《部编人教版五年级语文上册《第六单元》全单元教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文上册《第六单元》全单元教学课件.pptx（236页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编人教版五年级语文上册第六单元全套精品教学课件部编人教版五年级语文上册第一课时 第二课时梁梁晓晓声声：(1949(1949)，当代作家，当代作家。山山东东荣成人荣成人。主主要要作作品品：短短篇篇小小说说父父亲亲；中中篇篇小小说说今今夜夜有有暴暴风风雪雪；长长篇篇 小小说说雪城浮城等雪城浮城等。第一课时背景背景简简介介本文写的是20世纪60年代初的事。当时正 值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。失魂落魄挣钱压抑颓败噪声pzhngy朗朗读课读课文文 扫扫清障清障碍碍tuzo裂利jnqun褐色疲惫耽误衣兜龟权hbidndu挣挣挣扎扎zhng你看你你看
2、你妈这妈这是在怎么是在怎么挣挣钱钱？多音多音字字zhng龟gu小小乌乌龟龟长长得很可得很可爱爱。jn母母亲亲用指尖用指尖龟龟裂的手指点着裂的手指点着。cyldiozoj辞辞 抑抑 碌碌 吊吊 噪噪 脊脊jngjnwarnsunqun竟竟 龟龟 哇哇 忍忍 酸酸 权权左左右右结结构构上上下下结结构构生字生字归归类类辞辞 抑抑 碌碌 吊吊 噪噪 脊脊竟竟 龟龟 哇哇 忍忍 酸酸 权权碌l巧巧记记：红楼梦（石头记）不要写成“水”易写易写错错脊j不要少写“点”。的背部。1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。初初读课读课文文这篇课文讲
3、述的是贫穷辛 劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫 地给钱让“我”买青年近卫军的 事。初步感初步感知知精精读课读课文文同学们，我们知道事情的起因是买 一本书。同学们，你们觉得买一本书容 易吗？请大家读1-4自然段。“书价一元多”从这句话中，我们了解到什 么信息？书很贵。“母亲还从来没有要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？也从来没这句话暗示了家里很穷。“从来没有 有”这两个词表明A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给 家里增添负担。”读第4自然段，你从中获得了什么信息？破收音机吃进了肚子里。这个自然段是直接描写自己家“穷”。同学们，请大家思考一下，作者为什么 反复交代家里很“穷
4、”呢？里面的用意是什么？文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。1.背写课后生字词。2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写 作方法。布置作布置作业业通过上节课的学习，我们大致了解了 “我”向母亲要钱买书的事，下面我们继 续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的 伟大情怀。第二课时自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？互互动课动课堂堂渴望读书价格昂
5、贵我一直想我一直想买买一本一本长长篇小篇小说说青青 年近年近卫军卫军，书书价一元多价一元多钱钱。侧面证明这是一笔“巨款”母母亲亲还还从从来来没没有有给给过过我我这这么么 多多钱钱。我我也也从从来来没没有有向向母母亲亲一一次次 要要过这过这么多么多钱钱。渴望读书但我想有一本青年近卫 军，想得整天失魂落魄。家庭贫穷渴望渴望读读书书我从同学家的收音机里听过几次青 年近卫军的连续广播。那时我家的破收 音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚 子里了。默读第5-34段，边读边找，看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”？在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。内心经过了反复的 挣扎，还是决
6、定向 母亲要钱买书。空空间间非常非常低矮低矮，低矮得使人，低矮得使人感到感到压压抑抑。不足二百平米的厂房，四壁不足二百平米的厂房，四壁潮湿潮湿颓败颓败。环境描写低矮的空间、潮湿的墙壁 令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛肖像描写通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了 母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。一连三个“我的母亲”，运用反复的修 辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。背直起来了，我的母
7、亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛欣欣赏赏运用反复运用反复这这一修辞手法的一修辞手法的诗诗歌歌。如梦如梦令令李清李清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消 残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠 依依旧旧。知知否否，知知否否？应应是是绿绿肥肥 红红瘦瘦。“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。语言描写动作描写细节描写“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”语言描写与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时 环境的嘈杂也显示了工
8、作时间的紧张。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。动作描写细节描写两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书 的肯定。皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟 裂的手，表现了母亲工作的艰苦。讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？旁旁边边一个女人停止踏一个女人停止踏缝纫缝纫机，向母机，向母亲亲探探过过身身，喊道：喊道：“大姐，大姐，别给别给！没你！没你这这么当么当妈妈的！你供的！你供他他 们们吃，供他吃，供他们们穿，供他穿，供他们们上学，上学，还还供他供他们们看看闲闲书书 哇！哇！”接着又接着又对对着我喊：着我喊：“你看你你看你妈这妈这是在怎是在怎么
9、么 挣钱挣钱？你忍心朝你？你忍心朝你妈妈要要钱买书钱买书哇哇？”侧面描写不行。工友的话首先表现出了 在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托 了母亲对我读书的理解与支持，表 现了慈母情深。通过上堂课的学习我们知道了对书的渴 望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。导导入新入新课课请同学们自由读自然段边读 边想，你看到了一个怎样的母亲？瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良对比感悟“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着”“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上
10、了，立刻又 陷入了忙碌”哪个词让你的这种感受最深？母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？瘦弱但瘦弱但坚坚强强“背直起来了，我的母亲转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲”如果你是梁晓声，面对这样一位眼神 疲惫的母亲，你读懂写什么？这样一位极度需要休息的母亲却 一刻也不肯休息。“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什
11、么龟裂？尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”母亲的希望是什么？你觉得那个劝 她的女人说的话有没有道理？相互说一 说，写一写。触景写触景写情情慈母情深穷母亲伟大母爱买书-贵两个“从没有”录音机工作环境动作、神态、语言“我”的心理课课堂作堂作业业1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。谢谢观谢谢观看看Thank You部编人教版五年级语文上册都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学 习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来 看一看父爱的深沉厚重。第一课时 第二课时
12、吴吴冠冠中中（19192010），江 苏宜兴人，当代著名画家、油画 家、美术教育家。油画代表作品 有长江三峡北国风光黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选等十余种。第一课时散散文文是是一一种种抒抒发发作作者者 真真情情实实感感、写写作作方方式式灵灵活活 的的记记叙叙类类文文学学体体裁裁。“散散 文文”一一词词大大概概出出现现在在北北宋宋 太太平平兴兴国国(976(976年年1212月月-98-984 4 年年1111月月)时时期期。特点：形散神聚、意境特点：形散神聚、意境深深 邃、邃、语语言言优优美美父爱如山朗朗读课读课文文 扫扫清障清障碍碍蚕茧客栈冤枉恍高惚跷偏僻jinzhn
13、yun wnghqiop启迪出嫁落榜兼职嘲笑djibngjinchocnkotngxtng蚕蚕 考考 疼疼 席席 糖糖xiqddng屑屑 启启 迪迪 钉钉pib陪陪 毕毕shzhzhn暑暑 煮煮 枕枕上上下下结结构构左左右右 结结构构半包半包围围结结构构生字生字归归类类蚕考 疼 席 糖 屑 启迪 钉 陪毕 暑 煮 枕识识字方字方法法加一加：天+虫=蚕字理识字：嫁会意字。本义为女子结婚。考ko巧巧记记：孝顺老人不吃亏。不要多写一横易写易写错错兼jin竖要贯通风雨兼程识识字游字游戏戏划船渡河蚕蚕茧茧考考试试纸纸屑屑煮煮饭饭启启迪迪恍惚：恍惚：神志不清;精神 不集中。本文在精神 朦胧中回忆到了往事。
14、看他神情看他神情恍惚恍惚的的样样子子，我我觉觉得他得他疯疯掉了掉了。启迪：启迪：启发；启示。小草小草坚坚忍不拔的精神忍不拔的精神给给予予 我我们们启迪启迪。客栈供客人留宿休息的 地方。蚕茧蚕蛾科昆虫家蚕蛾 的茧壳。整体感整体感知知旅店住宿吃豆腐脑 糊万花筒背我 上学送考无锡课文从分了几个场景进行描述？哪个场景 让你感动？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费 为我铺床入学途中缝被思考：文章是按照什么思考：文章是按照什么顺顺序写的，采用了什么序写的，采用了什么样样 的叙述方式的叙述方式？时间顺序倒叙请请找出找出“我我”求学的求学的历历程程：鹅山高小初小无锡师范课课堂演堂演练练一、判断下列说法的对错。A.
15、本文作者罗冠中，江苏人。D.本文采用了倒叙的叙述方式。（）（）B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。（）C.恍恍惚惚的“惚”读作“cng”。（）万花“我”上学“我考二、按照课文内容填空。本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做 筒，写父亲背，用船送”学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。字字词词听听写写上节课我们学习本文的写作顺序，今天 我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受 浓浓的父爱。第二课时默读课文第三自然段，找同学学说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？互互动课动课堂堂我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲 送我离开家乡去报考学校以及上学，总是 要借
16、用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇 船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在 船上，这样可以节省饭钱和住店钱。勤俭节约不舍得花钱原原因因同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？住店选择最便宜的有一次，父亲同我住 了一间最便宜的小客 栈庙庙会中会中父父亲亲从家里从家里带带了粽子，找个偏僻的地了粽子，找个偏僻的地方方 父子父子俩俩坐下吃凉粽子。坐下吃凉粽子。卖卖玩意儿的也不少，彩色的玩意儿的也不少，彩色的纸纸风风 车车、布老虎、泥人、竹制的花蛇、布老虎、泥人、竹制的花蛇回家后他用几片玻璃回家后他用几片玻璃和和 彩色彩色纸纸屑等糊了一个万花筒，屑等糊了一个万花筒，这
17、这便是我童年唯一的也是最便是我童年唯一的也是最珍珍 贵贵的玩具了的玩具了。自带食物制作万花筒父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪 里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中 找出相关句子。卖茧子的钱立刻给我买枇杷。立刻，立刻，马马上上朦朦胧胧中，父中，父亲亲和母和母亲亲半夜起来半夜起来给给 蚕宝宝添桑叶蚕宝宝添桑叶每年每年卖茧卖茧子的子的时时候候，我我总总跟在父跟在父亲亲身后，身后，卖卖了了茧茧子，父子，父亲亲便便给给我我买买枇杷吃枇杷吃。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了。咬在儿身，痛在父心。住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就 坚
18、持划船送我，可以看出父爱之深。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到 小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不 吃。吃热豆腐脑“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热 豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买 玩意儿回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒糊万花筒“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。背我上学通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我 学业的重视，及对我的关爱。为我缴学费铺床卖卖粮粮食食于是家里粜稻、卖猪，每学期开学 要
19、凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把 钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床。随文随文识识字字出出 米米tiotio粜粜不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝 补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐 行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 的背影挡住了我的视线。缝补棉被通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我 生活的关心。买枇杷咬在儿身，痛在父心。吃热豆腐脑糊万花筒背我上学缝补棉被粜粱、卖猪铺床父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有 什么样的情感，又是怎样做的呢？但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在
20、家钱换房了。我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。我叫他吃这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。能能够够 体体谅谅 父父亲亲 的的艰艰 难难 ，并并且且 努努力力 学学习习。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中 品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无 锡师范了。老天不负苦心人，他的儿子考取了。能能够够哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、体体谅谅父父亲亲 的的艰艰 难难 ，并并且且 努努力力 学学习习。老天不老天不负负苦心苦心人
21、人天行健，君子以自天行健，君子以自强强不不息息 有志者事竟有志者事竟成成锲锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂镂俗俗语积语积累累“我”为什么要哭？想到了父亲与我生活的点点滴滴。（如，背我上学，报考学校，筹措学费，给我缝被 子中等），现在我就要脱离父亲的怀抱迈上 一个新台阶了，所以我要哭。这是一种伤感 的哭，不舍的哭。思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么 以父爱之舟为题？这这条小条小渔渔船是文章的船是文章的线线索。父索。父亲摇亲摇着姑着姑爹爹 的小的小渔渔船把船把“我我”带带到一个个人生的到一个个人生的驿驿站，站，这这 条船承条船承载载了父了父亲亲的的爱爱与无尽的期望。以与无尽的期望。以“父父爱
22、爱 之舟之舟”为题为题，紧紧扣主扣主题题，突出了父，突出了父爱爱的的伟伟大大。文章线索就是贯串一篇文章，即在 文章的不同段落中都可见的词、句 子或是情况等等；并且在解读文章 时可以用来解读文章含义，了解文 章主旨。线索可以使文章结构严 谨，浑然一体。再读开头和结尾，找同学说一说：以梦境 的形式回忆往事有什么好处?从梦境开始，引入从梦境开始，引入对对往事的回往事的回忆忆;以以 从梦中醒来、泪湿枕从梦中醒来、泪湿枕边结边结束，首束，首尾尾 圆圆合。以梦境形式更易于抒合。以梦境形式更易于抒发发情感情感，组织组织情情节节，更好地表达主，更好地表达主题题。讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你 觉得这样
23、写好不好？为什么？从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿 子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲 的爱和感激。这种写法叫做以以小小见见大大。生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。结结构梳构梳理理父爱之舟感激与怀念梦境回忆几件小事 永难磨灭主主题题概概括括本文通过回忆“我”与父亲之间的一些小 事，通过刻画父亲的 极度节俭 和对我的 关爱，以姑爹的小渔船为线索，以“父爱”为中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了
24、儿子对父 亲深深地感谢与怀念。作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生 之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。蒙田 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。达芬奇父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！冰心拓展延拓展延伸伸课课堂堂练练习习一、下列对父亲的说法正确的一项是（A A ）。A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设 法满足儿子。C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。示例：可以，因为最后作者成为一个有名 的画家，成为了父亲的骄傲。不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也 表达不完整。二、文章二、文章结结尾尾说说道道“我什么我什么时时候能用自己手中
25、的笔候能用自己手中的笔，把那只把那只载载着父着父爱爱的小船画出来就好了！的小船画出来就好了！”您您觉觉得得作作 者者能画出能画出这这只小船只小船吗吗？为为什么什么？三、小三、小练练笔笔。你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件 小事，表达一下你对父亲的爱吧。谢谢观谢谢观看看Thank You部编人教版五年级语文上册巴德巴德舒舒尔尔伯伯格格 美国美国著著 名名畅销书畅销书作家、作家、编剧编剧。主要作品有在主要作品有在滨滨水区水区码头风码头风云什么使云什么使萨萨 米逃走醒着的梦等米逃走醒着的梦等。看看图图，理理解解两两幅幅图图的的内内容容，思思考考：两两幅幅图图的的不不同
26、同之之处处是是什什么么呢呢？爸爸爸爸、妈妈 妈妈面面对对跌跌倒倒的的孩孩子子，采采取取的的态态度度和和方方式式 会有什么不同会有什么不同吗吗？初初读课读课文文请请同学同学们们用自己喜用自己喜欢欢的方式朗的方式朗读课读课文文，读读准字音，不准字音，不认识认识的生字的生字词词可以可以查查字典字典或或 询问询问他人，然后多拼他人，然后多拼读读两遍。把两遍。把课课文文读读通通、读顺读顺。认识认识新新词词tntn l l pipin nbbn n誊誊写写鼓鼓励励一一篇篇出出版版xinxinqqjnjn慈慈祥祥歧歧途途谨谨慎慎识识字方字方法法加一加：月+面=腼月+典=腆会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。字
27、理识字：版篆文誊tng巧巧记记：小卷发言就是誊不要写成“目”易写易写错错谨jn“竖”要一笔写下。谨言慎行。识识字游字游戏戏家庭小列车誊誊写写腼腼腆腆鼓鼓励励短短篇篇歧歧途途再再读课读课文文自由朗自由朗读课读课文，文，边读边边读边思考思考：1.1.课课文中文中讲讲了作者成了作者成长过长过程中的哪几个程中的哪几个阶阶 段段？八九八九岁时岁时几年后几年后现现在在。2.2.每个每个阶阶段分段分别讲别讲了什么事了什么事？八九八九岁时岁时“我我”写了人生中的第一首写了人生中的第一首诗诗，母母亲亲的的评评价是价是“精彩极了精彩极了”，父，父亲亲的的评评价价却却 是是“糟糕透了糟糕透了”，“我我”难过难过得哭
28、了。几得哭了。几年年 后，后，“我我”在母在母亲亲的鼓励下的鼓励下继续继续写作，父写作，父亲亲 依然依然对对“我我”的作品作出如的作品作出如实实的的评评价。价。现现在在，“我我”已已经经成了一名作家，真正理解了成了一名作家，真正理解了“精精 彩极了彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”都是都是爱爱，人生离，人生离不不 开开这这两种两种爱爱。深入学深入学文文妈妈妈妈读读了了“我我”的的诗诗后后，她她的的心心情情是是怎怎 样样的的？从从哪哪里里可可以以看看出出来来？为为什什么么会会有有这这么么 高的高的评评价呢价呢？非常高非常高兴兴、惊、惊讶讶神神态态：“眼睛亮亮地，眼睛亮亮地，兴奋兴奋地嚷着地嚷着”语
29、语言言：“巴迪，真是你写的巴迪，真是你写的吗吗？多美的？多美的诗诗 啊！精彩极了啊！精彩极了！”动动作作：“她她搂搂住了我住了我”“”“她高她高兴兴得再次得再次拥拥 抱了我抱了我”妈妈妈妈作出作出这这么高的么高的评评价，不是因价，不是因为为 “我我”的的诗诗写得好，而是因写得好，而是因为为“我我”在在 八九八九岁时岁时就开始写就开始写诗诗，她，她为为此感到高此感到高兴兴，她要鼓励她要鼓励“我我”。这这是是妈妈对妈妈对“我我”的的 爱爱和鼓励和鼓励。听了听了妈妈妈妈的的评评价，价，“我我”有什么表有什么表现现？既既腼腼腆又得意腆又得意扬扬扬扬在在这这种种既既害害羞羞又又得得意意的的心心理理状状态
30、态下下，“我我”产产生生了了怎怎样样的的期期待待呢呢？这这种种期期待待的的 程度怎程度怎样样？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？“我我”产产生的期待是生的期待是：希望爸爸能希望爸爸能读读“我我”的的诗诗，并，并给给予予较较高高 的的评评价价。期待程度期待程度：此此时时，“我我”的期待很急切、很的期待很急切、很强强烈烈。表表现现在在：“我我”迫不及待地迫不及待地问妈妈问妈妈，爸爸什么，爸爸什么时时候候 回来。在等待爸爸的回来。在等待爸爸的时时候，候，“我我”把把诗诗重新重新誊誊 写一遍，写一遍，还还做了装做了装饰饰，并，并满怀满怀信心地把信心地把诗诗放放到到 显显眼的地方。眼的地方。这这些些语
31、语言、言、动动作、心理上的描写作、心理上的描写，说说明了明了“我我”很渴望得到爸爸的表很渴望得到爸爸的表扬扬。朗朗读读第第5 51414自然段，思考自然段，思考：1.1.巴迪等来了爸爸的表巴迪等来了爸爸的表扬吗扬吗？当？当时时 的情形是怎的情形是怎样样的的？没有得到爸爸的表没有得到爸爸的表扬扬，反而受到，反而受到了了 批批评评。“我看我看这这首首诗诗糟糕透了。糟糕透了。”“难难道世界上糟糕的道世界上糟糕的诗还诗还不不够够多多吗吗？”当当时时，爸爸回来了，爸爸回来了，“我我”紧张紧张极了极了，他他读读了了“我我”的的诗诗，认为这认为这首首诗诗糟糕透了糟糕透了。2.2.听了听了这样这样的的评评价，
32、价，妈妈妈妈和和“我我”的反的反应应是怎是怎样样的的？妈妈妈妈和父和父亲亲争吵，希望父争吵，希望父亲亲能鼓能鼓励励 “我我”。“我我”难过难过得跑到自己的卧室里得跑到自己的卧室里失失 声痛哭起来声痛哭起来。几年以后，情况几年以后，情况发发生了怎生了怎样样的的变变化呢化呢？巴迪承巴迪承认认了自己当了自己当时时的那首的那首诗诗的确的确相相 当的糟糕，他已当的糟糕，他已经认识经认识到了父到了父亲亲的的评评价价是是 对对的，再加上母的，再加上母亲亲一如既往地鼓励，巴一如既往地鼓励，巴迪迪 还还一直在写作并把自己新的文章一直在写作并把自己新的文章给给父父亲亲看看。父父亲亲的的态态度度也也有有了了变变化化
33、，虽虽然然还还带带着着 批批评评，但但没没有有全全盘盘否否定定，而而是是在在批批评评中中带带 着着鼓鼓励励，这这在在无无形形中中给给了了作作者者勇勇气气，让让他他 有再写下去的有再写下去的动动力力。最最终终作作者者成成功功了了，在在他他成成名名之之后后，他他 体体会会到到了了什什么么？带带着着这这个个问问题题请请同同学学们们默默 读读第第1616、1717自然段自然段。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，也好，这这两个极端的断言两个极端的断言有有 一个共同的出一个共同的出发发点点那就是那就是爱爱。“精彩极了精彩极了”是一种怎是一种怎样样的的爱
34、爱？慈祥的母慈祥的母亲亲一句鼓励的一句鼓励的话话“精彩精彩极极 了了”，饱饱含着多少含着多少爱爱呀！正是呀！正是这这种种爱爱，使使 “我我”有了写作的有了写作的兴兴趣，写作的信心，趣，写作的信心，写写 作的灵感。作的灵感。这这是一股多么是一股多么强强大的力量呀大的力量呀！“糟糕透了糟糕透了”是一种怎是一种怎样样的的爱爱？严厉严厉的父的父亲亲一句警告的一句警告的话话“糟糕糟糕透透 了了”，又，又饱饱含着多少含着多少爱爱呀！正是呀！正是这这种种爱爱，使使“我我”时时时时看到不足，使看到不足，使“我我”戒戒骄骄戒戒 躁，使躁，使“我我”永永远远向新的高度向新的高度奋进奋进，这这是是 一股多么沉重的力
35、量呀一股多么沉重的力量呀！母母亲赞亲赞美的美的爱给爱给了了“我我”前前进进的力量的力量，而父而父亲亲批批评评的的爱给爱给了了“我我”思考和反省思考和反省的的 空空间间。这这两种两种爱让爱让“我我”在面在面对赞对赞美和美和批批 评评的的时时候保持了清醒的候保持了清醒的头脑头脑，最，最终终“我我”成功了成功了。正正是是这这些些赞赞美美和和批批评评使使作作者者谨谨慎慎地地把把握握 住住生生活活的的小小船船，使使它它不不被被哪哪一一股股风风刮刮倒倒。同同 时时他他也也体体会会到到，这这两两个个极极端端的的断断言言都都有有一一个个 共同的出共同的出发发点点那就是那就是爱爱。从巴迪的从巴迪的经历经历中，你
36、中，你读读懂了什么懂了什么？要要谨谨慎慎地地对对待待生生活活中中的的赞赞美美和和批批评评，同同 时时也也体体会会到到父父母母用用各各自自不不同同的的爱爱在在鼓鼓舞舞着着我我 们们。母母亲亲赞赞美美的的爱爱，给给了了我我们们前前进进的的动动力力，而而父父亲亲的的爱爱则则是是鞭鞭策策着着我我们们做做得得更更好好，不不要要 骄骄傲。因此我傲。因此我们们要珍惜和感恩父母的要珍惜和感恩父母的爱爱。教教师师小小结结学学了了这这篇篇课课文文，我我们们不不仅仅要要懂懂得得用用全全 面面的的眼眼光光来来看看待待父父母母的的爱爱，也也要要懂懂得得正正确确 地地对对待待生生活活中中的的赞赞美美和和批批评评。今今天天
37、大大家家应应 该该都都是是收收获获满满满满，希希望望这这堂堂课课对对今今后后的的人人 生有所帮助生有所帮助。板板书设书设计计写写诗诗不不同同评评价价相相同同的的爱爱成成年年 体体会会母母亲赞亲赞扬扬 父父亲亲批批评评母母亲亲的鼓的鼓励励 父父亲亲的的严严格格精彩极精彩极了了 糟糕透糟糕透了了得意得意扬扬扬扬 失声痛失声痛哭哭热爱热爱写写作作 精益求精益求精精创创作的源作的源泉泉 批批评评的力的力量量“精彩极了精彩极了”童童年年和和“糟糕透了糟糕透了”长长大大感感悟悟拓展延拓展延伸伸1.1.学学习习了本文后，你有什么收了本文后，你有什么收获获和感受呢和感受呢？2.2.小小练练笔笔：文文中中巴巴迪
38、迪认认为为爱爱有有两两种种形形式式，一一种种是是赞赞美美的的爱爱，一一种种是是批批评评的的爱爱。你你 在在生生活活中中有有过过类类似似的的感感受受吗吗？把把你你的的感感 受写下来受写下来。课课堂堂练练习习一、连线。谨慎糟糕 启迪 慈祥指事情或情况不好。注意言行以免发生不幸。老年人温和的态度和神色。开导；启发。“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴 迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评 价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。二、二、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会 有不同的看法。三、三、联系生活实际理解下面的句子：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒。”生活中的每
39、一个人，都需要爱的鼓励，这是 获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健 康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种 爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种 不同方式的爱让我健康成长。四、你的父母是怎么教育你的，四、你的父母是怎么教育你的，请请你以你以“我我 的爸爸的爸爸妈妈妈妈”为为主主题题，自，自拟题拟题目，写一写吧目，写一写吧。谢谢观谢谢观看看Thank You部编人教版五年级语文上册事例事例1 1：李李刚刚的考的考试试成成绩绩不不稳稳，总总是是 忽高忽低。忽高忽低。这这次，李次，李刚刚没考好，爸爸没考好，爸爸狠狠 狠地狠地训训斥了李斥了李刚刚。训训斥完了，爸爸又斥完了，爸爸又说说：“我我
40、们爱们爱你，所以你，所以这这么么严严格要求你。格要求你。”同同学学们们，你你们们有有过过这这种种情情况况吗吗？你你觉觉得得 李李刚刚的的爸爸爸爸爱爱李李刚刚吗吗？我我们们应应该该怎怎样样理理解解父父 母的母的爱爱呢呢？事例事例2 2：王小雅的：王小雅的妈妈妈妈每天都帮她收拾房每天都帮她收拾房间间，整理整理书书包，包，还还陪她写作陪她写作业业。有一次，。有一次，妈妈连续妈妈连续几几 天不在家，王小雅不是忘了天不在家，王小雅不是忘了带带文具盒，就是忘文具盒，就是忘了了 带带作作业业本，自己的房本，自己的房间间也是乱七八糟的也是乱七八糟的。事例事例3 3：陈陈敏的爸爸晚上敏的爸爸晚上经经常和他一起下
41、常和他一起下象象 棋，周末棋，周末还带还带他出去看他出去看电电影或爬山影或爬山。你怎你怎样样看待以上事例中爸爸看待以上事例中爸爸妈妈妈妈的做法的做法？感悟父母深感悟父母深情情1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2、教师提出口语交际的要求。认真倾听；表达清楚；文明有礼；大胆发言。提示提示语语：故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四 的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有 意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原 有的基础上获得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。讲讲故故事事谈谈看看法法1.谈谈自己对这三个
42、故事的理解和看法。2.小组交流。学生先自由在学习小组内评说 故事，提出自己的看法，小组长对不同看法 进行简要记录。3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全 班发表见解。1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。4、教师根据学生的表现展开评说。创创情情景景1、在你的生活中有过类似的经历吗？你 当时是怎么想的？现在又有什么新的想 法？说出来与大家一起讨论。分享体分享体会会1 1认认真真倾倾听听；2 2表达清楚表达清楚；3
43、3文明有礼文明有礼；4 4大胆大胆发发言言。交交际际要要求求学学生生先先在在小小组组内内自自由由评评 说说事事例例，提提出出自自己己的的看看法法，小小组组长长对对不不同同看看法法进进行行简简要要 记录记录。小小组组交交流流各小各小组选组选出代表在全班出代表在全班发发表表见见解。解。教教 师师在交流在交流过过程中程中进进行点行点拨拨启启发发，引，引导导学学生生 对对三个事例三个事例谈谈看法、看法、见见解，表达要清晰解，表达要清晰，要文明有礼，要文明有礼，畅畅所欲言，充分交流。同所欲言，充分交流。同时时，注意引注意引导导学生学生认认真真倾倾听，比听，比较较集中地集中地围围绕绕全班交全班交流流某一主
44、某一主题进题进行交行交际际，互相，互相补补充，充，发发表表见见解解。甚至可以引甚至可以引导导学生学生对对某一某一观观点点进进行行辩论辩论，辩论辩论的的过过程中要有理有据，程中要有理有据，对别对别人提出人提出的的 问题问题要要积积极回极回应应。如果。如果觉觉得得别别人的人的见见解解有有 道理，可以道理，可以补补充完善自己的充完善自己的见见解。最后解。最后展展 示支持率示支持率较较高的高的见见解解。事例事例1 1：爸爸的教育方式不当。李爸爸的教育方式不当。李刚刚考考 试试成成绩绩不不稳稳，最需要的是安慰、鼓励，最需要的是安慰、鼓励，寻寻找找 失失败败的原因。爸爸的原因。爸爸应该应该帮助他找出失帮助
45、他找出失败败的的原原 因，鼓励他在原有的基因，鼓励他在原有的基础础上上获获得提高，而得提高，而不不 是是简单简单粗暴地粗暴地训训斥斥。事例事例2 2：王小雅王小雅妈妈妈妈的包的包办办家家务务，使，使王王 小雅养成了小雅养成了丢丢三落四的坏三落四的坏习惯习惯。王小雅的。王小雅的妈妈 妈应该妈应该有意有意识识地地锻炼锻炼孩子的独立生活能力孩子的独立生活能力。事例事例3 3：陈陈敏的爸爸是一个好爸爸，敏的爸爸是一个好爸爸，他他 注注重孩子的全面重孩子的全面发发展，把展，把陈陈敏当成朋友。敏当成朋友。需需 要要注意的是：一定要完成作注意的是：一定要完成作业业后才能下象棋后才能下象棋、看看电电影、爬山等
46、影、爬山等。假如在生活中你遇到假如在生活中你遇到了了 类类似的事情，你是怎么想的似的事情，你是怎么想的，又会怎么做又会怎么做？古古今今中中外外，有有无无数数人人赞赞美美过过父父母母之之爱爱是是 人人世世间间最最纯纯洁洁、最最美美好好的的情情感感。那那么么，在在生生 活活中中，你你的的父父母母又又是是怎怎样样爱爱你你的的呢呢？你你能能把把 父父母母爱爱你你的的一一些些生生活活片片段段讲讲述述出出来来和和其其他他同同 学一起分享学一起分享吗吗。父父母母辛辛辛辛苦苦苦苦地地把把我我们们抚抚养养大大，尽尽管管 他他们们从从来来没没有有想想过过要要儿儿女女的的回回报报，但但是是儿儿 女女的的爱爱也也会会
47、让让他他们们感感到到温温暖暖和和幸幸福福。你你想想 怎怎样样回回报报父父母母的的爱爱呢呢？你你有有什什么么心心里里话话想想 对对你的父母你的父母说吗说吗？播放音播放音乐乐：烛烛光里的光里的妈妈妈妈父母之父母之爱爱是那是那样样深沉而感人。深沉而感人。为为了了儿儿 女，父母女，父母们们不知吃不知吃过过多少苦，受多少苦，受过过多少累多少累，不知起不知起过过多少早，多少早，贪过贪过多少黑，真是可多少黑，真是可怜怜 天下父母心啊天下父母心啊！课课堂小堂小结结游子游子吟吟【唐】孟【唐】孟郊郊慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。谁谁言寸草心，言寸草心，报报
48、得三春得三春晖晖。1、对爸爸妈妈说说心里话。2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。感情升感情升华华1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。作作业业谢谢观谢谢观看看Thank You部编人教版五年级语文上册第第1 1课课时时第第2 2课课时时我我想想习习作作对对您您 说说当你当你还还很小的很小的时时候，他候，他们们花了很多花了很多时间时间，教你用勺子，用筷子，吃教你用勺子，用筷子，吃东东西西，教你穿衣服，教你穿衣服，绑绑鞋鞋带带，系扣子，系扣子，教你洗教
49、你洗脸脸，教你梳，教你梳头发头发，教你做人的道理教你做人的道理他他们们指指谁谁？听听了老了老师师的朗的朗诵诵，你你 想到了些什么想到了些什么？第第1 1课课时时你和爸爸你和爸爸妈妈妈妈可能是无可能是无话话不不说说的好的好朋朋 友，也可能平友，也可能平时时你与他你与他们们的交流机会并的交流机会并不不 多。多。让让我我们们借借这这次次习习作的机会，把平作的机会，把平时时想想 对对他他们说们说的的话话写下来，与他写下来，与他们们真心真心“交交 谈谈”。和他和他们说们说些什么呢些什么呢？可以回可以回忆忆你你们们之之间难间难忘的事，表达你忘的事，表达你对对他他 们们的的爱爱。可以可以讲讲讲讲你你对对一些
50、事情的不同看法，一些事情的不同看法，让让他他 们们了解正在了解正在长长大的你大的你。可以关注他可以关注他们们的生活，向他的生活，向他们们提出建提出建议议，如，如，劝劝他他们们改掉一些你改掉一些你认为认为不好的不好的习惯习惯。你想要你想要对对父母父母说说的的话话也也许许有很多，有很多，可可 以一一列出来，从中以一一列出来，从中选选出最想出最想说说的写成的写成一一 封信。用恰当的封信。用恰当的语语言表达自己的看法和言表达自己的看法和感感 受，受，让让他他们们体会到你的体会到你的爱爱，理解你的看法，理解你的看法，接接纳纳你的建你的建议议。信写好以后，可以装在信封里送信写好以后，可以装在信封里送给给爸