2023年陕西省西安市曲江第一中学中考语文四模试卷.docx

《2023年陕西省西安市曲江第一中学中考语文四模试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年陕西省西安市曲江第一中学中考语文四模试卷.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年陕西省西安市曲江一中中考语文四模试卷一、积累与运用。1. （4分）阅读下面文段，完成各题。清明春光明媚，草长ying （）飞之景象，顺应了大自然的律动。“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”，中国自古以农立国，清明一到，气温升高，雾霭（）渐渐消散。正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明” 的农谚。清明既是自然节气，也是传统节日。扫墓祭祖，追念先烈，是清明节不可或缺的 主题。闻一多先生的遗物中有一枚小小印章“必国家有光荣而后个人乃有光荣也”透露 出他一生的重要ju6 （ ）择。带着这样的信念，他在李公朴同志追悼会上，全然不顾 个人安危，痛斥反动派的卑鄙行为和

2、拙（）劣表演。（1）请给加点字注音。雾霭拙 劣*（2）根据拼音写汉字。草长ylng ju6 择2. （6分）经典诗文默写。（1） ，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）（2）伐竹取道，下见小潭，o （柳宗元小石潭记）（3）水击三千里，o （北冥有鱼）（4） ,教然后知困。（虽有嘉肴）（5）求之不得，o （关雎）（6）祗辱于奴隶人之手，o （韩愈马说）（7） ,娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（8） ,肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之回延安）（9） 满窑里围得不透风，o （贺敬之回延安）（10） ,再回延安看母亲！（贺敬之回延安）3.（1分）选出下列关于名著钢铁是怎样炼成的表述错误的一项（）A.

3、保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子谢廖沙出卖，被白匪关押起来。B.保尔最爱读英国小说牛虻，敬佩主人公的斗争精神。C.在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺取了保尔的战斗力。1 . “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说 的。2023年陕西省西安市曲江一中中考语文四模试卷参考答案与试题解析 一、积累与运用。2 . （4分）阅读下面文段，完成各题。清明春光明媚，草长ying （）飞之景象，顺应了大自然的律动。“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延”，中国自古以农立国，清明一到，气温升高，雾霭（）渐渐消散。正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造

4、林，莫过清明” 的农谚。清明既是自然节气，也是传统节日。扫墓祭祖，追念先烈，是清明节不可或缺的 主题。闻一多先生的遗物中有一枚小小印章“必国家有光荣而后个人乃有光荣也”透露 出他一生的重要ju6 （ ）择。带着这样的信念，他在李公朴同志追悼会上，全然不顾 个人安危，痛斥反动派的卑鄙行为和拙（）劣表演。（1）请给加点字注音。雾霭击拙 zhuO劣（2）根据拼音写汉字。草长ylng 莺抉择【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）6i zhu6（2）莺抉【点评】汉字的音与形是密不可分

5、的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3 .（6分）经典诗文默写。(1) 黄发垂髻，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）（2）伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。（柳宗元小石潭记）（3）水击三千里，拎扶摇而上者九万里。（北冥有鱼）(4) 学然后知不足，教然后知困。（虽有嘉肴）（5）求之不得， 寤寐思服。（关雎）（6）祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽杨之间。（韩愈马说）(7) 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(8) 东山的糜子西山的谷，肩膝上的红旗手

6、中的书。(贺敬之回延安)(9)满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。(贺敬之回延安)(10) 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！(贺敬之回延安)【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】(1)黄发垂髻(2)水尤清冽(3)技扶摇而上者九万里(重点字：技)(4)学然后知不足(5)寤寐思服(6)骈死于槽杨之间(7)布衾多年冷似铁(8)东山的糜子西山的谷(重点字：糜)(9)脑畔上还响着脚步声(10)身长翅膀吧脚生云【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写

7、。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3. (1分)选出下列关于名著钢铁是怎样炼成的表述错误的一项()A.保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子谢廖沙出卖，被白匪关押起来。B.保尔最爱读英国小说牛虻，敬佩主人公的斗争精神。C.在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺取了保尔的战斗力。D. “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说 的。【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。【解答】A.有误，保尔救出了朱

8、赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪关押起来；BCD.正确。故选：Ao【点评】解答时应该注意平时阅读这些名著时要注意一些细节，对内容把握要准确。4.(2分)根据名著选段填空。“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你当上了委员或委员一 类的首长呢。”这是她对他说的。“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿J这是他对她说的。她指 冬妮娅 （人名），他们曾经是恋人的关系，后因 思想上的差距 而分手。【分析本题考查名著识记。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的 一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在 革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只

9、有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系 在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】答案：冬妮娅思想上的差距【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人 物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 5.（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年生逢其时、重任在肩，要在实现民族复兴的 赛道上奋勇争先。时代总是将历史责任赋予青年。新时代，中国青年施展才干的舞 台，实现梦想的前景 o在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员 代表和少先队员代表喊出响亮的“请党放心，强国有我”的青春

10、誓言。这是新时代中 国青少年应该有的样子，是党的青年组织必须有的风貌。（1）请将下面的语句分别填在第句的横线上。（只填序号）A.无比光明B.无比广阔（2）第句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面。（3）下列说法不正确的一项是 BA.第句“生逢其时、重任在肩”中间的顿号改成逗号。B. “民族复兴”“新时代中国青年”的短语结构类型相同。C.语段中加点的“责任”和“赋予”分别是名词和动词。D.第句的句子主干是“代表和代表喊出誓言”。【分析】（1）本题考查选择合适的词语填空。“光明”比喻正义的或有希望的事物。“广 阔”宽阔、宽敞。结合语境，应分别选择：无比广阔、无比光明。（2）木题考查补写合

11、适的连词。结合语境，后面一句是对前一句的递进，所以可用“更 是连接。（3）本题考查标点符号、提取句子主干、短语、词性。ACD.正确；B.有误，选项中的“民族复兴”是主谓结构，“新时代的中国青年”是偏正结构。由此可见，这两个短语结构并不相同。故选：Bo【解答】（1） B A（2）更是（3） B【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。二、综合性学习。6 .（7分）“低碳”成了人们耳熟

12、能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使 同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将举行“低 碳生活，从我做起”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。【活动一】请在下面，按顺序依次写出“低”字的笔画。【活动二】为了倡导节约能源，让我们的家园变得更美好，请你为这次主题活动设计一 条宣传标语。【活动三】现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保的事。小美 的父母也想加入“低碳一族。向她请教该怎么做。如果你是小美，你会怎么说呢？【活动四】宣传委员准备借助下面材料引导同学们开展富有创意的实践活动，请你将材 料的题目补充完整。要求：语意相关、句式一致

13、、字数相等。比拼环保创意，“阳光校园”节能减排活动选拔赛将于近日举行；届时各班将派代表队参加。大赛设立 多项环保创意比赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意 的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园和人类的共同未来贡献自己的力量。【分析】【活动一】本题考查笔顺。根据书写规范，一笔一画地写下来即可。【活动二】本题考查拟写宣传标语。根据活动主题，结合标语特点，用语简明即可，如: 购物多用小布袋，环保意识靠自觉。【活动三】本题考查口语交际。注意对象、称呼和用语，做法恰当即可。【活动四】本题考查补写题目。根据材料内容，根据“号召学生们勇于探索，自愿选择 有创意的低碳生活，养

14、成低碳生活习惯，为保护地球家园和人类的共同未来贡献自己的 力量。可以补写为：树立低碳理念。【解答】【活动一】 IHIFI低低【活动二】示例一：购物多用小布袋，环保意识靠自觉。示例二：弃物多用环保袋，小区干净又利索【活动三】示例：爸爸妈妈，践行“低碳生活”，跻身“低碳族”并不难啊！只要你们日 常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视； 购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！相信你们一定会成功加人“低 碳族”的！【活动四】示例一：树立低碳理念【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置

15、的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、阅读。7 .（9分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】我国幅员辽阔，地质种类复杂多样，是世界上自然灾害最严重的国家之一。 随着全球气候不断变化，面临着各种自然灾害的严峻考验，提升应对灾害能力，增强全 社会防灾减灾意识，已经成为实现健康、可持续性发展的“必答题”。关口前移，防灾减灾“提前亮”。历史告诉我们，人类注定要在与自然灾害的斗 争中生存和发展。因此，防灾减灾，重在预防。今年2月份，我国印发“十四五”国家 应急体系规划，其中对“十四

16、五”时期安全生产、防灾减灾救灾等工作进行全面部署， 其目的就是把防灾的关口前移，切实做到防患于未然。依法防治，防灾减灾“法治化”。中国作为法治社会，要有效减轻灾害风险、提 升减灾能力，就必须运用法治思维推进防灾减灾工作。各地既要将依法应对灾害作为一 切防灾减灾措施的前提）构建统筹管理、协调联动、社会参与的“一体化”模式。同时, 还要深入贯彻落实突发事件应对法防震减灾法等多部法律法规，真正以“法治的 名义”守护人民安全。人人参与，防灾减灾“全民化”。开展防灾减灾宣传周活动，为的就是形成全社 会防灾减灾的浓厚氛围，共同守护美好家园。一方面，各地要利用宣传周这个平台，积 极开展形式多样的科普宣传，全

17、面提升全社会抵御灾害的综合防治能力。另一方面，广 大公民也要将防灾减灾的意识筑牢筑强，积极参与防灾救灾的群众性演练，增强防灾减 灾知识和提高避灾自救技能。（摘编自你我同行，构筑防灾减灾“人民防线”，2022512 “大江网”）【材料二】“地震可预警，预警能救命。以下是关于地震预警和相关避险措施的科普：预警时间与减少伤亡的理论结果预警时间10秒20秒伤亡减少率14%39%63%预警时间推荐的避险方式3秒室内：避险到坚固体旁（如桌子下、床边）室外：远离建筑5秒平房：疏散到空旷地带10秒楼内：一二层疏散至楼外20秒一低楼层疏散到楼外高楼层就近避险建议的避险措施【材料三】自2009年起，每年5月12日

18、为全国“防灾减灾日”。2022年5月12日是中国第14个全国防灾减灾日，主题为：减轻灾害风险，守护美好家园。通过设立“防灾减灾日”、有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹寓意着美好、未来和希望，伞的弧形形象代表着保护、呵护之意，两个人代表着一男一女、一老一少,两人相握之手与下面的两个人的腿共同构成一个“众”字，寓意大家携手，众志成城,共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。（摘编

19、自今天是我国第14个全国防灾减灾日！这些知识要了解，2022512 “澎湃新闻”)【材料四】“十四五”时期防震减灾事业发展主要指标（节选）地震灾害风险完成全国地震灾害风险调查基础数据库建设，数据入库检测通过率95%调查和重点隐以上;患排查完成量完成全国1： 100万和31个省级1： 125万的地震构造图地震危险性图、地震灾害风险图;完成全国地震易发区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区划图编制。（摘编自“十四五”国家防震减灾规划，2022, 6.5）（1）如何构筑防灾减灾“人民防线”？请你结合【材料一】的内容简要说明。（2）小曲认为地震难以预测，设立“防灾减灾日”意义不大，请你结合【材料三

20、】对他 进行劝导。（3）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 DA.根据“预警时间与减少伤亡的理论结果”可知，地震预警效果不是很明显，有待提升。 B.不同预警时间应采取不同的避险方式，预警时间为10秒时，所有楼层内的人应疏散至 楼外。C. “十四五”时期预期完成全国所有地区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区 划图编制。D.防灾减灾日图标能使我们体会到积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。【分析】选文围绕“防灾减灾”展开，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提 高各级综合减灾能力。第一题考查对材料的概括。第二题考查语言表达的能力。第三题 考查对材料内容的概括和分析。【解

21、答】（1）结合“关口前移，防灾减灾提前亮历史告诉我们，人类注定要在与自 然灾害的斗争中生存和发展。因此，防灾减灾，重在预防”可以概括出：关口前移，防 灾减灾“提前亮”。结合“依法防治，防灾减灾法治化中国作为法治社会，要有效 减轻灾害风险、提升减灾能力，就必须运用法治思维推进防灾减灾工作”可以概括出： 依法防治，防灾减灾“法治化”。结合“人人参与，防灾减灾全民化开展防灾减灾 宣传周活动，为的就是形成全社会防灾减灾的浓厚氛围，共同守护美好家园”可以概括 出：人人参与，防灾减灾“全民化”。（2）此题是开放性题，结合对材料的理解，言之成理即可。结合“通过设立防灾减灾 日、有利于进一步唤起社会各界对防灾

22、减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识, 普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻 自然灾害的损失”可以作答。（3） A.有误，由【材料二】“预警时间与减少伤亡的理论结果”可知，预警时间为3秒 时，能减少14%的伤亡；预警时间为10秒时，能减少39%的伤亡；预警时间为20秒时, 能减少63%的伤亡。因此预警时间每一秒都无比珍贵，选项中“地震预警效果不是很明 显”表述有误。B.有误，由【材料二】“建议的避险措施”可知，应根据不同的预警时间，采取不同的避 险方式，预警时间为10秒时，楼内一、二层应疏散至楼外，选项中“所有楼层内的人应 疏散至楼外”表述有误。C

23、.有误，由【材料三】“地震灾害风险防治能力一一地震灾害风险调查和重点隐患排查完 成量”的预期值中“完成全国地震易发区地震灾害重点隐患分布图，初步完成第六代区 划图编制”可知，选项中“全国所有地区”表述有误。D.正确。故选：Do答案：（1）关口前移，防灾减灾“提前亮”。依法防治，防灾减灾“法治化二人人参与, 防灾减灾“全民化二（2）小曲，设立“防灾减灾日”，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关 注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级 综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。所以设立“防灾减灾日”是很有必要 的。（3） D【点评】材料阅读题给出一

24、组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8. （21分）阅读下面的文字，完成各题。养菜花 陈晓卿过了元旦，北京一家超市里就有养菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经 过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但还是愿意放纵自己 假装购买的小冲动。三月三，养菜赛灵丹。其实再过儿天的清明时分，才是吃养菜最好的时节。一望无际 的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无 数块巴西国旗。我和两个妹妹，每

25、人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田城 上。这正是挖芹菜的时节：再早的芥菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了, 不能再吃。小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖养菜的主力。她跟外公外婆 长大的，天生认得养菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲 解。但说实话，养菜挺难辨别，认养菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是 锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的当然，养菜也有好辨认 的时候一一不过那时已经不能食用了一一我指的是开了花的养菜。养菜开的花小小的， 白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结

26、子，养菜短暂的一生也就结束了。每次我们要挖满一篮子葬菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐主要因为我还是带回了诸如苦枳菜、灰灰菜等等一些近似野菜。养菜也分两种，田填上的和麦田里的。田填上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北 京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但， 不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟一一饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种 都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到 不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班

27、了”，“养菜检豆腐你没吃 过吧”我爹则是个乐观主义者，他发明过摊芹菜饼、燎炒芹菜、养菜蛋花汤更 令人发指的是，他给我们做过凉拌养菜：把芹菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一 道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒 入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。不加配搭的凉拌显然不是烹饪界菜最佳的方法。养菜的香味很素，很窄，需要用动物 油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做养菜的时 候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒葬菜、葬菜

28、清汤以及凉拌养菜的人。但这并 不影响我们的食欲，依然让我们甘养菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍 然有到城外挖养菜的冲动。后来，我和妹妹离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的 塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到 了大片大片的养菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我 们以芹菜为主题，吃了饺子和冬瓜芹菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童 年，回到了故乡。筋在溪头养菜花。说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是：城 中桃李愁风雨。是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花

29、，没有沙尘, 也没有堵车。所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。(选自至味在人间，有删改)(1)阅读全文，补全思维导图。（2）你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以芹菜为主题；吃了饺子和冬瓜养菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。A.充满温情B.满怀豪迈C.饱含悲伤我选 A（填序号），因为这句话写的是我们一起吃养菜时的温馨场景。（3）请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。书摘卡（一）I书摘卡（二）但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬 父母的要挟一一饺

30、子、馄饨还是肉圆汤？小麦的丛中找到了大片大片的养菜！我如获 至宝。 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫 示例：“如获至宝”原指好像得到最珍贵 对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹的宝物，这里指“我”把芹菜当作心中最珍 们挖来养菜后，“强迫”父母给我们做美食，贵的宝物，写出了 “我”找到大片养菜时极 写出了 “我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是度喜悦的心情，表达了 “我”对芹菜的钟爱。大词小用，增加了文章的幽默感和生活情这样的写法，使语言更形象生动。趣。（4）文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。（5）下面一首与养菜有关的诗，请简要分析它在内容

31、与情感上与陈晓卿的养菜花相似之处。养菜宋许应龙拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹。宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生。【分析】文章以“葬菜花”为线索，按照见养菜、忆养菜、再想回家挖养菜的思路，表 达了对童年美好生活的回忆，对乡下纯净美好、闲适诗意生活的向往。【解答】（1）本题考查情节梳理与概括。根据“过了元旦，北京一家超市里就有养菜4 .（2分）根据名著选段填空。“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你当上了委员或委员一 类的首长呢。”这是她对他说的。“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿这是他对她说的。她指（人名），他们曾经是恋人的关系，后因 而分手。5 . （4分）阅读语段，按要求完成下

32、面的题目。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年生逢其时、重任在肩，要在实现民族复兴的 赛道上奋勇争先。时代总是将历史责任赋予青年。新时代，中国青年施展才干的舞 台，实现梦想的前景 o在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员 代表和少先队员代表喊出响亮的“请党放心，强国有我”的青春誓言。这是新时代中 国青少年应该有的样子，是党的青年组织必须有的风貌。（1）请将下面的语句分别填在第句的横线上。（只填序号）A.无比光明B.无比广阔（2）第句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面。（3）下列说法不正确的一项是 A.第句“生逢其时、重任在肩”中间的顿号改成逗号。8. “民族复兴”“新时代中

33、国青年”的短语结构类型相同。C.语段中加点的“责任”和“赋予”分别是名词和动词。D.第句的句子主干是“代表和代表喊出誓言”。二、综合性学习。6.（7分）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使 同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将举行“低 碳生活，从我做起”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。【活动一】请在下面，按顺序依次写出“低”字的笔画。【活动二】为了倡导节约能源，让我们的家园变得更美好，请你为这次主题活动设计一 条宣传标语。【活动三】现在许多人争做“低碳族。他们认为过“低碳生活”是非常环保的事。小美 的父母也想加入“低碳一

34、族”，向她请教该怎么做。如果你是小美，你会怎么说呢？【活动四】宣传委员准备借助下面材料引导同学们开展富有创意的实践活动，请你将材 料的题目补充完整。要求：语意相关、句式一致、字数相等。比拼环保创意，“阳光校园”节能减排活动选拔赛将于近日举行；届时各班将派代表队参加。大赛设立 多项环保创意比赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意 卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的”，可概括为：元旦后在超市；根据题干“童年在家乡” 的提示和“兄妹葬菜”的语境，找到“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子 的那种小铲子，行走在田境上。这正是挖养菜的时节”，可概括为：挖；根据题干“童 年在家乡”的提

35、示和“爸妈养菜，全家吃养菜”的语境，找到“他给我们做过凉拌 养菜居然也吃得山响” “可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒养菜、养菜清汤以 及凉拌养菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘养菜若饴”，可概括为：可概 括为：做(或烧、烹饪)；。根据题干“我们吃冬瓜养菜圆子汤”的提示，结合“元旦 后在超市” “童年在家乡”等时间概括顺序，找到“后来，我和妹妹们离开家乡，最后寄 居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地”，可概括为： 十年前在北京(或最后寄居北京)。(2)本题考查朗读设计。根据“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们 以养菜为主题，吃了饺子和冬瓜

36、养菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年， 回到了故乡”蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情，表现了 “最后寄居北京” 时一家人吃养菜的温馨场面，应该用“充满温情”的语气来朗读。故选：Ao(3)本题考查词语赏析。“如获至宝”的意思是好像得到极珍贵的宝物，形容对所得到 的东西非常珍视喜爱。根据“我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找 到了大片大片的葬菜”，可知，这里“至宝”是指“大片大片的养菜”，表达了 “我”对 养菜的喜爱。(4)本题考查句段作用。尾段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”， 写出了急切地想回老家的愿望；结合“是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡

37、下，有蓝 天，有野花，没有沙尘，也没有堵车”，可知，“我”之所以“今天，就走”，一刻也不想 耽搁，不仅因为老家有美好的童年生活，更有蓝天、野花，而没有沙尘、堵车等，因此, 表达了 “我”对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦，对纯净美好、闲适诗意生活的向往，急于 逃离城市的思想感情，点明并深化了主题。(5)本题考查感情理解。根据选文段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒芹菜、芹菜清汤以及凉拌养菜 的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘养菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹 们一到清明仍然有到城外挖芹菜的冲动”可知，“我”喜爱养菜。许应龙的葬菜“偏 向寒门满地生”也寄寓着作者对养菜的喜爱和赞美之情，“挑”

38、 “删” “煮” “作”养菜的 内容，与选文“挖” “择” “做”养菜的内容也较为接近，把对养菜的喜爱，融入细腻的 描写之中。答案：(1)元旦后在超市；挖；做/烧/烹饪；十年前在北京/最后寄居北京。（2）我选A,因为这句话写的是我们一起吃葬菜时的温馨场景。（3）示例：“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把养菜当作心中最 珍贵的宝物，写出了 “我”找到大片养菜时极度喜悦的心情，表达了 “我”对养菜的钟 爱。这样的写法，使语言更形象生动。（4）结尾写出了 “我”急切地想回老家的心情，因为老家有芹菜，有童年的温馨和美好 的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣

39、。这段话表 达了 “我”对养菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着作 者对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。（5）诗中写了 “挑”“删”“煮”“作”芹菜的内容，与文中“挖“择” “做”芹菜的内 容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对芹菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对 养菜的情感一致。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么。只有掌握

40、了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9. （12分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶 之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！【乙】永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之 以为饵，可以已大风、挛腕、屡疣，去死肌，杀三虫。其始，

41、太医以王命聚之，岁赋 其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为 之卜二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则如何？ ”蒋 氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。”余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。（节选自选自柳宗元捕蛇者说）注释大风：麻风病。挛腕：手脚弯曲不能伸展。瘦彷：脖子肿，毒疮恶疮。（1）解释

42、下列句中加点的词语。食之不能尽其材 同“饲”，喂。策之不以其道 鞭策，驾驭。余悲之 同情。以俟夫观人风者得焉等待。（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是 BA.黑质而白章*B.吾祖死于是C.募有能捕之者 *D.专其利三世矣千里马常有，而伯乐不常有骈死于槽杨之间鸣之而不能通其意其真不知马也（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎!（4）“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，请结合文章内容说 说这两篇文章分别表达了作者什么观点？【分析】译文:甲：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此

43、虽然有名贵 的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名 于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普 通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的 才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它 （日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣, 却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！ ”唉，难道真的没有千 里马吗？大概是真的不认识千里马吧！乙:永州的野外出产一种奇特的蛇，（它有着）黑色的底子白色的花纹；如

44、果这种蛇碰 到草木，草木全都干枯而死；如果蛇用牙齿咬人，没有能够抵挡（蛇毒）的方法。然而 捉到后晾干把它用来作成药饵，可以用来治愈大风、挛腕、疹、肪，去除死肉，杀死人 体内的寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收这种蛇两次，招募能够 捕捉这种蛇的人，充抵他的赋税缴纳。永州的人都争着去做（捕蛇）这件事。有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说: “我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事 也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时，脸上好像很忧伤的样子。我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的

45、地方官，让他更换 你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？ ”蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“你 要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税的不幸那 么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。”我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!” 我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛 捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写了这篇“说。以期待那些朝廷 派出的用来考察民情的人得到它。【解答】（1）本题考查词语解释。句意：喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。食，同“饲”

46、，喂。句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，策，鞭策，驾驭。句意：我很同情他。悲，同情。句意：以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。俟，等待。（2）本题考查一词多义。A.表并列/表转折。B.在/在。C代词/凑足音节，不译。D.代词/难道。故选：Bo（3）本题考查句子的翻译。重点词：马之千里者，定语后置句；食，吃；或，有时；粟，粮食。句意：日行千里 的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。重点词：孰，谁；甚，比。句意：谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢! （4）本题考查内容的理解。马说：全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未 被发现的真正人才，“食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不 能尽其材，鸣之而不能通其意。其真不知马也”句阐述了封建社会中人才被埋没的原因, 对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重 用人才，使他们能充分发挥才能。捕蛇者说：柳宗元被贬之后，仍然坚持他革新政治 的主张，他曾说“虽万受挨弃，不更乎内”，因此仍极不满于唐王朝的重赋繁税，希望减 轻人民负担。柳宗元被贬谪后，与下层人民有所接触，对民间疾苦有所了解，且看到“永 州之野产异蛇”，听到“有蒋氏者，