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1、(实用)感谢信作文集锦四篇（致老师的一封感谢信作文）感谢信作文 篇1 尊敬的学院领导及全院师生们： 首先，请接受我对你们的衷心感谢，感谢你们的无私帮助与支持。 我是湖南科技经贸职业学院经济管理学院08级物流专业三班的学生韦辉。我出生在湖南省桑植县洪家关乡龙凤塔村立树坪组一个清贫的农民家庭。没想到我出生的那天起，上帝就夺走了我的右手，使我从此在泪水和痛苦中成长，除要忍受因生活、学习、工作极大不便的同时，我更要忍受世俗的歧视，我仿佛成了社会的弃儿。残酷的现实常常迫使我仰首问天：难道我今生就注定是不幸的？ 20xx年的秋天，我凭借自己的刻苦努力终于考上了我们学院，关怀和幸运就开始不断地向我走来。学院
2、的领导、老师和同学们都非常的关心我、帮助我，时刻出现在我的身边，并不断地鼓励我，使我慢慢拥有了奋斗的自信和坚强。 由于我出生在张家界一个偏远落后的山村，家境十分贫寒，我经常受到师生们的帮助和接济，特别是在我即将离校去顶岗实习的前夕，我因没钱交清学费而感到特别的无助和落魄。就在这时，学院的领导们又再一次主动走向我、帮助我，不但给我解决了学费上的困难，还为我安排了很好的顶岗实习单位，并承诺一定会为我推荐适合我的理想的就业单位。这使我的人生又燃起了 新的希望，对未来有了更加美好的憧憬。 尊敬的学院领导、老师及亲爱的同学们，在我即将离开学院走向实习岗位的此刻，请接受我及我的家人对你们致以由衷的敬意和深
3、深的感谢！虽然“感谢”两字在一般人的嘴里说得是那么的轻松和随意，可在我的心里，它比天高，比山重，我的心将永远和你们在一起。 我将一定不会辜负你们的殷切期望，刻苦学习，努力工作，不断进取，发扬自尊、自信、自强、自立的精神，踏踏实实地走好人生的每一步。 在此，我也衷心地祝愿我们的科贸学院明天会越来越好，并恭祝学院领导、老师和同学们身体健康，工作顺利，学业有成！ 此致 敬礼！ 感谢信作文 篇2 四月份的某一天，在课间休息和同学玩耍的时候，不小心把自己的右手上臂摔成了骨折，我要休息一个多月，可天天要上新课，马上就要期中考试了，这让我心急如焚。可看着自己那绑着石膏动弹不得的右手，我又无可奈何！ 这时候，
4、班主任老师打来电话了，针对我的学习生活，为我量身制定了两套学习方案。刚开始一个星期，每天下午上课前到学校去，由班里学习成绩较好的同学帮我辅导上午学的新内容。于是，每天下午到校后，同学们就围绕着我忙碌起来。有的同学认真的帮我写好今天课文中讲到的重点内容，有的同学一遍一遍的教我认读新的英文单词，有的同学在作业本上教我今天的错题解析，一遍不会就两遍，两遍不会就三遍，直到我明白为止。 第二周，老师让我每天上午上课之前到校，目的很明确，尽量多听任课老师讲的新知识。可中午吃饭成了我最大的难题，开饭时食堂里面非常拥挤,地面也很湿滑，我的右手不方便，很担心会因不小心碰到造成二次伤害。这时，老师的细心安排解决了
5、我的后顾之忧，每天安排打饭的同学把饭送教室里来，等我吃完，再把我的盘子端回食堂去。每天放学的时候，总有同学抢着过来帮我背书包，排队的时候也总让我排在第一个。好多好多小细节上的事情，老师同学们总是想到了我的前面，给了我很多很多的关照。 在这里，我只想说，谢谢你们，我亲爱的老师和同学们。谢谢你们的耐心教导，谢谢你们的不厌其烦，谢谢你们的细心照顾，谢谢你们的无私帮助。能学习生活在这个大家庭里，我感觉到的是温暖，我感觉到的是友爱，我感觉到的是善良，谢谢你们！ 感谢信作文 篇3 教学要点 1、得感谢信的特点、用途和格式。 2、开始写感谢信。 课前准备 范文投影片、空白投影片若干。 教学过程 第一课时 1
6、、谈话导入。 (1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信) (2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文) 2、对比讨论，学习“习作提示”。 (1)讨论感谢信的特点和用途。 A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的) B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。 c、请同学们联系
7、信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途? d、讨论并归纳。 特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。 用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。 (2)讨论感谢信的格式。 A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求? B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题? (3)学习“习作提示”，归纳总结。 A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。 B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。 C 、师生共同
8、归纳。 感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期) 写感谢信时要注意： 1、第一行中间稍大字体写“感谢信”; 2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全; 3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白; 4、祝颂语必须紧扣感谢来写; 5、署名也要写清单位名称或姓名。 (板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚) 3、明确习作要求”。 (1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。 (2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?
9、(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信) 4、指导试写。 A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢? B、同桌相互讨论。 C、指名汇报交流。 D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切) 5、学生试写。 指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。 第二课时 教学要点 继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。 课前准备 学
10、生习作投影片三框。 教学过程 1、继续试写。 学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。 2、评议并修改习作。 (1)确定评议重点。 A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评? B、指名回答并归纳。 评议重点： a、格式是否正确? B、感谢原因是否写清楚、合理? C、感谢之情是否表达真切充分? (2)评议习作。 A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。 B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。 C、指生评议习作。 D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。 (3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。 (4)四人小组互相评议修改习作。 (5)各自修改习作。 3、誉抄作文。 感谢信作文 篇4 亲爱的妈妈： 您好！我写这封信，是纪念这将近十年的养育之恩。 有一次，我发烧了，您在午夜十二点来看我，是看我退烧了没有，对不起，我让您麻烦了一次，儿子知道您晚上睡不好觉。 还有，我读三年级时，大姨发现我发烧了，立即打电话给您，您知道以后，您一定很担心，而且马不停蹄的猜想我的病情，就在这时，我似乎知道了您的苦心。 妈妈，我爱您！ 祝您 工作顺利！ 8