《部编版六年级下册语文ppt课件-习作：写作品梗概.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级下册语文ppt课件-习作：写作品梗概.ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：写作品梗概习作：写作品梗概习作内容习作内容 本次习作要求我们对一本书的内容进行本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。绍这本书。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 写写作作品品梗梗概概，就就是是简简要要地地把把故故事事讲讲出出来来，尽尽量量长长话话短短说说。讲讲述述时时不不能能掐掐头头去去尾尾，不不能能遗遗漏漏重重要要情情节节，时时间间、地地点点、人人物物、事事件件的的经过都要交代清楚。经过都要交代清楚。第二步：立意第二步：立意 尊尊重重原原作作品品，做做到到“三三不不变变”中中心心不不变变、顺顺序序
2、不不变变、情情节节不不变变，“一一保保留留”保留主干。保留主干。第三步：思维导图第三步：思维导图读懂内容，读懂内容，把握脉络。把握脉络。筛选概括，筛选概括，合并成段。合并成段。锤炼语言，锤炼语言，表达连贯。表达连贯。理清书籍的基本框架，把理清书籍的基本框架，把握要点。握要点。保留保留“主干主干”，去除，去除“枝枝叶叶”，简要概述每个章节，简要概述每个章节的内容。的内容。适当补充内容，自然过渡，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。使语意清楚连贯。写写作作品品梗梗概概 第四步：方法第四步：方法 1.1.摘摘录录、删删减减。判判断断哪哪些些内内容容必必须须保保留留，哪些内容可以删去，不要改变故事
3、的原意。哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。2.2.改改写写、概概括括。把把长长句句子子缩缩为为短短句句子子，把把几几句句话话合合并并成成一一句句话话，或或者者用用自自己己的的话话把把故事中具体的描写改得更简洁。故事中具体的描写改得更简洁。红岩红岩梗概梗概 1948 1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌，年，山城重庆工潮、学潮风起云涌，斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。扩
4、大书店规模，销售进步书刊。简要交代故事发生的时间、地点和部简要交代故事发生的时间、地点和部分人物。分人物。佳作引路佳作引路 由于斗争由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工需要，江姐被派往华蓥山工作作，途中发现自己的丈夫，途中发现自己的丈夫华蓥山纵队政华蓥山纵队政委彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展委彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工作。工作。彭松涛不是作品的主要人物，一笔带彭松涛不是作品的主要人物，一笔带过，突出江姐这个人物形象。过，突出江姐这个人物形象。甫甫志高自作主张招收郑克昌入店工作，志高自作主张招收郑克昌入店工作，许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫
5、志高通知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被捕，所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕许云许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。捕，被关进渣滓洞和白公馆。概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同志的情节，简洁凝练。志的情节，简洁凝练。在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利用各种手段折磨被捕的共产党员，这些被捕用各种手段折磨被捕的共产党员，这些被捕的共产党员每天要面对残酷的刑罚、霉烂的的共产党员每天要面对残
6、酷的刑罚、霉烂的食物、有限的饮水、炎热的天气食物、有限的饮水、炎热的天气但是这但是这些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕，些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕，共产党人也没有放弃与敌人做斗争。共产党人也没有放弃与敌人做斗争。略写狱中斗争情节，高度概括。略写狱中斗争情节，高度概括。当解放军攻入四川，即将解放重庆的时当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子徐徐鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等等同志，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思同志，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思扬等同志牺牲了，但更多的同志最终
7、冲出了扬等同志牺牲了，但更多的同志最终冲出了魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时分灿烂的曙光！明时分灿烂的曙光！保留故事的结局，使梗概显得完整。保留故事的结局，使梗概显得完整。总评：总评：整个梗概按照原著的叙述顺序，同整个梗概按照原著的叙述顺序，同样使用第三人称的叙述方式进行叙述，将一些样使用第三人称的叙述方式进行叙述，将一些次要章节简单略过，删掉了人物外貌、环境、次要章节简单略过，删掉了人物外貌、环境、动作、对话等各种描写，只保留主干情节，但动作、对话等各种描写，只保留主干情节，但故事的中心没有改变，情节有头有尾，结构十故事的中心没有改变，情节有头
8、有尾，结构十分完整。将一部分完整。将一部4040余万字的作品，用几百字的余万字的作品，用几百字的梗概清晰地展现出来，实属不易。梗概清晰地展现出来，实属不易。理清文章脉络马腹上的虻林肯当政时，聘请了几位反对派的人当顾问。每当提出一个政策，反对派就提意见反对。政府官员提出要辞去这些顾问。林肯讲了这样一个故事：一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他走上前去准备问候这个农夫的时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：“请不要赶走它，朋友。您知道吗，
9、正因为有了这只虻，这匹老马才一直不停地动着。”大道理：很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。六年级下册阅读 格言警句读记论语巧记成语比一比，谁读得准比一比，谁读得准 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”原文译文知：音zh，记住的意思。诲：教诲。何有于我哉：对我有什么难呢？比一比，谁译得准比一比，谁译得准 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐
10、。仁者安仁，知者利仁。”孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”译文原文比一比，谁译得准比一比，谁译得准约：穷困、困窘。安仁、利仁：俺认识安于仁道；利仁，认为仁有利于自己才去行仁。比一比，谁记得又快又准比一比，谁记得又快又准子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”齐桓公的老马赵括打仗 鲁班皱眉头 陈胜扯旗 楚霸王自刎李世民开言路迷途知返纸上谈兵别具匠心揭竿而起身败名裂从谏如流巧记成语:比一比，谁记得又对又快。比一比，谁记得又对又快
11、。齐桓公的老马迷途知返赵括打仗纸上谈兵鲁班皱眉头别具匠心陈胜扯旗揭竿而起楚霸王自刎身败名裂李世民开言路从谏如流你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。列宾成功艰苦劳动正确方法少说空话。爱因斯坦自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生格言警句我来记一般方法：1、浏览全文，初读感知。2、细读内容，理清思路。3、整体把握，明详略，理关系。怎样理清文章脉络步骤：步骤：理思路明结构知关系理清文章的脉络就是理清作者的思路，文章的结构，段与段之间的内在联系。懂得作者是怎样把中心思想表达出来的。傍晚，爸爸回
12、来了，喜滋滋的。他买回三条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的散发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。第二天大清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来跑去看，只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间了。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚的话都让鲇鱼
13、听见了。”“哼，便宜无好货，咱们每人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！鲇鱼跑了鲇鱼跑了 1、本文脉络清晰，按照“鱼鱼鱼感想”的思路可以分为_段。阅读文章思考下列问题：阅读文章思考下列问题：买 装跑 3、用画出文中的点题句。拼搏中的生命具有不可遏止的力量四2、用“”给课文分段，标在段末。content小草 我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢
14、乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地
15、生长起来了。1、文章语言生动活泼，把小草当作（）来写，把春风后的小草比作（），风雨后的小草被折磨得（），可它依然（）。人孩子奄奄一息不屈服2、用横线标出文中的中心句。是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！阅读文章思考下列问题：3、用“”给课文分段，标在段末。在一个风雪交加的夜晚，（）雷斯的汽车坏了，（）他被困在郊外。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”在后来的日子里，雷斯帮助了许多人，
16、并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，。”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。给我一个承诺2、这篇文章讲了一件什么事？阅读文章思考下列问题：雷斯遇到困难时一个人帮助了他，并让他承诺：当别人有困难的时候，也要尽力去帮助别人。1、选择一组恰当的关联词语填在文中的括号里。因为所以3、这个承诺是什么？写在文中横线上。当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。这篇文章脉络清晰，总分总的结构，首尾呼应，浑然一体，突出了绿叶的无私。中间部分按照春、夏、秋、冬的时间顺序写出了绿叶默默为人类服务的具体事例。小试牛刀 本次习作可以写人，可以写事，可以写景色，可以写动物。在写作之前，想好先写什么，后写什么，按照一定顺序写清楚。习作赏评 1、思路清晰。2、详略得当。