中班音乐教案5篇1.docx

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1、 中班音乐教案合集5篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。 2.通过图片提示、创编动作、参加表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力气”。 3.情愿参加观赏活动，为“中国功夫”感到骄傲。 活动预备： 1.物质预备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。 2.阅历预备：幼儿对中国功夫有一些了解。 活动过程： 1.师生进展有关“中国功夫”的谈话 教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿依据自己的阅历自由表达，也可以做动作） 2.完整观赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格 幼儿和教师完整观赏歌曲 教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的

2、叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？ 3.观赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力气 出示第一组（歌曲前14句）图片 教师：今日，教师带来了几张图片，图片上的内容在刚刚的歌里也有，你有没有听到呢？ 教师慢速清唱前四句，让幼儿听清晰。 大家共同争论，创编动作，理解前四句歌词的内容。 教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？ 教师：请你用一个动作来表现“” 教师依据幼儿的创编选择四个动作 师生共同随歌词来做动作 出示其次组（58句）图片 教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友争论一下。 幼儿表达自己的理解，教师用歌词进展概括。 教师清唱歌曲第一段，幼儿依据歌词做动作。 4.观赏歌曲录

3、像，进一步感受“中国功夫”的魅力 播放录像，幼儿观赏 教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特殊棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。 教师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势赐予提示） 5.再次完整观赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对唱曲的感受。 教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？ 师生共同听歌曲表演。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、在学会歌曲的根底上，进展表演。 2、了解交通警察的一些简洁手势。 3、懂

4、得一些简洁的交通规章。 活动预备： 音乐。 活动过程： 一、律动小司机 1、 今日我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！ 2、 幼儿随音乐进展律动表演。 二、师幼谈话。 1、 你观察谁在指挥交通？ 2、 你观察了哪些好玩的动作？ 3、 幼儿自由地做一做自己喜爱的动作。 三、幼儿观赏歌曲。 你刚刚听到了什么？（教师依据幼儿的答复进展范唱） 四、学唱歌曲。 1、教师出示红绿灯，念歌词。 2、节奏练习：依据歌词念节奏。 3、幼儿学唱。 五、嬉戏。 歌表演教师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进展表演。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的构

5、造。 2依据依据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。 3了解合理饮食和适当运动对身体安康的作用。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的”欢乐。 活动预备： 音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。 活动过程： 一、观看图片 1出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的? 2引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。 二、感受及表现 1探究A段动作 唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开头变懒了，每天吃许多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。 幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，探究表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨

6、脚的样子。 2探究B段动作 幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。 唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢?(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢? 引导幼儿大胆想像，自由探究唐老鸭可能做的健身动作。 引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。 (评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮忙幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和制造性。) 3探究C段动作 出示瘦鸭图。正像小朋友所盼望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。 幼儿依据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。 减肥后的唐老鸭参与了动物运动会的

7、100米赛跑，你们猜他得了第几名? 引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔驰的动作和得冠军后的感动表情。 (评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐构造相得益彰，音乐的高潮和幼儿心情的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满意。) 三、完整表演 1鼓舞幼儿依据自己设计的情节、动作进展表演。 2通过这个故事，唐老鸭懂得了什么? 延长活动： 1提示幼儿留意合理饮食，加强熬炼。 2在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。 (评：教师创编了一个好玩的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和嬉戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高

8、了对音乐作品的观赏力量和表现力量。 活动反思： 音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必需通过悄悄地观赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有肯定的难度,但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比拟难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐表达的原本就是这样一个好玩的故事,让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐观赏力量和表现力量。 中班音乐教案 篇4 教材分析： 音乐作品小老鼠和泡泡糖表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，幽默幽默，布满童趣。音乐内容是幼儿易承受且感兴趣的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼

9、儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起嬉戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此,结合纲要精神，我设计了这节韵律活动小老鼠和泡泡糖,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 活动目标： 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。 3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。 活动重点： 让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘

10、在身体的哪些部位 活动难点： 用大幅度的动作夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 活动预备： 课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性熟悉 物资预备: 小老鼠和泡泡糖音乐磁带 老鼠头饰 活动过程： 一、玩小老鼠上灯台手指嬉戏，引起幼儿的兴趣 二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。 1、教师叙述小老鼠的故事 提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。 2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。 三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知 1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作 小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上

11、按节奏做动作。（3遍） “小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。） （1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏） “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。） （2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。 “刚刚我们是用小手来玩嬉戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？” （3）加快速度做动作。 2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。 3、听“泡泡糖”消失局部的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段） “这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡

12、糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？” 4、幼儿再次玩嬉戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。 “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？” 5、随其次段音乐，玩拉泡泡糖的嬉戏 6、随音乐完整的表演（教师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍 四、对幼儿进展环保教育。 “假设你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿留意环保。 中班音乐教案 篇5 设计意图： “毛毛虫”这首歌特别轻愉快泼，旋律也特别美丽悦耳，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小朋友特别熟识的小动物，歌词内容浅显易懂，音

13、乐心情严厉美丽，特别适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满意幼儿的奇怪心和好胜心。在设计这节课的时候，依据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极参加唱歌活动。 活动目标： 1. 感受歌曲悦耳的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。 2. 会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。 3. 在多种形式的说、唱中感受唱歌活动的乐趣。 活动预备： 1.音乐：毛毛虫 2.歌曲图片若干。 活动过程： 一、谜语导入。 今日，菲菲教师给你们带

14、来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？ 一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。（毛毛虫） 二、音乐问好。 小朋友们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？（播放音乐） 毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上） 毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由叙述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫”的歌，歌曲里会找到答案的。 三、学唱歌曲 1.（播放音乐“毛毛虫”） 请你认真地听，然后告知大家你听到了什么？（幼儿答复时教师逐一出示图片） 2.教师范唱。 我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调整图片） 3.在教师的带着下，随着

15、音乐说歌词。 毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；睡了几天有了变化，毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦。 4.学唱歌曲。 小朋友们，刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，现在我们玩一个小小的嬉戏，看谁顺当通关，好吗？ （1）第一关：集体演唱 （3）其次关：师幼对唱一（取走一局部图片） 教师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的图片 （4）第三关：师幼对唱二（教师唱有图片的歌词，小朋友唱没有图片的歌词） 5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？（得意，好玩）饿了、累了又是什么样？（轻轻、柔柔的）要求用严厉、美丽的声音演唱。 四、表演“蝴蝶” 毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成漂亮的蝴蝶了，听，音乐响起来了，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。 活动反思： 这首歌是幼儿特别熟识的音乐，幼儿能够理解。同时上课构造清楚图谱出示清楚能够帮忙幼儿理解。教师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难，但是在上课的时候应当提一些唱歌的要求教给孩子。 音乐是一种艺术的活动，教师应当让幼儿感受到美丽的旋律要让幼儿去多倾听。教师范唱的时候应当胸腔翻开，身体站直了唱。最终应当个别唱，唱给客人教师听效果会更好。 【中班音乐教案】