《部编小学语文三年级下册-《18-童年的水墨画》课件精品.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学语文三年级下册-《18-童年的水墨画》课件精品.ppt（72页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六单元 在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。童年的水墨画18m张继楼作者简介 江苏人，中国作家协会会员。代表作品：在城市的大街上 在农村的田野上 夏天到来虫虫飞 种子坐飞机 彩色的童年水墨画 水墨画是用经过调配的水和墨画出的画，也称国画，中国画。墨m墨水墨汁5水墨画水墨画水墨画水墨画 童年的水墨画18 猜一猜，画里会画些什么呢？听课文朗读，数一数：课文里描写了几幅画面？rn su染 碎我会认浪ln m 墨 你用什么好办法记住这些生字的呢？jin溅爽shun比一比，认一认。墨（）默（）碎（）翠（）溅（）浅（）浪（）粮（）墨水默写溅起
2、深浅打碎翠绿浪花粮食杆（）竿（）木杆竹竿拨（）拔（）拨动拔河葫芦 蘑菇 扑腾一声 读一读u lu扑腾：p tn拟声词重物落地的声音。扑腾：p ten 1.游泳时用脚打水。2.跳动。3.挥霍；浪费。忽然扑腾一声人影碎了p tntn腾葫芦 蘑菇 扑腾一声 读一读u lu tn染绿 打碎 浪花 溅起 钓竿 葫芦 拨动 蘑菇 松针 扑腾一声 水墨画 笑哈哈清清爽爽 明明亮亮 读一读ulutn墨碎染浪溅爽 朗读课文，说一说：诗里写了哪三个地方的场景。我会读课文溪边江上林中文中的孩子们在这几个地方干什么呢？溪边江上林中钓鱼 戏水采蘑菇 溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了
3、，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。读一读，在不理解的句子旁打上“？”。溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。说一说：你从诗里读出了这些景物各有什么特点呢？垂柳把溪水当做梳妆的镜子，比喻比作溪水镜子这个比喻说明了溪水很静、很平。山溪像绿玉带一样平静。比喻比作山溪绿玉带溪水很绿溪水
4、很平静人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。这个句子该怎么理解呢？理解词语的方法：利用近义词或者反义词理解关键字联系上下文联系生活实际查字典请教别人 理解句子的方法：理解关键字词联系上下文联系生活实际请教别人 人影给溪水染绿了,理解关键字词被你能给这句话换个说法吗？把字句被字句溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了,联系上下文 联系上文,山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢?试着联系上下文理解句子。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。从“钓竿
5、上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。边读边想象：你看到了怎样的画面？溪 边垂柳把溪水_，山溪像_。人影_，钓竿上_红蜻蜓。忽然_，草地上_。背诵课文，再按原文填空。江 上 江上林中又会描写怎样的画面呢?自学自学江上江上和和林中林中，学习提示：，学习提示：11、读一读、读一读,试着用多种方法理解不懂的句子。试着用多种方法理解不懂的句子。22、和同学
6、说一说：你看到了怎样的画面？、和同学说一说：你看到了怎样的画面？林 中江 上 说一说：你在江上看到了怎样的画面？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。把孩子们比作鸭群，写出了孩子们在戏水玩耍的热闹和开心。谁像“鸭群”呢?是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是谁？实际上写的是什么？“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“两排银牙”指的是刚才钻入水中的孩子又钻出来了，调皮地笑着，露出两排银牙。江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双
7、小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。林 中 说一说：你在林中看到了怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。找一找：诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。松树刚洗过澡一身清爽，松针上一串串雨珠明亮。读一读，比一比，你喜欢哪一句？为什么？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇怎么会“戴斗笠”呢？蘑菇像斗笠小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇像斗笠蘑菇像山花
8、是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。写出了孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。是谁呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哪里来的斗笠呢？只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文理解 一阵“清清爽爽”的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子正像雨后钻出泥土的蘑菇。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。互为比喻相映成趣 林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁
9、一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。边读边想象画面，读出孩子们的快乐。齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写的都是儿童生活画面；语言生动活泼；表现了孩子们童年生活的快乐。童年的水墨画共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？街 头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。花 前目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。树 下黄桷树撑开一
10、柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。你的童年生活有哪些美好的画面呢？选择一个画面，用小诗的形式写一写吧。童年的水墨画溪边江上林中七彩童年欢乐如歌静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿充满欢乐比喻：像鸭群拍水戏耍动作：拨动浪花笑哈哈特点：两排银牙鲜明的形象比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇相映成趣板书设计一、给下列字注音。爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（）研，终于突破了冻土钻（）探这个难题。夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（）子给我扇（）风。zunzunshn shn随堂练习二、联系上下文，
11、说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1.背诵诗歌。2.仿照课文写一写自己的儿童生活。墨m组词：水墨画 墨水造句：爷爷珍藏着一幅水墨画。我会写染rn组词：染色 一尘不染造句：我们把教室打扫得一尘不染。竿n组词：竹竿 钓竿造句：爷爷买了一根高级钓竿。腾tn组词：奔腾 腾飞造句：黄河向着远方奔腾而去。碎su组词：破碎 摔碎造句：瓶子掉到地上，摔碎了。拨 b组词：拨弄 拨开造句：我把小草拨开，看见了一只小小的鸟儿。浪ln组词：波浪 浪花造句：浪花在大海里快乐地歌唱。葫 h组词：葫芦 糖葫芦造句：爷爷家的园子里种了一棵葫芦。爽shun组词：凉爽 秋高气爽造句：立秋以后，天气变得凉爽。蘑m组词：松蘑 蘑菇造句：爷爷在大棚里种植了各种蘑菇。菇组词：香菇 金针菇造句：妈妈做的香菇肉片真好吃。