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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时谜语导入谜语导入第第1 1课时课时耳朵像蒲扇，身子像小山，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物名）（打一动物名）大大 象象1919 大象的耳朵大象的耳朵初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自读课文，说说课文主要讲了自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。一件什么事。大象的耳朵是大象的耳朵是_的，许多的，许多小动物说自己的耳朵是小动物说自己的耳朵是_的，于是的，于是大象想办法让耳朵大象想办法让耳朵_。后来，他。后来，他认识到耳朵认识到耳朵_的作用，明白了的作用，明白了“人家是人家，人家是人家，_”的道理的道理。耷拉
2、下来耷拉下来竖着竖着竖起来竖起来耷拉下来耷拉下来我是我我是我 读第读第1自然段，你知道了什么自然段，你知道了什么？注意读准多音字？注意读准多音字“似、扇似、扇”。似似ss（）shsh（）相似相似似的似的扇扇shnshn（）shnshn（）扇子扇子扇风扇风 大象有一对大耳朵，像扇子似的，大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。耷拉着。其他小动物的耳朵是怎样的？其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？跟大家不一样？你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。竖竖sh理清脉络，聚集对话理清脉
3、络，聚集对话u汇报交流：汇报交流：小兔子、小羊、小兔子、小羊、_、_、还有还有_，见到了大象，都要说他的，见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样。耳朵跟大家不一样。小鹿小鹿小马小马小老鼠小老鼠他们分别是怎么说的？他们分别是怎么说的？咦咦，大象啊，你的，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来耳朵怎么耷拉下来了了？大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的朵怎么是耷拉着的呢呢？小鹿、小马、小老鼠等小动小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？们会怎么说？小鹿说：小鹿说：“呀，大象啊，你的耳呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？朵怎么是耷拉着的呢？”小马说：
4、小马说：“哇，大象啊，你的耳哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？朵为什么是耷拉的呢？”小老鼠说：小老鼠说：“大象啊，你的耳朵大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？为啥是耷拉着呢？”大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象也不安起来，他自言自语大象也不安起来，他自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。”指导朗读：这是个长句子，里面指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。还有问句，注意读出怀疑的语气。大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不
5、安起来，他自言自语地说：“他们他们/都都/这么说，是不是这么说，是不是/我的耳朵我的耳朵/真真的的/有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”观察生字，指导书写观察生字，指导书写安安金文金文小篆小篆安安 “宝盖宝盖”指新房，指新房，“女女”表示表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日新娘，古人称娶亲成家、专心度日为为“安安”，称内心愉快为，称内心愉快为“安安”。竿竿 “竿竿”，竹竿，竹竿是竹子做成的，所是竹子做成的，所以上面是竹字头。以上面是竹字头。痛痛“痛痛”是病字旁。是病字旁。头痛头痛认读词语认读词语跳舞跳舞心烦心烦扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 仔细观察
6、田字格中的生字，找一找有仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。相同特点的生字。我会写我会写指导书写指导书写 半包围结构。半包围结构。“扇扇”字上面的字上面的“户户”撇要写舒展，撇要写舒展，里面的里面的“羽羽”注意大小不一样，写紧注意大小不一样，写紧凑。凑。“痛痛”字里面的字里面的“用用”字改字改“撇撇”为为“竖竖”。扇扇痛痛最最 “慢、根慢、根”左窄右宽，左窄右宽，其中其中“根根”字的偏旁字的偏旁“木木”改捺为点。改捺为点。慢慢根根安安中间横画伸长，托住上部。中间横画伸长，托住上部。指导书写指导书写耳朵耳朵 扇子扇子 遇到遇到 兔子兔子后来后来 不安不安 毛病毛病 头痛头痛最后最后
7、人家人家抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习词语复习似的似的 耷拉耷拉 竖起来竖起来 竹竿竹竿跳舞跳舞 心烦心烦 扇子扇子 遇见遇见头痛头痛 不安不安 慢慢地慢慢地 扇风扇风d ld lshn zishn zidede轻声轻声shshshnshn理解感悟第理解感悟第1 1自然段。自然段。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大象的耳朵有什么特点？大大耷拉着耷拉着耷拉耷拉是什么意思是什么意思？下垂下垂生活中还有哪些事物是生活中还有哪些事物是“耷拉耷拉”下来的？下来的？（）耷拉下来）耷拉下来（）耷拉下来）耷拉下来（）耷拉下来）耷拉下
8、来试着用试着用“耷拉耷拉”说一句话。说一句话。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这里运用了什么修辞手法？把什这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。么比喻成什么？请你也仿说一句。耳朵耳朵扇子扇子_像像_。精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破角色朗读角色朗读 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小动物，这些小动物分别是小兔子小兔子、小羊小羊、小鹿小鹿、小马小马还有还有小老鼠小老鼠，大家都说他的耳，大家都说他的耳朵有毛病。朵有毛病。现在，分小组选择你最喜欢的动现在，分小组选择你最喜欢的动
9、物演一演，看看为什么小动物们觉得物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。大象的耳朵有毛病。u正确、流利地朗读第正确、流利地朗读第2727自然段，自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。病的原因。u分组进行练习。分组进行练习。u分组展示，小组上台表演。分组展示，小组上台表演。朗读要求朗读要求u（蹦蹦跳跳）（蹦蹦跳跳）小兔子小兔子：“咦，大象咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”u（咩咩叫）（咩咩叫）小羊小羊：“大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？耳朵怎么是耷拉着的呢？”u（双手放在头顶当鹿角）（双手放在头顶当鹿角）
10、小鹿小鹿：“大大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”u（嘚嘚嘚地跑过来）（嘚嘚嘚地跑过来）小马小马：“大象啊，大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？什么老是耷拉下来呢？”u（吱吱叫）（吱吱叫）小老鼠小老鼠：“大象大哥，你大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？是不是哪里不舒服？”u一齐一齐说：说：“你看，我们的耳朵都是竖你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是
11、出毛病了。是出毛病了。”大象接受小动物们的意见了吗？大象接受小动物们的意见了吗？指名读第指名读第812自然段，小组合作完自然段，小组合作完成表格，回答问题。成表格，回答问题。大象的耳朵大象的耳朵大象的做法大象的做法撑起来撑起来放下来放下来结果结果大象的感受大象的感受u大象是怎么让耳朵竖起来的？大象是怎么让耳朵竖起来的？u这样做舒服吗？你是从哪句话知道这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？大象的感受的？每天，大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，
12、吵有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。得他又头痛，又心烦。u你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？你从中明白了什么？原来大象的耳朵耷拉下来是有原因原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。朵才耷拉下来。u大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？这样，虫子飞不进去了。有虫子这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。就能把他们赶跑。u现在我们明白了什么？现在我们明白了什么？大象
13、的大象的耳朵根本没耳朵根本没有毛病呀，有毛病呀，耷拉下来是耷拉下来是有道理的。有道理的。抓住抓住“变化变化”，深化理解，深化理解 再读课文，找一找：大象一开再读课文，找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。用波浪线画出文中大象的话。汇报交流汇报交流 大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？
14、我得让我的耳朵竖起来。”大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”当大象明白了自己的耳朵没有毛当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？病后，又是如何做的？“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”“人家人家”指谁？指谁？“我我”为什么不用和为什么不用和“人家人家”一样？你是如何理解这句话的？一样？你是如何理解这句话的？引导探究引导探究 在生活中，你听说过或经历过类似在生活中，你听说过或经历过类
15、似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到样的地方时，你是如何做到“人家是人人家是人家，我是我家，我是我”的？的？每个人都有和别人不一样的地方，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。该坚持。拓展延伸拓展延伸 通过大象撑起耳朵又放下来这件事，通过大象撑起耳朵又放下来这件事，你觉得这是一头怎样的大象？为什么？你觉得这是一头怎样的大象？为什么？阅读阅读与众不同
16、的麻雀与众不同的麻雀，思考：，思考：这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一样？你读完这个故事有什么收获？不一样？你读完这个故事有什么收获？与众不同的麻雀与众不同的麻雀 一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向相反？相反？”“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。那只小麻雀说。“和我们大家不一样，你真是一个不和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！合群的家
17、伙！”所有的麻雀都一致地谴责所有的麻雀都一致地谴责它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响刮得整个树林呜呜作响。这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉到面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉到大花猫的出现。当大花猫正准备一跃而起大花猫的出现。当大花猫正准备一跃而起时，那只小麻雀及时看见，大叫道：时，那只小麻雀及时看见，大叫道：“猫猫来了！猫来了！快逃！来了！
18、猫来了！快逃！”麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众不同的小麻雀救了大家一命。不同的小麻雀救了大家一命。大大象象的的耳耳朵朵大象的耳朵耷拉着：大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪小动物觉得奇怪不要盲目不要盲目模仿别人模仿别人大象把耳朵撑起来：大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大象又把耳朵放下来：人家是人家，我是我人家是人家，我是我板书设计板书设计第第1 1课时课时第第2 2课时课时u童话故事童话故事猎枪感冒了猎枪感冒了第第1 1课时课时一支猎枪感冒了一支猎枪感冒了“阿嚏！阿嚏！”猎人背着它，来到了大森林。猎人背着它，来到了大森林。猎枪高高地仰
19、起头，望着前方。猎枪高高地仰起头，望着前方。一只小兔出现了。一只小兔出现了。“阿嚏！阿嚏！”猎枪打了一个大大的喷嚏。猎枪打了一个大大的喷嚏。小兔匆忙逃走了。小兔匆忙逃走了。（全文）（全文）u童话故事童话故事小蝌蚪吞了一块天小蝌蚪吞了一块天小水洼里有一只小蝌蚪，他总爱仰起头，将目小水洼里有一只小蝌蚪，他总爱仰起头，将目光投向那广阔无垠的蓝天。光投向那广阔无垠的蓝天。这一天，当他正在这么看的时候，一块天忽然这一天，当他正在这么看的时候，一块天忽然掉下来，小蝌蚪一口将它吞了下去。掉下来，小蝌蚪一口将它吞了下去。这块天越长越大，小蝌蚪也变得越来越大。这块天越长越大，小蝌蚪也变得越来越大。（全文）（全文
20、）作者简介作者简介鲁冰，七十年代出生，中鲁冰，七十年代出生，中国当代童话作家。国当代童话作家。创作了创作了小鸟快飞小鸟快飞月月亮生病了亮生病了最亮的眼睛最亮的眼睛等等大量优秀的儿童文学作品。大量优秀的儿童文学作品。u今天，鲁冰叔叔又给我们带来了一个怎样今天，鲁冰叔叔又给我们带来了一个怎样的童话故事？的童话故事？u故事的主人公会是谁呢？故事的主人公会是谁呢？走进故事走进故事蜘蛛蜘蛛2020 蜘蛛开店蜘蛛开店初读课文初读课文有一只蜘蛛，每天有一只蜘蛛，每天蹲蹲在网上等着在网上等着小飞虫落在上面，好小飞虫落在上面，好寂寞寂寞，好无聊啊。，好无聊啊。dndnjj mm天天，一天又一天。天天，一天又一天
21、。萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！萝卜蹲，一起蹲完坐端正！萝卜萝卜蹲蹲，萝卜，萝卜蹲蹲，男生，男生蹲蹲完女生完女生蹲蹲；萝；萝卜卜蹲蹲，萝卜，萝卜蹲蹲，女生，女生蹲蹲完男生完男生蹲蹲；萝卜；萝卜蹲蹲，萝卜萝卜蹲蹲，一起，一起蹲蹲完坐端正！完坐端正！做游戏做游戏星期一星期一星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。虫落在上面。星期二星期二，这只蜘蛛是蹲在网上等着小，这只蜘蛛是蹲在网上等着小飞虫落在上面。飞虫落在上面。星期天星期天，这只
22、蜘蛛还是蹲在网上等着，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。小飞虫落在上面。星期天天气天气晴朗晴朗时，这只蜘蛛还是蹲在网上时，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。等着小飞虫落在上面。下雨天下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。着小飞虫落在上面。无聊、寂寞。无聊、寂寞。蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：面，说：“唉，唉，_，好寂寞，好，好寂寞，好无聊啊！无聊啊！”开开 店店我会说我会说一点一横长，两点站中央，一点一横长，两点站中央，有屋没有门，里面八口人。有屋没有门，里面八口人。商商商店商店念儿歌念儿歌书写指导：书
23、写指导：左上的左上的“广广”横稍长，撇伸展，横稍长，撇伸展，包住里面的包住里面的“占占”。我会写我会写书写指导：书写指导：第二笔横稍长，第三笔点和第四第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖打开，覆盖“口口”。再读课文再读课文u蜘蛛开了哪些店？蜘蛛开了哪些店？u准备卖什么东西？准备卖什么东西？u来了哪些顾客？来了哪些顾客？u蜘蛛想卖蜘蛛想卖_，_来了。来了。口罩口罩河马河马口罩编织店口罩编织店u蜘蛛想卖蜘蛛想卖_，_来了。来了。围巾围巾长颈鹿长颈鹿围巾编织店围巾编织店u蜘蛛想卖蜘蛛想卖
24、_，_来了。来了。袜子袜子蜈蚣蜈蚣袜子编织店袜子编织店罩罩小篆小篆 康熙字康熙字 楷体楷体口罩口罩灯罩灯罩面罩面罩床罩床罩 “四四”指指“网网”，“卓卓”的的意思为意思为“高高”，合起来表示，合起来表示“从从高处落下的网高处落下的网”。扁扁 =编编只只 =织织+纟纟袜子袜子编织编织蜈蚣蜈蚣梳理情节梳理情节学讲故事学讲故事 自由朗读课文第自由朗读课文第2424自然段，自然段，想一想：想一想：u蜘蛛第一次开了个什么店？蜘蛛第一次开了个什么店？u它是怎么想、怎么做的？它是怎么想、怎么做的？蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。就卖口罩吧，因为口
25、罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：一个招牌，上面写着：“口罩编织店，口罩编织店，每位每位顾顾客只需客只需付付一元钱。一元钱。”真的简单吗？真的简单吗？随意、草率。随意、草率。ff河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。织口罩太难了。织口罩太难了。河河马马嘴嘴巴巴大大假如你就是这只蜘蛛，看到河马来假如你就是这只蜘蛛，看到河马来了，你的心里会想些什么呢？了，你的心里会想些什么呢？u蜘蛛决定开一家蜘蛛决定开一家_店，卖店，卖_。u因为因为_，所以，所以
26、_。u招牌：招牌：_ _ _。u顾客来了！是一只顾客来了！是一只_。u结果：蜘蛛花了结果：蜘蛛花了_时间编织。时间编织。口罩编织口罩编织口罩口罩口罩织起来简单口罩织起来简单卖口罩卖口罩河马河马一整天一整天我会讲我会讲口罩编织店，每位顾客只需付口罩编织店，每位顾客只需付一元钱一元钱u因为因为_，所以，所以_。u之所以卖口罩，是因为之所以卖口罩，是因为_。口罩织起来简单口罩织起来简单卖口罩卖口罩口罩织起来简单口罩织起来简单u句式练习：句式练习：第第2 2课时课时词语复习词语复习商店商店 寂寞寂寞 口罩口罩 蹲在蹲在编织编织 顾客顾客 付钱付钱 袜子袜子 蜈蚣蜈蚣u蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新
27、开蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？了什么店？遇到了谁？结果怎样？u小组合作学习课文第小组合作学习课文第511511自然段，完成自然段，完成下面表格。下面表格。卖什么卖什么写招牌写招牌顾客顾客结局怎样结局怎样卖口罩卖口罩每位顾客每位顾客只需付一元只需付一元河马河马好难织，一整好难织，一整天，终于天，终于织完织完卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子脖脖子子很很长长很很长长顾客来了，只见身子不见顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一头。蜘蛛向上一看，原来是一只长只长颈颈鹿，他的脖子和大树一鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘
28、蛛笑呢。正对着蜘蛛笑呢。jnjn长长颈颈鹿鹿脖脖子子长长蜘蛛织啊织，足足忙蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条了一个星期，才织完那条长长的围巾。长长的围巾。编织工作辛苦。编织工作辛苦。蜘蛛太害怕了。蜘蛛太害怕了。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得得匆匆忙跑回网上。原来那位顾客竟忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！是一条四十二只脚的蜈蚣！cncn蜈蚣脚太多了。蜈蚣脚太多了。学习第学习第9-11自然段，找到关键信息。自然段，找到关键信息。蜘蛛三次开店都失败了，三次开店的经蜘蛛三次开店都失败了，三次开店的经过和结果都有哪些共同之处？过和结果都有哪些共同之处？就卖
29、口罩吧，因为就卖口罩吧，因为口罩口罩织起来很织起来很简单简单。还是卖还是卖围巾围巾吧，因为围巾织起来很吧，因为围巾织起来很简单简单。还是卖还是卖袜子袜子吧，因为袜子织起来很吧，因为袜子织起来很简单简单。u卖什么卖什么发现结构发现结构口罩编织店，每位顾客只需付口罩编织店，每位顾客只需付一元钱一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付围巾编织店，每位顾客只需付一元钱一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付袜子编织店，每位顾客只需付一元钱一元钱。u写招牌写招牌顾客来了，是一只顾客来了，是一只河马河马。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只一看，原来是一只长颈鹿长颈鹿，
30、他的脖子和，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。对着蜘蛛笑呢。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣蜈蚣！u顾客来了顾客来了河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了用了一整天一整天的工夫，终于织完了。的工夫，终于织完了。蜘蛛织啊织，足足忙了蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期一个星期，才织，才织完那条长长的围巾。完那条长长的围巾。蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上跑回网上。u结局怎样结局怎样u接龙讲故事。接龙讲故事。三个小故事在情节上有很多相同的地三个小故事在
31、情节上有很多相同的地方，这就是童话故事结构反复的特点，发方，这就是童话故事结构反复的特点，发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。讲故事了。u你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你觉得这是一只怎样的蜘蛛？u你想对蜘蛛说些什么呢？你想对蜘蛛说些什么呢？做任何事都不像我们想的那做任何事都不像我们想的那样简单，不能遇到困难就退缩，样简单，不能遇到困难就退缩，而应该想办法解决难题。而应该想办法解决难题。个性表达个性表达续编故事续编故事u蜘蛛后来打算卖什么？招牌上又会怎样写？来蜘蛛后来打算卖什么？招牌上又会怎样写？来了怎样的顾客？发生了怎样的故事？了怎样的顾客？发生了怎
32、样的故事？u试着用试着用“卖什么卖什么写招牌写招牌顾客来了顾客来了结局怎样结局怎样”的结构，展开想象续编故事。的结构，展开想象续编故事。决决 定定 夫夫 终终 完完 换换 期期指导生字指导生字1.1.“决、终、换决、终、换”左窄右宽，其中左窄右宽，其中“决、终决、终”右右半边稍高。半边稍高。“换换”最后一笔是捺，不是点。最后一笔是捺，不是点。2.2.“定、完定、完”上部分写紧凑，下部分要写舒展。上部分写紧凑，下部分要写舒展。3.3.“夫夫”是独体字，撇捺要舒展。是独体字，撇捺要舒展。抄写词语抄写词语飞虫飞虫 决定决定 商店商店 木屋木屋工夫工夫 终于终于 围巾围巾 星期星期结构梳理结构梳理蜘蜘
33、蛛蛛开开店店卖口罩卖口罩 河马嘴巴大河马嘴巴大卖围巾卖围巾 长颈鹿脖子长长颈鹿脖子长卖袜子卖袜子 蜈蚣四十二只脚蜈蚣四十二只脚只只图图简简单单行行不不通通脚脚踏踏实实地地是是根根本本第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁卖泥塘？谁卖泥塘？第第1 1课时课时2121 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘买买青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘卖卖蛙蛙注意：注意：“卖卖”最后一笔是最后一笔是点点不是捺。不是捺。蛙蛙卖卖有十它收钱，有十它收钱，无十它付款，无十它付款，世人吃穿用，世人吃穿用，都靠它来办。都靠它来办。读儿歌：读儿歌：青蛙为什么卖泥塘？青蛙为什么卖泥塘？他是怎么卖的呢？他是怎么卖的呢？初读课文初读课文青蛙为什么要卖泥塘
34、？青蛙为什么要卖泥塘？自由读课文，思考：自由读课文，思考：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。搬到城里住。烂泥塘烂泥塘烂：烂：差，不好。差，不好。他想卖出去，是怎么做的呢？他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站青蛙站在牌子边大声吆喝起来。在牌子边大声吆喝起来。牌牌喝喝扑克牌扑克牌牌子牌子pi zi牌牌pi喝喝
35、h（）h（）多音字多音字喝水喝水吆喝吆喝听到青蛙的吆喝后，谁来了？听到青蛙的吆喝后，谁来了？一头老牛走过来，看了看一头老牛走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服在里边打打滚倒挺舒服”水坑坑水坑坑舒服舒服水坑坑水坑坑kn舒服舒服sh fu 跟老牛一样，好多小动物都被青蛙跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说的吆喝吸引过来。他们有的说缺缺点儿树，点儿树，有的说有的说缺缺点儿花，有的说点儿花，有的说缺缺条路条路缺缺qu “夬夬”既是声旁也是形旁，是既是声旁也是形旁，是“决决”的省略，表示开口。的省略，表示开口。小篆小篆隶书隶书听了小动物
36、们的建议，青蛙做了很多事。听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。u去去采集采集草籽，草籽，播撒播撒在泥塘周围的地上。在泥塘周围的地上。u给泥塘给泥塘灌足了水灌足了水。u栽了树栽了树、种了花、修了路。、种了花、修了路。有树，有花，有草有树，有花，有草在水里尽情在水里尽情游泳游泳。梳理结构，朗读指导梳理结构，朗读指导青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？再读课文，思考：再读课文，思考：“卖泥塘卖泥塘喽喽，卖泥塘！，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆喝起来。站在牌子边大声吆喝起来。青蛙卖泥塘，有青蛙卖泥塘，有_、_ _来买泥塘，还有来买泥塘，还有_、_、_、_、_等小动物来买泥塘
37、。等小动物来买泥塘。青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？老牛老牛野鸭野鸭小鸟小鸟蝴蝶蝴蝶小兔小兔小猴小猴小狐狸小狐狸 一头一头老牛老牛走过来，看了看走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了要是周围有些草就更好了。”他们给青蛙提了哪些建议？他们给青蛙提了哪些建议？一只一只野鸭野鸭飞来了，飞来了，看了看泥塘，说：看了看泥塘，说：“这这地方好是好，就是塘里地方好是好，就是塘里的水太少了。的水太少了。”小鸟小鸟飞来说，这里缺飞来说，这里缺点儿树；点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这
38、里缺点儿花；里缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还缺条路；这里还缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿应该盖所房子；说，这儿应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，又于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来接起来，把水引到泥塘里来。听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？当青蛙做了这些事之后，他又开当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？始吆喝了，他是怎么吆喝的？“
39、多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里路通到城里”说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？请同学们交流、朗读课文，梳理请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。感情地朗读。蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应找一找，这些字有哪些相同点和不同点。找一找，这些字有哪
40、些相同点和不同点。指导书写指导书写蛙、破、搬、倒蛙、破、搬、倒“虫虫”字第五笔改字第五笔改“横横”为为“提提”籽籽 泉、卖泉、卖左右等宽左右等宽上小下大，要写紧凑上小下大，要写紧凑应应左窄右宽左窄右宽“广广”撇要舒展撇要舒展青蛙青蛙 草籽草籽 野鸭野鸭 泉水泉水竹子竹子 应该应该 花丛花丛 尽情尽情道路道路抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习，语言运用词语复习，语言运用青蛙草籽野鸭泉水竹子应该青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路牌子吆喝花丛尽情道路牌子吆喝1.1.读一读：注意读一读：注意“牌子、竹子牌子、竹子”的轻声。的轻声。2.2.认读多音字认读多音字“喝喝”，并用词语造句。，并用词语
41、造句。自读课文自读课文 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。城里住。1.1.这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容？文中用了一个什么词来形容？烂烂2.2.“烂烂”的意思是什么？的意思是什么？3.3.结合课本中的图片，说说这个泥塘结合课本中的图片，说说这个泥塘是怎样的。是怎样的。差，不好。差，不好。4.4.青蛙写了青蛙写了“卖泥塘卖泥塘”的牌子，并大的牌子，并大声吆喝，此时他心里是怎么想的？声吆喝，此时他心里是怎么想的？精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破
42、读课文第读课文第310自然段，说一说小自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。动物们不买泥塘的原因。一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了更好了。”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：说：“这地方好是好，就是塘里的水这地方好是好，就是塘里的水太少了。太少了。”上面两句话有什么共同点呢？上面两句话有什么共同点呢？都是先说泥塘的优点，再说泥塘都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行的缺点，中间都用了一个词语进行
43、前前后意思的转折后意思的转折。不过不过就是就是青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？物来买泥塘？其他小动物说的话都只是简单的概括，其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用用“先肯定再提出建议先肯定再提出建议”的方法，中间用的方法，中间用上上“不过、就是、但是、可是不过、就是、但是、可是”等词语等词语试着具体说说。试着具体说说。说一说说一说u蝴蝶飞过来说：蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青这地方真好，青青的草，绿绿的水，青的草，绿绿的水，可是可是没有花。没有花。”u小兔跑过来说：小兔跑过来说：“这地方真
44、美，有这地方真美，有草有水有花，草有水有花，但是但是我喜欢蹦蹦跳跳，我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。这里没有路。”小动物们都提出了自己的建议，青小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。出句子，画上横线。精读课文精读课文 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来起来，把水引到泥塘里来。于是青蛙就照着他们的话去做，栽于是青蛙就照着他们的话去
45、做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。了房子。种草种草引水引水种花种花栽树栽树修路修路盖房盖房 多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里有道路通到城里最后，青蛙的泥塘变成什么样了？最后，青蛙的泥塘变成什么样了？齐读第齐读第11自然段青蛙说的话，一起自然段青蛙说的话，一起吆喝一下吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。，来帮青蛙卖泥塘
46、吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜商店里有酸奶、果汁、西瓜谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？比较阅读比较阅读 青蛙的第四次青蛙的第四次“吆喝吆喝”最成功，告最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸自然段，找出泥塘最吸引你的地方。引你的地方。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。鸟在树上唱歌。你可以在水里你可以在水里尽情尽情游泳，躺在草地游泳，躺在草地上晒太阳。上晒太阳。此时青蛙有什么感受？最后的结局此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？怎么样？青蛙说到这
47、里，突然愣住了，他青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。愣住愣住 “愣住愣住”是什么意思？他为什是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？么愣住了？他心里会怎么想？他的泥塘都达到了小动物们的要求，他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？他为什么又不卖了呢？因为青蛙听取了小动物们的建议：因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地将泥塘变得这么美。他认为这么好的地
48、方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。演读课文，体悟情趣演读课文，体悟情趣u小组合作，演读课文。小组合作，演读课文。u小组内分角色练习。小组内分角色练习。u小组展示小组展示。青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？什么原因？如果你们从现在的这个泥塘边经过，如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？你还想给小青蛙什么建议？拓展延伸拓展延伸听歌曲：听歌曲：小青蛙回家小青蛙回家 同学们，只要我们勤劳、肯努力，同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡
49、出好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。一份力，让我们的家乡变得更美吧。起因起因烂泥塘烂泥塘青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘劳动劳动创造创造美丽美丽环境环境种草种草引水引水栽树栽树种花种花修路修路盖房盖房经过经过老牛老牛没草没草板书设计板书设计结果结果美丽的泥塘美丽的泥塘野鸭野鸭没水没水小鸟小鸟缺树缺树蝴蝶蝴蝶缺花缺花小兔小兔缺路缺路小猴小猴缺房缺房青蛙青蛙第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时蝴蝴 蝶蝶小毛虫小毛虫小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？2222 小毛虫小毛虫初读课文，走进故事初读课文，走进故事 自由读课文，读通读顺，初步认识自由读课
50、文，读通读顺，初步认识生字新词。生字新词。昆虫昆虫 可怜可怜 挪动挪动 仿佛仿佛 整个整个尽管尽管 任何任何 抽丝抽丝 纺织纺织 编织编织竭力竭力 怎样怎样 规律规律 等待等待 挣脱挣脱布满布满 愉快愉快 绒毛绒毛 消失消失我我会会读读昆昆虫虫 可可怜怜 挪挪动动 仿佛仿佛 整个整个尽尽管管 任何任何 抽丝抽丝 纺纺织织 编织编织竭竭力力 怎样怎样 规律规律 等等待待 挣挣脱脱布满布满 愉愉快快 绒绒毛毛 消失消失knknlinlinnunufnfnjnjnrnrn hhfnfnjijididiffuullzhnzhnyyrnrn偏旁归类识记：偏旁归类识记：形近字识记：形近字识记：纺纺仿仿竭竭