中班音乐教案（17篇）.docx

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1、 中班音乐教案（通用17篇）中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、感受并把握音乐中的节奏，能够欢乐的唱歌。 2、用肢体制造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。 3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜爱小动物的情感。 活动预备： 多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。 活动过程： 一、情境导入 1、播放毛毛虫啃苹果音效。 2、听毛毛虫啃苹果的声音。 3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。 二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容 小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 1、请幼儿听音乐，依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。 2、请幼儿用手

2、仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。 三、嬉戏环节 1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的变化） 2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。 四、完毕活动 1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。 2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。 中班音乐教案 篇2 教学目标： 1、观赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试依据歌词做出相应动作。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地唱歌和表演。 教学预备： 白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干 教学重难点： 初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作唱歌表演 教学方法与手段： 谈话争论法、节

3、奏朗读法、视听唱结合法、嬉戏法；白板帮助教学 教学过程： 一、谈话导入活动 师：教师有幢新居子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得教师的房子美丽吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变美丽吗？ 师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本事？今日我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美丽亮的。 二、根本局部 1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词 （1）教师刷1/3的房子 （2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子 （3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子 2、观看视频，学唱歌曲 师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的

4、是不是一样。 3、嬉戏表演 （1）发放油漆刷（人手一把） （2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演 （3）幼儿两两合作，边唱边表演 三、完毕局部 师：学会了这么好听的儿歌，回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧 活动反思： 粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。通过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的根底上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，

5、在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 中班音乐教案 篇3 教学内容 熟悉四分休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1.感受和熟悉四分休止符。 2.按节奏念儿歌。 3.演奏打击乐器。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏。 二、学念儿歌。 1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生观察绿牌念“ga”，观察红牌念“m”，仿照鸭子叫出声或不叫出声。 2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按教师的节奏发声或不发声。 3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4.学生跟教师学念儿歌。 三、熟悉四分休止符 1

6、.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓舞学生自己选择、推断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2.边念儿歌做个好娃娃边用打击乐器伴奏。 3.将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担当齐奏与领奏。 4.换一种节奏演奏打击乐器。 如：xxx00xxxxxxxxxxx0 5.请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。

7、2.找找歌曲中的四分休止符。 3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符处精确休止。 课堂小结： 熟悉了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今日我们的收获还真不少啊！ 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、愿意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿把握x节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。 3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的兴趣并愿意大胆表现。 活动预备： 1、物质材料预备：蚊子道具、 2、音乐拍蚊子。 活动重难点：引导幼儿把握把握x节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。 活动过程： 一、开头局部教师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾听。 师：今日李教师给大家带来了一首很有意思的音乐

8、，我们一起来听一听吧！ 二、根本局部播放音乐，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。 1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头嬉戏） （1）师：刚刚你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子） （2）教师初步引导幼儿感受x节奏类型。 师：李教师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚刚蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿答复） 2、教师播放音乐，尝试嬉戏，

9、引导幼儿发觉音乐的节奏x。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？ 师：你们发觉蚊子是在什么时候消失的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候消失，蚊子消失后我们就去拍它。）（口头嬉戏，感受节奏） 3、教师带着幼儿玩嬉戏（一只蚊子叮）（播放音乐其次遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，教师当蚊子） 4、教师带着幼儿当蚊子，连续玩嬉戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数依据幼儿兴趣来定） （1）教师带着多只蚊子玩嬉戏。 师：小

10、朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？（拍它）刚刚我被你们拍了好屡次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮忙我来叮你们，谁情愿来？（请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友） （2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。 师：这个嬉戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好预备去拍哦！ （3）教师一个人休息，全部小朋友当蚊子，再次嬉戏。（播放音乐）师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？ 三、完毕局部教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我

11、们。 师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。 2、能用开心的心情进展活动。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌词 活动过程： 一、理解歌词 出示图片：图片上有谁？ 它们在干啥？ 螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？ 碎了以后我有什么感受？ 教师帮忙组织语句 熟识歌词 二、学习歌曲 教师示范演唱 提问：这首歌曲好玩吗？ 你觉得好玩在哪里？（学一学） 请你用好玩的、欢乐的声音唱 幼儿练习 三、

12、表演歌曲 这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来 幼儿尝试创编简洁的动作 教师帮忙提炼 师生一起表演唱 中班音乐教案 篇6 活动名称： 会跳舞的小柿子 活动目标： (1)乐于想象不同动物的造型，体验嬉戏的乐趣; (2)能够集中留意力听音乐，做相应律动动作。 (3)体验歌曲中的欢快心情。 (4)在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 阅历预备：圈上反向追跑 材料预备 A式音乐，录音机 活动过程： 一、导入：教师安排角色及角色动作创编导入活动。 “小朋友们，我们摘的.小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的样子”。(备注：教师可以举例说，跟小兔子一起跳

13、舞，就竖起耳朵。) 二、绽开 1、教师展现一遍。(备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的，后四个八拍依据不同动物或人的造型转变不同动作)。 2、请幼儿思索动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。(备注：教师可依据幼儿供应的动作造型，重复四到五遍律动)。 师：某小朋友想和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。 3、嬉戏环节：教师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿争论发生了什么事情。 师：刚刚跳完舞，你们有没有观察教师做什么了?对了，有一个大锤子捶了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能快乐地跳舞了。那我们该怎么办呢?我们要营救我

14、们的好朋友。 (备注：嬉戏规章：在律动结尾处锤音响后，教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿快速反向跑，先回到原位的幼儿则胜利营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子) 三、完毕 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 中班音乐教案 篇7 嬉戏目标： 1、体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并制造性的表现美。 2、能听辨出mi .

15、sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。 3、能遵守嬉戏规章，提高合作力量。 嬉戏材料： 小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。 活动过程： 一、小动物找伙伴嬉戏过程 1、教师与幼儿共同争论，依据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。 2、幼儿自选小动物的头饰，进展嬉戏。 3、教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。 4、违反嬉戏规章停玩一次。 二、动物找家嬉戏过程 1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

16、2、说明嬉戏规章：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。 3、嬉戏进展两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提示幼儿快速反响，否则就会被狼抓住。 4、引导幼儿相互争论，安排角色，商定规章，教师可以供应帮忙和协作，幼儿自由嬉戏。 中班音乐教案 篇8 教学目标： 1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2.借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。 3.玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 教学预备： 幼儿会玩指鼻子的嬉

17、戏、音乐磁带 教学过程： 一、嬉戏指鼻子 教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。 二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反响慢的幼儿，鼓舞他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮忙。 三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 四、幼儿玩嬉戏头发、肩膀、膝盖、脚 教师以较慢的速度边唱头发、肩膀

18、、膝盖、脚，边示范嬉戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观看并说出怎么玩。 教师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来。 五、复习歌曲小脚 效果反应让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，有意不头发或其他身体局部的歌词，而只是指身体部位的动作。 教学反思： 在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个

19、活动，我会留意这一点的。 中班音乐教案 篇9 设计背景 依据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的喜爱，培育对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 活动目标 1、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 2、夸大的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点难点 重点：能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 难点：夸大的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。 活动预备 老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个

20、、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。 活动过程 一、将幼儿带入活动室，向客人教师问好。 师：“今日我们班还来了一位淘气得意的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师叙述故事小老鼠和泡泡糖。 二、请幼儿先整首观赏音乐。 然后分段观赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸大的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。 “小老鼠玩得真快乐啊！听，小老鼠来了” 1、完整观赏乐曲一遍。 师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听

21、想想小老鼠在干什么？” 2、观赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 教师利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。 等幼儿把握后，教师带着幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么？ 3、观赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸大的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展幼儿音乐表现力。”教师带着幼儿跟乐曲完整表演。 4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸大的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼

22、儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。 教学反思 1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的学问技能， 2、教学过程中，启发幼儿用夸大的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，进展音乐表现力。 3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。 4、教学过程中的缺乏在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力缺乏，今后在这便利还得加强讨论，实践。 中班音乐教案 篇10 一、活动目标： 1、尝试用各种“乐器”进展演奏

23、，体验“打鼓”的乐趣。 2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 3、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。 4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 二、活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 1、谈话：小朋友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢送他们呀? 2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢? 3、幼儿自

24、由打击。 (1)师示范敲击鼓，并说出欢送词：爸爸妈妈|中一班欢送|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢送词。 (3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 4、争论图谱，并尝试打击根本节奏： (1)师出示加油干的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬嘿! (2)幼儿跟随加油干的音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心情。 (3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。 (5)请个别幼儿合作演奏。 5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进展演奏，表

25、达心中的欢乐。 四、教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 中班音乐教案 篇11 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。 2、体验买菜嬉戏的欢乐。 活动预备： 歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。 活动过程： 一、节奏火车：菜场里的菜 价值取向：阅历沟通。 1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？ 2、教师用节奏语言进展提示：菜场里有|什么菜？| 3、幼儿开节奏火车进展节奏练习 小结：这个菜，那个菜

26、，菜场里有各种各样的菜。 二、学唱歌曲 价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名 1、看情景表演 1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚刚我和奶奶买了哪些菜吗？ 2）你们有没有发觉，刚刚我和奶妈一共买了多少菜呀？ 3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？ 小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。 2、完整观赏歌曲 1）刚刚我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？ 3、幼儿演唱 重点练习说唱的局部 三、嬉戏“买菜” 价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩嬉戏，体验活动的乐趣。 幼儿、教师一起玩玩买菜的嬉戏。 中班音乐教案 篇1

27、2 目的要求 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 预备： 自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓 活动过程： 一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。 二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教

28、师有感情地清唱歌曲。 提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师依据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。 提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。 （1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办？ （2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。 （3）幼儿跟着教师学唱歌曲其次段。 三、进展英勇、团结的品德教育。 四、完整学唱歌曲，并进展表演。 1、分组进展表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进展表演。 五、幼儿做划船动作出活动室。 活动反思： 本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们

29、都始终在跟我做动作，制造表现的时机不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。 中班音乐教案 篇13 一、活动目标 1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。 2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。 3、学会简洁的歌曲创编并在其中获得乐趣。 二、活动预备 1、ppt课件。 2、音乐视频。 三、活动过程 1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平常都喜爱吃什么菜呢？ 2、观赏歌曲，熟识歌词内容。 （1）有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？ （2）倾

30、听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀？（幼儿叙述后，出示蔬菜图片） （3）带着幼儿有节奏地念歌词。（熟识节奏型： ） 3、熟识旋律，学唱歌曲。 （1）再次倾听歌曲，熟识歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平常演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的局部叫做说唱。 （2）教师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着教师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮教师打一打节奏。 （3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。 （4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮番、个别幼儿演唱等） 4、幼儿创编歌曲。 （1）平常我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，留意句式要和歌曲中一样

31、的。（指导幼儿创编） （2）请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。 中班音乐教案 篇14 活动目标： 初步学习歌曲，能清楚、有节奏的念白。 学习用看图谱的方法记忆歌词。 活动预备： 歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带 活动过程： 一、谈话导入，迁移生活阅历。 你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。 今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？ 二、观赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。 教师第一次完整演唱。 我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（依据幼儿的答复出示相应的图片，并放在固定的位置） 预设：这是什么？（是的鸡蛋圆

32、溜溜呀） 青菜怎么样？（青菜绿油油呀） 母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学） 你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。） 我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？ 第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？ 梳理歌词，熟识菜名。 我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚刚说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？ 这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真好玩，有唱的有说的。 三、学唱歌曲。 第一次演唱。 这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

33、引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。 这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮忙你。 听清晰前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。 买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。 分角色演唱歌曲。 谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。（两次） 中班音乐教案 篇15 设计思路： 节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使

34、孩子学的轻松，教师也教的轻松。 活动内容： 节奏活动一千零一个喷嚏 活动目的： 1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。 3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 木鱼、小鼓、沙球 活动过程： 1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题 （1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？ （2）今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。 2、教师叙述故事，探讨故事角色特点 （1）教师叙述第一遍故事。 提问：故事的题目

35、？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？ （2）教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。 小兔：刚开头走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔驰（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。 大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。 3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏 4、幼儿尝试各种乐器 （1）组织幼儿自由选择乐器。 师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 （2）幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。 师：刚刚你玩了什么乐器

36、，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？ 5、幼儿持乐器为故事配节奏 （1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进展实际状况指导）。 师提出要求： 要留意看教师的指挥； 不要让乐器任凭发出声音。 （2）依据幼儿配乐的效果，进展其次次配乐。 （3）幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏。 （4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。 6、嬉戏小兔和狼完毕。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，

37、急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。 中班音乐教案 篇16 活动目标： 1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、帮忙幼儿了解西瓜的生长过程。 活动重点：幼儿学唱歌曲。 活动难点：歌表演种瓜。 活动预备： 1、西瓜节奏图 2、关于西瓜的谜语一个 3、钢琴，音乐种瓜、劳动最荣耀 活动过程： 一、开头局部 1、听音乐劳动最荣耀做动作，吸引幼儿的留意力。 2、发声练习：和劳动有关的词啦、等进展发声。 3、节奏练习：出示西瓜节奏图进展节奏练习。 二、根本局部 1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 （1）师：小朋友，今日教师给你们带来

38、了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。（教师小结对了是西瓜。） （2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。 2、播放课件，帮忙幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。 教师引导归纳歌词： 我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。 大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫种瓜。 （1）教师范唱歌曲一遍。 提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的答复歌曲的名字叫种瓜)。 （2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。 提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿答复教

39、师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿答复教师小结） 4、教师带着幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开头演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 （1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。 （2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。 -先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。 5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。 三、完毕局部 1、全体幼儿歌表演种瓜。 2、音乐嬉戏种瓜：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进展嬉戏表演。 中班音乐教案 篇17 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。 2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。 活动预备： 1、幻灯片（农夫伯伯

40、图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。 2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。 3、幼儿已学会唱歌曲加油干。 活动过程： （一）（听音乐旋律入场）谈话导入。 （展现农夫伯伯幻灯片）他是谁？教师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！ （二）用肢体动作表现歌曲。 1、翻开信封念信内容。 2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。 （1）他们在干什么？ （2）对，他们都在劳动，让我们唱着加油干一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！边播放图片边放伴奏。 小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。 3、用肢体动作表现歌词。 提问： （1）你觉得