《孔乙己课文教案范本孔乙己公开课教案(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔乙己课文教案范本孔乙己公开课教案(五篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 孔乙己课文教案范本孔乙己公开课教案(五篇)如何写孔乙己课文教案范本一 他是一个剩余的人。 他是大家的笑柄。 他就是孔乙己。 孔乙己，那个被黑暗势力所压倒的一个人，被势利的冷漠人群所称赞的人，和他一样同属压迫阶层的成员也称赞他。掌柜的经过笑话他来招揽顾客，连十一、二岁的小孩子都看不起他。他是一个读过书的小偷，好喝懒做，“品德却比别人都好”，不拖欠钱，并且他很和善，仅有他会给孩子们吃茴香豆。他就是这样一个令人捉摸不透的人。 没有人情愿施舍给他一丝怜悯，给他一毫关怀，赐予他一点暖和。即使是最终被打断了腿后，照旧被诸多看客笑话，成为笑柄，这就是当时中国人的冷漠、无情。 他极爱喝酒，就算最终只剩下那四
2、文钱，他也没有用来买饭、买药，还是在明知会被人称赞挖苦的情景下，用那手“走来”喝了一碗酒。那时的他已经惨不忍睹了：“他脸上黑并且瘦，已经不成样貌了;穿着一件破夹袄，盘着两腿，下头垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住。”这段外貌描述更加衬托出孔乙己的可怜，而他在熟识的酒店里却也没有得到解一丝暖和，反而被称赞挖苦，雪上加霜。掌柜的应对这样的孔乙己仍旧会笑着说：“你还欠十九个钱呢!”仍旧会穷追猛打：“要是不偷，怎样会打断腿?”人们的冷漠，至此，到了极致。 难怪鲁迅先生当时要选择弃医从文。假如中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。当时中国最需要的是转变人们的精神面貌。他最
3、终下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。 如何写孔乙己课文教案范本二 （）明确目标 1分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2理清情节，熟悉孔乙己的凄惨遭受。 （二）整体感知： 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。大作家巴金说，孔写得多好啊！日本一位名作家说，孔乙己是最完善的艺术典型。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜爱孔乙己。为什么鲁迅最喜爱孔乙己？孔乙己毕竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来细心塑造这个形象呢？ 1听课文录音，要求学生勾画诞生
4、字词。结合课下解释及工具书查清字词。 （1）应把握的字： 阔绰（chu） 舀（yo） 羼水（chn） 绽（zhn） 拭（sh） 蘸（zhn） 打折（sh） （2）应把握的词： 不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。 颓唐：精神不振作。 2速读全文，理清小说三要素： 人物：孔乙己 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 情节：开端、进展（第4段至第9段） 高潮（第10段至第11段） 结局（第12段至第13段） （三）教学过程 1了解人物活动的环境 （1）提问思索：孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ 泛读课文（第1段至第3段）要求：（1）划出故事发生的时间、地点；（2）这个环境有什么特征呢？ 时
5、间：“这是二十多年前的事”。由创作小说的1918上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。那距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除。 故事发生的地点：咸亨酒店。（酒店是旧社会各阶层往来聚会场所，是清末社会的一个缩影。） 酒店的顾客有着不同的特征：“长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”贫富悬殊，比照鲜亮。 （2）争论“踱”为何不能换成“走”？ “踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，闲适得意的神态。 （3）进一步争论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？ 酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，提醒了他悲剧的必定性。 2理清情节，熟悉孔乙
6、己的凄惨遭受 就在这等级森严，势利冷漠的环境里，一个“笑”字引出了仆人公孔乙己，孔乙己有什么可笑之处？他特别在什么地方？ 指名朗读第4段“孔乙己是替他取下一个外号，叫做孔乙己。”要求：文中哪一句话形象而概括地刻画了仆人公特别身份？这是怎样的一种特别身份？对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词？ 明确：“孔乙己是（站着喝酒而穿长衫）的（惟一）的人”这句话形象而概括地刻画了仆人公的特别身份。“站着喝酒”说明什么？孔乙己生活贫困，无法要酒要菜，渐渐坐喝，经济地位和“短衣帮”一档。“穿长衫”说明什么？孔乙己硬摆读书人的架子，思想上艳羡上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。他喝酒方式和衣
7、着的冲突，“站着喝酒而穿长衫”成了他特别社会地位的最鲜亮的标志。“惟一的”说明在酒店只有他一人是这样，他和酒店的上层和下层都有距离。他成了孤独的，多余的，得意的人。 接着以凝炼的笔墨刻划了孔乙己第一次出场的肖像，描绘了孔乙己的语言特征，它告知我们孔乙己是怎样的人？ 孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌侮、迂腐不堪的悲剧人物形象。 学生活动：这个特别的人物与四周的哪些人之间发生了哪几件事情呢？速读4-11段，看课文选取了孔乙己的哪几个生活片断来绽开情节的。 （1）与酒客护短（第4、6段） （2）与“我”教字（第7段） （3）与“孩子们”分豆（第8段） （4）与“丁举人”被打（第9段） （四）总
8、结、扩展 鲁迅先生通过咸亨酒店格局和酒客不同层次将孔乙己定位在一个上不靠天下不着地的层次，他成了一个迂腐清高、死要面子、好逸恶劳的社会多余的人。 学生活动：结合当代社会现实，青年人读书考不上大学后，种种做法如：重者想不开自杀，轻者感到生活的渺茫，从今一蹶不振，你认为应怎样对待读书，联系孔乙己一文。 （）明确目标 1把握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。 2熟悉小说的主题。 （二）整体感知 引导把握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。 小说塑造人物手段是多种多样的。从表现人物的手法上看有：外貌、语言、动作、神态、心理描写等；从表现人物所采纳的角度上分有正面描写和侧面描写。 1护短一
9、事是孔乙己到店后所发生的第一件事，是情节的开端。思索：众人取笑孔乙己的哪几件事？孔乙己的反响有什么不同？神态有什么变化？从中反映出孔乙己怎样的性格特征？ 人们对孔乙己的取笑是一步紧一步，一层进一层，先笑他偷书；再讽刺他没有进学。 动作描写：排出九文大钱的“排”的含义： 表现的不止是动作，还有动作的神态，可见他在只花四文钱的短衣帮面前显阔的得意炫耀的神情。 语言神态描写：当别人揭穿事实时，他窘得涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书不能算偷，读书人的事能算偷么？” “窃”与“偷”本是本义词，只是语言颜色不同，可孔乙己宁可成认“窃”，决不成认“偷”。在他看来“窃”比“偷”好像高一等，何况他“
10、窃”的是和读书人关系亲密的“书”，这就更高了一等了。这种强词夺理，自我解嘲式的语言正是孔乙己所独有的。这反映了他“自命清高”（麻木不仁，迂腐不堪）的思想性格。 神态描写：当人们接着说道：“你怎么连半个秀才也捞不到”时，他“立即显出颓唐担心模样，脸上笼上了层灰色”。 孔乙己脸上表情变化深刻地展现了他的内心世界：以自己身为读书人为荣，以没有过学为耻。 如何写孔乙己课文教案范本三 从文章一开头介绍鲁镇酒点的格局，以及短衣帮、长衫客，可见当地的贫富悬殊，等级观念强，这一下把整个大的社会环境写了出来。这更加导致了孔乙己的凄惨命运。 孔乙己本人是一个连秀才都没考上的读书人，因而在社会上的地位无足轻重，“孔
11、乙己使人愉快，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己本人的性格非常耐人寻味，他深受科举制度的毒害，所以迂腐，他自身好喝懒做，不会营生，固然，他也有和善的一面。 从他教“我”“回”字的四种写法，常常说一些之乎者也，可见他受科举毒害之深，然而，他也有一股读书人的傲气，从他看不起短衣帮，只偷书却不欠帐可以看出。 他好喝懒做，迫于生计，所以去偷书。这是他的一个巨大的问题，这直接导致了他的凄惨命运。 在他送小孩子茴香豆的过程中，他用手“罩”住碟子，虽然非常迂腐，但也可见其和善。 孔乙己在故事中有两大阶段，分别是被打前和被打后。被打前他至少还与别人狡辩，而被打断腿后也不辩白，可见他的心理状态已经失去了唯一
12、的一点读书人的尊严，他的身体就更不用说了。正是这个变化，更看出世态炎凉，例如，看客们看到了落魄的孔乙己仍旧和以前一样，孔乙己死后，掌柜只是惦记着他欠下的钱。 鲁迅写这篇文章，也就是为了揭露这些丑恶的社会，抨击科举制度。 如何写孔乙己课文教案范本四 静心拜读完鲁迅的孔乙己，那老头就像从纸里走出来，活生生立在我面前，挂在脸上的那幅表情，带着几份欲言又止的呻吟。 孔乙己的一生不被世人所理解，他活得苦痛又孤独。他到咸亨酒店喝酒，不仅仅是借酒精麻醉自我，他需要的是人们的关注。哪怕是一句称赞“孔乙己你又偷书了”，哪怕是教小伴计写“茴”字，哪怕是把自我的茴香豆分给小孩子们，至少他能够涨红了脸辨别，至少他能够
13、洋气地答复“回”有四种写法，至少他能够在一群孩子面前，用长衫的大袖口遮住盛豆子的盘子，说“不行不行，没有了没有了。” 或许在咸亨酒店的一切，是孔乙己生活中最鲜活的一局部，他需要这份鲜活，来暖和他单调的命运。可是尽管这样，有他的日子酒店的气氛活泼喧闹，没有了他，酒店的日子却也一样，没有人关怀他是否还有钱买酒吃，被人打得严不严峻。于是在孤独而苦痛的日子里，他开头变得颓废，从“排出九文大钱”到最终“用手撑地走到酒店”小说结尾淡淡一句“大约孔乙己确实死了”，这个老头的命运戛然而止。 一开头，孔乙己是个书生，却由于种.种缘由没有进学，于是所以放弃了另谋他路。暂且不说什么缘由使他没有考中秀才，但当时读书的
14、目的，不就是为了考取功名吗?或许是他并没有做好考中秀才的预备，抑或许他再坚持考一年两年说不定就能考上了，所以说，从读书人的角度讲，孔乙己没有坚持不懈的精神，他是个失败者。假如说社会封建制度，他完全能够不读书呀?他读了书不也年年有的是秀才举人当官发财吗?社会选拔的就是有才学和本领的人，依照后文所说孔乙己“好吃懒做”，这样的人固然考中不了，幸然孔乙己还比拟聪慧，考取不了功名却写得一手好字，开头做起了替人抄书的活，能牵强维持生计。 可是抄书也不是轻愉快呀，无论寒冬还是酷暑，总得一字一字地不停抄，抄完了还得低三下四地向主家讨价钱，孔乙己大抵是受不了这束缚，干脆偷掉了几本书到当铺当掉，这钱来得又快又实在
15、，这又和社会制度有什么关系呢?上天给予他两张大手写得一手好字，他却不愿吃苦非要做偷窃之事;假如说当今社会制度变了，也没有听说过有哪个小偷偷了价值连城的古董人们赞美他偷盗技艺精湛而赞美他三分的啊?而孔乙己“偷书”的坏毛病传出去，就再也没人找他抄书了，一下子断了孔乙己的财路。 这可怎样办呢?别忘了，文中提到孔乙己可是个“身材高大”的人啊，他完全能够凭自我的体力混口饭吃，或许是帮别人拉车，或是到酒店打杂之类的。可他偏偏不，他宁愿偷了书，被人家打出伤来，再潇洒地到咸亨酒店“排出九文大钱”，温一碗酒再要盘茴香豆。血汗钱就这样被他自我挥霍掉，而他却丝毫没有想过要转变自我的命运。他不是读书人吗?他不是要面子
16、、要自尊吗?只要他情愿，他随时随地都能够转变自我的命运，他能够改掉好吃懒做的毛病，给别人说句好话连续抄书，他甚至能够去帮工人抬水泥包，到饭店打杂他还能够借抄书的时机学习，然后再去考试，可是这一切中的一项他都没有尝试过，或是尝试过却失败了，他就所以挫败，沦落成真正的乞人模样。 可这一切真的是怪社会风气不好吗?每个人都是独立的个体，关怀他人的死活是善举，不闻不问也不是错误。冷酷的封建社会，不也有像咸亨酒店的老板和伴计一样活得自食其力、像咸亨酒店里间的富人活得逍遥拘束的人吗?而现代开放的社会，不也不乏像孔乙己这样自暴自弃的底层人士吗? 所以啊，上天给人的时机是均等的，抓住它，转变的是自我的命运。而不
17、是由于有了孔乙己这样不善待机遇的人，给了我们时机来埋怨世界;何尝不问问你自我：当时为什么不珍惜? 如何写孔乙己课文教案范本五 明白鲁迅先生的人，多少对他的作品有些了解，多少也明白一点儿先生作品中的人物，想必也该明白孔乙己。 孔乙己这个名字，出于描红纸上的“上大人孔乙己”，然而这并不是他的真实姓名。一个连真实姓名都没有的人物，无疑是可悲的，而故事的背景也就注定了孔乙己命运的“可悲”。 从孔乙己出场，整篇小说就带上了些挖苦和杯具颜色，并且越往后，这种挖苦和杯具就越明显。一部优秀的小说，它的意义和价值是要靠读者细细品出来的。孔乙己的“悲”也是读者悟出来的有人初读这篇文章时，是笑出声来的，所以全文必需
18、会有一个“误导”读者的地方。孔乙己中，这个地方已经被提示得很明显了：一个杯具小说中，从头到尾，各行各业人的笑声。杯具里的笑，明显有那么些不自然，又是那么刺耳，却好像又在情理之中。 “喝酒的人看着他笑”，“众人哄笑起来”，“也都哄笑起来”，“附和着笑”，“在笑声中走散了”，“笑着对他说”，“便和掌柜都笑了”从头一向笑到尾，笑声愈响，欢快的气氛就愈浓，孔乙己的凄惨颜色就愈浓重，以至到之后孔乙己自我都无底气了，低声地请求道“不要取笑”。 我们不明白孔乙己年轻时的样貌，但至少，他此刻是凄惨的。在无情的科举制度的毒害下，孔乙己真正做到了“一心只读圣贤书”，并且书的数量还是有限的，也是由于科举，导致孔乙己
19、只重视课本，轻视劳作，甚至是排斥劳作，也滋生了他“好吃懒做”的恶习，于是钱越用越少，小偷小摸的行为越来越多，被人们称赞的次数也越来越多，使他的生活陷入一个死循环，最终困死在这个漩涡里。我也无法确定毕竟是该斥责他，还是怜悯他。他的一生是一曲悲歌，只是这首歌，以笑声开头，又闭幕于笑声之中。“孔乙己总是这样的使人愉快，可是没有他，别人也便这么过。” 回过头，看看悲歌中的笑声。老板打趣孔乙己时，戳其软肋，以寻求自我的欢快。由此，看来这个老板并不高尚。而围观的群众，也是一个劲地起哄。在这个势利、冷酷的年月，是不会有人站出来主持公正、宣扬正义的。他们的良知跟着笑声灰飞烟灭。 而与之构成鲜亮比拟的是，孩子们是天真无邪笑闹无心的。这也是小说给人些许暖和的几个地方之一。孩子们是得意的，孔乙己也是有其和善的一面的，他把和善用在孩子们的身上。而表达者“我”，也是一个孩子，同样不乏怜悯之心。 再读这篇文章，我再也笑不出来。由于虽然孔乙己的杯具有他自身的缘由，但根源是由于冷酷无情的社会和罪恶的科举制度。 但愿这种笑声我们永久不再听闻。