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1、 中班音乐活动办家家教案4篇 1、在图示中学习演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。 2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式稳固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 篇二 办家家图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。 活动反思 篇三 歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各
2、活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到一种熬炼。 活动过程 篇四 一、导入活动。 师：“你们有没有玩过办家家嬉戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜玩办家家）（出示图谱） 二、倾听歌曲。 师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！认真听。 1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（帮助）。 师：歌曲里哪一句最有意思？ 幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带着幼儿一起来学唱）（读歌词）。 2、出示XXX|XXX|XXX
3、X|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。 师：这段歌词有什么不一样？ 小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍） 3、师：看图谱，把你学会的局部唱出来。 集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？ 三、用不同的语速稳固练习歌曲。 1、师：今日这么多的客人教师，我们要炒许多的菜。菜刚下锅，我们用小火渐渐炒。渐渐唱出来。（慢速） 评价：幼儿边看图谱边唱。 菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速） 评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。 2、看图谱，集体演唱。 师准时订正不对的”音调，（认真听，这句怎样唱的更好听？） 四、不同形式来演唱。 师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。 （1）接唱法。 （2）分角色对唱。（男女对唱，35名幼儿炒小菜）活动延长：自主选择，结伴表演唱。 师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有许多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一局部人做小菜，一局部人做厨师，一起来炒小菜吧！