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1、 竖起耳朵听一听，看你能听出哪竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？几种声音？新课导入新课导入121 大自然的声音21.1.会认会认“奏、伟奏、伟”等等8 8个生字，会写个生字，会写“演、奏演、奏”等等1212个生字，掌握一个多音字。个生字，掌握一个多音字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是围绕什么来写的，学习作者的表达方式。围绕什么来写的，学习作者的表达方式。3.3.理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。自然应该和谐共处的道理。学习目标学习目标31.1.自由读，要求读准字音
2、，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文4演奏打击乐器呢喃细语美妙雄伟汇聚波澜壮阔z z u ujjwiwimimi o ozhzhn n n n n nchch n nl l n kun ku huhu j j 潺潺叽叽喳喳xing pxing p ng png p i i汹涌澎湃字词学习字词学习5 结构ynyn左右 结构上下 结构击击独体演演 激激 滴滴 敲敲 场场 鸣鸣jjddqioqio chngchng m m ngngz z
3、 u uq q n njjr r u u shsh u u奏奏 琴琴 柔柔 受受 器器q q 6 本文主要介绍是本文主要介绍是 ，其中详细介绍了，其中详细介绍了 、和和 的声音。的声音。大自然的声音大自然的声音风风水水动物动物整体感知整体感知7 大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。总起句 你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？课文解读课文解读8 课文描绘了大自课文描绘了大自然哪些美妙的声音？然哪些美妙的声音？9 风，是大自风，是大自然的音乐家，他然的音乐家，他会在森林里演奏会在森林里演奏他的手风琴。他的手风琴。拟人10 不一样的树叶，有不一样的声音；不不一样的树叶，有不一样的
4、声音；不一样的季节，有不一样的音乐。一样的季节，有不一样的音乐。对偶11 当微风拂过，那声当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大喃细语，让人感受到大自然的温柔。自然的温柔。让我们听一听，微风是什么样的呢？12 当狂风吹起，整座当狂风吹起，整座城市都激动起来，合奏城市都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感声音充满力量，令人感受到大自然的威力。受到大自然的威力。让我们听一听，狂风又是什么样的呢？13风大自然有许多美妙的声音音乐家微风轻拂微风轻拂狂风吹起狂风吹起大自然的温柔大自然的温柔大自然的威严大自然的威严轻轻柔柔轻轻柔柔
5、呢喃细语呢喃细语激动、雄伟激动、雄伟充满力量充满力量14 水，也是大自然水，也是大自然的音乐家。下雨的时的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便一场热闹的音乐会便开始了。开始了。拟人15象声词滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚潺潺潺潺 淙淙淙淙 哗啦啦哗啦啦汩汩汩汩咕咕噜噜咕咕噜噜淅淅沥沥淅淅沥沥咚咚咚咚 唰啦啦唰啦啦水水16 滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。17 当小
6、雨滴汇聚起来，他们便一起唱当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：着歌：小溪小溪淙淙地流向淙淙地流向河流河流，河流河流潺潺潺潺地流向地流向大海大海，大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。哗啦啦地汹涌澎湃。让句子更连贯，朗朗上口让句子更连贯，朗朗上口顶针18水大自然有许多美妙的声音音乐家小雨滴小雨滴小溪小溪汇聚汇聚淙淙淙淙河流河流潺潺潺潺大海大海哗啦啦哗啦啦汹涌澎湃汹涌澎湃轻快的山中小曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱19 动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。比喻20象声词叽叽喳喳叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩呼呼啦啦呼呼啦啦喵咪咪喵咪咪咕噜噜咕噜噜动物动物21 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟
7、叫。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。22 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。23 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。24 走在走在公园里公园里，听听树上，听听树上叽叽叽叽喳喳的鸟叫喳喳的鸟叫；坐在一棵；坐在一棵树下树下，听，听听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在；在水塘水塘边边散步，听听散步，听听蝈蝈的歌唱蝈蝈的歌唱。排比25动物大自然有许多美妙的声音歌手公园里公园里唱什么唱什么我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！树下树下水塘边水塘边叽叽喳喳的鸟叫叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱蝈蝈
8、的歌唱26大自然的声音大自然的声音（美妙）（美妙）风声风声水声水声动物声动物声结构梳理结构梳理27 大家现在理解这篇课文了吗？还有大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！起讨论一下吧！281.1.给加点字注音。给加点字注音。（1 1）当微风拂（）当微风拂（）过，那声音轻轻柔柔的，好像）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（呢喃（）细语。）细语。（2 2）小溪淙淙（）小溪淙淙（）地流向河流，河流潺潺（）地流向河流，河流潺潺（）地流向大海，大海哗啦啦地汹（地流向大海，大海哗啦啦地汹（）涌澎（）涌澎（）湃（湃（）。）。f f n n c
9、c ngngchch n nxingxingp p ngngp p i i随堂练习随堂练习292.2.根据课文内容填空根据课文内容填空。的呢喃细语 的乐曲 的音乐会 的山中小曲 的海洋大合唱 的河流 的小溪 的大海 的鸟叫 的大海雄伟潺潺淙淙哗啦啦热闹轻快叽叽喳喳汹涌澎湃轻轻柔柔波澜壮阔30朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-2-3 3自然段。自然段。本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风来
10、描述；水声先写了雨声，然后按小溪来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流河流-大海的顺序大海的顺序写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易哦！哦！课后练习课后练习31 风，是风，是大自然的音大自然的音乐家。乐家。大自然有许多美妙的声音 水，也水，也是大自然的是大自然的音乐家。音乐家。动物是动物是大自然的歌大自然的歌手。手。总总分分填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。32读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。做这样的声音。示例：妈
11、妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；黄河大合唱示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；黄河大合唱是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。合唱。轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱33你听到过哪些你听
12、到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几句话和同学？试着写几句话和同学交流，如，交流，如，“青蛙是大自然的歌手青蛙是大自然的歌手”“”“厨房是一厨房是一个音乐厅个音乐厅”示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔噔噔噔”的的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜呜呜呜”的音调，又像是的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中“况且况且况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情带着希望，带着激情34瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一到白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。叶圣陶阅读链接阅读链接35