《小学心理健康教育教学工作计划（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康教育教学工作计划（8篇）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学心理健康教育教学工作计划（通用8篇）小学心理安康教育教学工作规划 篇1 为了实现小学生心理安康教育的总目标，提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全进展，盼望通过本学期的心理安康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养。 一、主要工作目标 1、坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践
2、性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 二、详细措施 1、连续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 2、进一步完善心理工作平台，供应心理安康教育学问，承受学生和家长的询问。 3、加强师生沟通，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。 各种关于心理安康话题的大争论 1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真欢乐”）
3、 2、根本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”） 3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”） 4、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”） 5、学习兴趣（如“兴趣是最好的教师”；“到兴趣乐园去”） 6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”） 7、排解不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”） 8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；） 9、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”） 10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”） 小学心理安康教育教学工作规划 篇2 一、学生心理特点分析 我校六年级有三个班
4、级，男女生比例尚可，局部学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点： 1、自办法识进展快速。 渐渐剧烈，自我意识、自我评价和自我教育的力量也得到了充分进展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的根本看法。喜爱用批判的眼光对待其他事物，有时甚至还对师长的正值干预感到抵抗抵抗。心情不很稳定并且开头关注异性。但由于意志力还不够顽强，分析问题的力量尚在进展之中，所以一旦遇到困难和挫折又简单灰心、颓丧。 2、情感心情日益丰富。 小学六年级学生心情反响的强度和长久性快速增长并消失顶峰，行为很简单受心情的影响或支配。他们具有剧烈的心情体验，对人对事都极为敏感。学生的性格进展处于一种特
5、别冲突、变化无常的状态之中。他们对他人的各种心情的感知力量快速进展，进入了较为稳定的正确识别阶段，已经能够正确识别他人的心情状态，并作出相应的反响。 3、自制力下降。 六年级的学生求知欲进展很快，但自制力显著下降。心理进展中的独立性与稚嫩型的冲突日益突出，简单固执己见，盲目拒绝他人的劝说和建议。随着年级的上升，他们抵抗内外诱因干扰的力量也进一步增加。 二、辅导目标 针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从心情、学习、安康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进展有规划、有目的的心理辅导。 1、自我意识 培育安康的自我概念，进展安康的抱负自我。学习明星的积极面，克制盲目追星的思想。 2
6、、心情辅导 通过技能训练，提高学生的心情自控力量，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。 3、人际交往 通过人际交往和社会适应力量训练，学会与父母、教师沟通，学会敬重父母、教师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克制不良的小团体意识。 4、青春期辅导 进展初步的青春期教育，初步形成正确的性安康意识以及与异性交往的技能。 5、生活辅导 矫正不良的行为习惯，培育安康上网、合理休闲的意识和习惯。 三、辅导重难点 1、让学生明白要成为一个胜利的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出很多代价，还要具备良好的心理素养。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能
7、、能胜利。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 4、让学生找到自己的缺点和优点，正确熟悉自己、承受自己和喜爱自己。并且要学会观赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进
8、学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理安康教育教学工作规划 篇3 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，
9、有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进展“警句长鸣”，肯定要做到“守信”与“守时”，消退妒忌心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进展交往好，如何同教师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理安康
10、教育，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理安康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下顽强志DDD顽强意志与耐受挫折的教育。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我掌握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花DDD自我意识、人际交往教育。 （1）学会正确熟悉自己，悦
11、纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战DDD人格养成教育。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 （2）注意学生的自我人格养成教育。 （3）对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、教学措施： 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生
12、，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理安康教育教学工作规划 篇4 一、教学总目标 1、通过心理安康教育，引导学生学会观赏自己，发觉自己的闪光点，提高自己人际交往的力量。 2、通过心理安康教育，培育学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。 3、通过心理安康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理力量。 4、通过心理安康教育，培育学生良好
13、的人际交往力量，能擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差。 5、通过心理安康教育，培育学生良好的社会适应力量和剧烈的社会责任感。 二、全册教材分析 针对小学二年级学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容： 第一局部：自我了解篇主要是让学生能正确熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生观赏自己、有情愿与他人交往的意识与力量。 其次局部：学习力量篇通过观看总结合作激发学生的求知欲，培育良好的学习兴趣。 第三局部：习惯养成篇通过让整理书包，疼惜文具来熬炼学生的自理力量，从而养成良好的学习生活习惯。 第四局部：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培育学生
14、良好的人际交往的力量。 第五局部：社会适应篇主要是让学生了解规章的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和剧烈的责任感。 三、学生状况分析 二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了肯定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜爱与同学们和教师沟通，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理力量有待于提高。 四、教学措施 1、通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 2、不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 小学心理安康教育教学工作规划 篇5 一、指导思想： 将来人才不仅要
15、把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生
16、的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教学内容分析： 小学二年级心理安康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的教育。 三、教学目标及教学重点： 结合本册内容，在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 各局部教育教学重点如下： 自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识进展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知
17、和借助他人进展自我评价，以及良好自我体验等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名小学生这一社会角色，受到教师或家长表扬和批判时，知道缘由何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向进展，有较强的自我体验，擅长发觉自身优点，树立自尊和自信意识。 智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观看力和留意力的培育方面，让学生知道什么是观看及观看的意义，引起他们对训练观看力活动的重视。教学生会使用常用的.观看方法了解留意及留意的作用，重视自身留意力的提高。 情感方面：熟悉喜、怒、哀、乐等根本心情表现。体验积极心情，保持心境 愉悦。熟悉并分析消极心情（苦恼）产生的缘由，并学会用简洁方法驱除苦恼。抑制不合理需要，从
18、而削减不良心情的产生。 意志方面：提高他们对意志的熟悉。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进展。用外力或自己制订法规来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。 共性方面：激发学生喜爱自然、喜爱生活，培育与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增加环保意识。培育他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。 学习方面：从最根本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培育学习兴趣，留意养成良好的学习姿态，保证身心安康进展、养成良好的学习习惯。 交往方面：激发交往欲望，训练言语表达力量，为交往制造条件，懂得根本的交往礼仪。 四、教学措施： 1、坚持以人为本，依据学生
19、心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 五、质量达成目标： 二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、推断物体之间的一样和不同点，能很
20、快并很简单地把握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。 盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养. 六、教学进度表： 镜子中的我第一周 学习真欢乐其次周 学会礼貌待人第三周 猜猜它在哪第四周 为红领巾添光荣第五周 大家一起做第六周 学优点共进步第七周 教师，您辛苦了第八周 “常有理的”东东
21、第九周 电子嬉戏虽好我少玩第十周 多彩的心情第十一周 欣欣变诚恳了第十二周 奇妙观看的学问第十三周 让想象飞行第十四周 跌倒了爬起来第十五周 多姿多彩的作业第十六周 小学心理安康教育教学工作规划 篇6 一、学情分析 三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维力量，语言表达力量，社会交往力量等有了很大的提高。 二、教材分析 对于小学生来说，心理安康问题主要集中在对于学校生活的适应力量上。从以嬉戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开头，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否渐渐的适应学校生活并且进一步养成良
22、好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、顽强的意志品质、良好的社会关系的适应力量等等，对于小学生在整个小学阶段的心理安康具有打算性的作用。 而三年级是小学儿童进展的关键期，在熟悉和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要表达在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地熟悉自我，适应学习和生活环境，提高学习力量，进展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这局部教材分为五个内容： 1、自我熟悉。 2、学习策略。 3、人际关系。 4、思维训练。 5、其它。 三、教学目
23、标 1、能正确的熟悉自我，开心的接纳自己。 2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、教学重点 重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往力量。 五、教学措施 1、依据三年级学生心理进展特点，课程以学生的活动体验为主，教师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟通是直接影响教学效果的重要条件。 2、从每周一次的心理安康活
24、动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进展有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，安康欢乐成才。 小学心理安康教育教学工作规划 篇7 （一）营造良好的课堂心理气氛 积极的课堂心理气氛将对聋生心理的安康成长起着举足轻重的作用。心理氛旧主要打算于人际关系的质量。首先，教师要擅长建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛闹。有些教师擅长进展学生之间的
25、比拟，并认为此举可以给学生带来积极的竞争和压力，促进学生的进步。这是一种极具破坏性的竞争压力，学生被这种压力层层包围，压得喘不过气来，以致恋上严峻的考试焦虑症，甚至厌学、逃学。其次，同时要处理好师生关系，在课堂上，教师八是学生的指导者，应与学生公平相待，做学生的朋友，而不应当高高在上。此外，教师还要处理好与家长的关系。由于教师与家长的关系紧急，将影响到教师对学生的态度，同时也将影响到学生对待教师的眼光。 （二）在授课的组织方式中表达和渗透心理安康教育 在课堂教学中，教师应实行敏捷多样的教学组织方式，积极制造条件对学生进展心理安康教育适当增加提问和演板的次数。很多学生自卑、胆小、耐挫力差、可怕回
26、答下列问题。教师应让此类学生多回答下列问题，在培育他们的思维力量的同时，逐步训练他们的自信念、耐挫力，促进其共性的安康展。 2、多开展小组争论活动。在小组争论中，学生没有恐惊心理，可在轻松开心的气氛中畅所欲言，这样不仅增加了学生团结协作的精神，同时也训练了学生处理好人际关系的力量克制了自我封闭的心理毛病。 3、让学生自主充分地活动。在讲授新课之前，教师可先让学生预习、提问。然后依据学生提出的问题，作针对性的讲解。这样不仅节省了讲授的时间，同时也充分训练了学生的思维力量和积极思索的习惯。 （三）针对聋生心理特征结合数学教学特点实行适当的方式进展心理安康教育 在教学中，教师应针对聋生不同的心理问题
27、，结合教学内容实行不同的教学方式进展心理安康教育。如有的学生学习根底差、自卑，教师应降低对他们的要求，多让他们答复一些简洁的问题，逐训练他们的自信念，培育他们的学习兴趣。有的学生根底好，但存在自满、傲慢的心情，教师则应适当增加他们所答问题的难度，使他们临时受挫，熟悉到自己不懂的东西还有许多，从而使他们逐步订正自满、傲慢的不良倾向，走向安康进展的道路。 （四）在课外辅导中进展心理安康教育 课外辅导是课堂教学的延长和补充。因此，数学教学中的心理安康教育也应渗透到课外辅导中去。如有些学习成绩差的聋生，自信念不够，学习兴趣不强，共至消失厌学、逃学、焦虑、抑郁等心理行为问题。教师应通过课外辅导逐步培育他
28、们的自信念和学习兴趣，订正他们不良的心理倾向。又如有些学生自控力量差，不爱做课外作业，教师应实行教师监视和同学结对帮忙相结合的方法，多培育他们的自控力量，同时训练他们的团结合作意识。 （五）在教学评价方法上注意心理安康教育 很多厌学、逃学的孩子，其根本的缘由就是在学习、生活中受到了较多的批判与指责，甚至是挖苦和挖苦，消失了严峻心理问题。因此，教师在评价学生时应留意多鼓舞、多表扬，少批判、少指责，留意的教育的公平与公正，努力查找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培育学生的自信念和学习兴趣。 小学心理安康教育教学工作规划 篇8 一、指导思想 在新学期仔细贯彻学校心理安康的有关精神，积极协作院阳
29、光心理工作部的各项工作，推动我系心理安康教育工作的开展。 二、工作思路 以扎实开展心理危机预警工作为根底; 以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式； 以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作; 重点以“新生适应”为主题全面开展心理安康教育课外活动。 三、工作要点 1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。 2、协作学校院系，仔细开展XX级新生心理安康教育系列活动，仔细做好心理普查、心理访谈、心理档案的建立工作;完成新生班级心理委员、寝室心理安康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。 3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升我系心理安康教育工作专业水平。 4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建立，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通的平台，加强对新生班级心理安康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建立，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。