt6rflA%*(RJ98kl)(rflsty-a,2-2=1kl)(l9kl)(6(-/?JGAJJIJ()6-0,k).-ZK(2*-#0(-)3)(33)-()6*-V_-0z+,2-6zk60*&(-.N-/6%r-?0K(y)69y()6l-?Yw,)/(-0&)E1KA!%|-A+2-p*0-0(34U-$KK/05-6/KA-0u7.1(9?)6ne8K9-?:6AT;-?$?AT;9/N3-/-J?(w|9(iA6N)-y( 学科网（北京）股份有限公司)*AENi9y(,02-Y(,?%AJ80jgB-0yCNDuEFP
46、*G&8yu02?Hd11-IJlwx-?*-$A/KNr-4?fg(ne92iJ6LM1f$-JyqJPNeOPL9VQ_-0ER0Sk(E1KTTU/K&cVW1-I3-I3NXuY=(9;=4-ZVa(/-9)(*-_)w(!AA9VBtF_g?0G-=9VBaF_J#AJ#0A9VBmaF_对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中两句立意作文，体现彼此的某种关系。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【22 题答案】【答案】例文 恪守规律，积极有为“有所为而有所不为。”在这广阔天地中，我们都应有自己奋斗的目标，并且是有益的、正确的目标。“明者因时而变
47、，知者随事而制。”智慧的人会根据不同的时间、地点来采取不同的策略问题。“有所为而有所不为”要求人们恪守规律，符合规律的事情，就要“有所为”；反之，则“不为”。而“有所为”则要求明白“因时而变”“随事而制”的道理，恪守一定的规律。世间万物无时无刻不在自身的规律中运行，规律可谓是无时不在，无处不用。这就意味着我们做任何事都应当恪守其中的规律。自然有春夏秋冬，春生夏长，秋收冬藏。人也是一样，按时饮食，作息同四时变化。也许有人会说，现在冬天也可以吃到夏天的蔬菜，同时，也有很多人在晚上工作，白天睡觉。是的，如今人类的确利用科技，培育出不合时令的蔬菜，但我想说的是，这恰恰是人们恪守规律的结果，因为科 学科
48、网（北京）股份有限公司 学家所创造的这个生长环境仍是适合蔬菜生长的。再说有的人“黑白颠倒”的问题。自古“日出而作，日落而息”，这种“作”与“息”相协调的规律是不可改变的。众所周知，凡是工作与休息“黑白颠倒”的，总是有损于健康，这恰恰反过来证明了恪守事物本身的规律是何其重要。所以，守规律则顺，不守规律则要受到不同程度的惩罚。生活告诉我们，任何事情都不可能一成不变，因为它永远处于运动变化之中。这要求我们不仅要充分认识到规律的客观存在，更要认识其变化的特征，进而要充分发挥主观能动性，积极有所为。俗话说“今时不同往日”，讲的就是这个道理。清政府做着“天朝上国”的美梦，与世界隔绝，自己的大门反而被列强的
49、枪炮打开；面对改革开放多年来的成果和社会现状，“十九大”果断地指出现在我国社会的主要矛盾已经发生变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，不再是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这就是对症下药地解决我国的实际问题，更是遵循社会发展规律，及时调整自我，随机应变的表现。“有所为而有所不为”的底线是不让自己“乱为”“错为”，是静态的自我约束，“明者因时而变，知者随事而制”的目的是“更好地为”，是动态的自我调整，只有将两方面结合起来，我们才能更好地认识自然，了解规律，更全面地适应社会的发展。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材
50、料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是名言类材料作文，考生需要分析每则名言的意思，找到两则名言的相关点，找到最佳的立意方向。【审题】分析材料发现，四句名言基本是围绕“为”“不为”说的。可先分析每一句名言，明确其内涵。第一句强调审时度势，顺应时代潮流，讲究因时、因事、因势而为；第二句强调要有一种迎难而上的勇毅精神；第三句强调顺应自然与规律，乐天安命；第四句强调懂得取舍。题目的要求是“选择其中两句立意”，并且要“体现彼此的某种关系”，所以可以将这四句话两两联系，寻找其共同点或关联点。如结合，可提取出与