《中班音乐教案7篇2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案7篇2.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班音乐教案7篇中班音乐教案 篇1 【活动目标】： 1、通过嬉戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的欢乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。 2、幼儿在熟识乐曲旋律，理解动作含义的根底上，初步表现歌表演-小猫咪。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 【活动预备】： 学问预备：让幼儿了解小猫的生活习性。 物质预备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机 【活动过程】： 律动猫走进场，要求幼儿按节拍走。 (一) 师：小猫咪，今日天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲) (二)复习歌曲小猫咪 要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。 (三)师以讲故事的形式，
2、引出主题，引起幼儿兴趣： 师：有一群得意的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得特别欢乐，小猫咪一每天长大了，本事也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了许多许多的老鼠，小猫咪快乐极了，妈妈观察小猫咪长大了，也很快乐，就跳起舞来了。 (四)学习歌表演： 1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演： 师：“摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫-。(儿歌内容和动作说明一样) 2、幼儿自由站在教师四周，同教师一起表演： 3、分解动作，逐句练习： (1)师：舞蹈好看吗?有很多美丽的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜爱哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。 (2)幼儿自
3、由表演自己宠爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。 (3)学习舞蹈： 重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。 4、师带着幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做捉老鼠的嬉戏感受歌表演的欢乐气氛)(五)复习音乐嬉戏-找小猫幼儿在开心的气氛中自然完毕。 请幼儿以轮唱的形式分角色进展嬉戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。 【教学反思】： 这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本事的嬉戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探究，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避开了以往让幼儿机械的榜样教师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼
4、儿在观赏了教师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的根底上，让幼儿和你的好朋友说说，“你最喜爱哪个动作?“使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探究性的学习。并且我用嬉戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的嬉戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣非常的深厚但是在活动中还存在着一些缺乏之处，需要在下次活动中加以改良。如在幼儿已经熟识歌表演的动作时，教师可以把儿歌渐渐地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以慢慢地淡出，可以参加地孩子们中间，和他们一起表演，而不要教师站在师
5、幼对立的 中班音乐教案 篇2 目标： 1.有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。 2.学习节奏律动，把握| 预备： 1.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。 2.歌曲、录音磁带、录音机。 过程： 1.阅历沟通，了解理发的根本过程： 2.幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历： “你去过理发店吗？” “理发师是怎样为你理发的？” 教师播放理发师为顾客理发的录象，稳固幼儿的阅历： “理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清晰理发的挨次。） “顾客在理发时心情是怎样的？” 3.节奏律动，学做小小理发师： 感受旋律： “边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？” 学习节奏“|” “请你跟着音乐拍一拍，
6、把理发师快乐的心情告知大家。”（幼儿随乐拍击节奏。） 节奏律动，用动作表现理发师理发的情景： “假如你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？” | | 3学唱歌曲，结伴玩理发嬉戏： 教师随节奏律动扮演理发师： “你觉得我的理发技术怎么样？” “我为顾客理发时做了哪些事情？” 再次观赏表演，并师范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发嬉戏。 中班音乐教案 篇3 一、作品 甩葱歌 【作品分析】 嬉戏情节 森林里住着一群得意的小猴哥和小猴妹，它们在森林里欢乐的玩着挠痒痒的嬉戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好方法，就是轮番用自己的小腿变成电
7、动沙发，这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒适舒适了。 嬉戏玩法建议 1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的嬉戏。（挠痒痒的挨次：脸、手、腋下、肚子）。 2、A段：小猴哥和小猴妹轮番用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、在熟识乐曲旋律和构造的根底上，能用动作表现嬉戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。 2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作嬉戏。 3、体验与不同伙伴合作嬉戏带来的欢乐。 【活动过程】 1、复习律动小猴变沙发。 2、引导幼儿合作玩挠痒痒的嬉戏，并确定挠痒痒的挨次。（挠脸、手、腋下、肚子） 3、叙述
8、故事情节，激发幼儿嬉戏的兴趣。 4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，争论怎样才能变得结实。 5、合乐嬉戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的嬉戏情节参加音乐完整嬉戏。 6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整嬉戏。 7、引导幼儿交换舜伴，再次嬉戏。 三、友情提示 1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有肯定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟识音乐，以系列故事的形式学习简洁的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。 2、活动延长：在幼儿熟识活动之后，还可以增加人数进展创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的嬉戏动作。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1
9、、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：音乐不倒翁诙谐曲。 2、阅历预备：已有蚂蚁的简洁学问阅历。 活动过程： 一、导入活动。 小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 二、学习根本动作。 1、听音乐合拍地走路。 刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ 我们的触角有什么用？ 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 我的宝宝真得意，妈妈想带你们去公园
10、里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听A段音乐练习走路。 2、学习结伴表演动作。 我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进展结伴表演。 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮助搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 做个什么样的动作大家就能明白呢？ 教师依据幼儿动作邀请朋友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。 四、学习邀请舞。 1、教师扮演邀请者，进展嬉戏
11、。 2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进展嬉戏。 活动反思： 本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先预备时对备课和备音乐上做了充分的预备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进展，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。 在“找个朋友抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求消失了变化，原来幼儿两两结伴，最终变成许
12、多幼儿抱在一块，没方法进展后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。 中班音乐教案 篇5 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。 预备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好局部教学内容)，录音磁带，录音机 教学过程： 一、 开头局部 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。) 3、 蛋蛋不见了，我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰
13、的鸡蛋教具。) 2、 这个就是刚刚小母鸡下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么?(幼儿答复) 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么?(教师小扣鸡蛋，蛋内发出稍微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳翻开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。) 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢送来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好) 5、 小朋友你观察小鸡是从哪里走出来的? (依据幼儿感知状况，确定幼儿是否需要其次次示范) 帮忙理解歌词，鼓舞幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗? 假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进展练习，教师躲在鸡蛋里，或是教
14、师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小朋友，教师就给每个小朋友都预备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 教师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样? 中班音乐教案 篇6 主题名称：我爱我家 活动名称：爸爸本事大（相宜的年龄段：中班） 活动目的： 1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的根底上沟通爸爸工作和生活中的本事。 2、萌发幼儿亲近爸爸、敬重爸爸的情感。 设计意图： 无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被赞扬的对象。而在生活中，爸爸悄
15、悄无闻地做着奉献。说起爸爸，许多孩子会说：“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚回家？孩子们不是很清晰。对爸爸的本事还停留在一个粗浅的熟悉上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。 活动采纳家园互动方式，把三位“爸爸教师”请进课堂，从爸爸和孩子的沟通互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的”本事。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪慧、爽快、规划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。 活动预备： （一）物质预备： 1、录像：爸爸生活中的本事 2、“爸爸在工作”的照片展览会 3、三位爸爸现场说说他
16、们工作中的本事 4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、养分品、各种饮料等等） （二）阅历预备： 1、幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表”向爸爸进展过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜爱做的事情、爸爸日常用品、喜爱的饮品。 2、观看过自己爸爸在生活中的本事。 活动过程： 一、 谈话：父亲节引出主题 你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，由于爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛苦，把六月的第三个星期日定为父亲节。 二、爸爸工作中的本事 1、爸
17、爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？ 2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。 要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的？ 3、幼儿参观照片展 师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？ 5、你对哪个爸爸工作中的本事最感兴趣？ 6、你们刚刚说了许多爸爸，我今日也请来了3位神奇的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观看后猜测） 7、三位爸爸同时出来和大家问好。 8、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本事。（庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸） （1）庄天臣爸爸（
18、出示学校图片的形式）： 我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的教师。我开的这个学校叫环球西文教育询问有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国教师都来自哪些国家？ 师：庄天臣爸爸本事真大，你小时候读书怎么样？没有学问本事就没方法教别人了，所以我们要好好学习。 （2）周润麒爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做什么工作 的？你从哪里看出来的？ 介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作 的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本领把他们抓出来。 师：你怎么知道哪些是坏人呢？ 周爸爸：今日我要给大家讲个小故事。（破案的
19、例子，突出指纹识别技术） 教师小结：所以今日我们要好好学本事，带着眼睛去观看和思索。 （3）沈展平爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？ 沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是一般的小朋友，而是一群特别的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今日就来给大家看看我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸） 幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？ 沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进展按摩。 小结：平平爸爸要给病
20、人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今日的本事的。而且他读了许多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。 三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本事 1、刚刚我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有很多的本事以外，在生活中爸爸还有哪些本事呢？（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以爱护我和妈妈） 2、幼儿争论沟通 3、看录像：爸爸生活中的本事 4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本事？爸爸对你们说了些什么？ 小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不熟悉路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情规划性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很英勇，敢骑
21、摩托车、开汽车；还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。 爸爸在录像里对你们说要好好学本事，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本事。 四、我给爸爸选礼物 1、爸爸的本事真大，那么宝宝想对爸爸说些什么？（爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你） 2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你预备选什么呢？说说为什么选这份礼物给爸爸？（例如：爸爸常常到其他公司开会，有的地方他不熟悉，有了地图他就不会迷路了） 延长活动：
22、 1、给爸爸画肖像画 2、玩爸爸小时候的“弄堂嬉戏” 中班音乐教案 篇7 活动设计背景 我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也根本上听见过他们的叫声。纲要中指出幼儿教育要外乡化，利用当地的资源，对孩子进展教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 活动目标 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 教学重点、难点 重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 难点：教育幼儿创编新歌词。 活动预备 1、对农场(村)的动物及叫声有肯定的认知
23、阅历(阅历) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。 活动过程 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，留意
24、把握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。 四、完毕谈话。 表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思 音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展制造精神和制造力量的时机。
25、在幼儿园中音乐制造力量培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 在农场里这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的根底上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进展即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时
26、还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个力量较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进展、完毕。 此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言力量弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。 小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场”。