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1、 为青春领跑的励志演讲稿 下午好！ 为了今日的演讲，为了“为青春领跑”这个题目，我特意穿了条红色的短裙，由于这样显得年轻、布满活力，好为青春领跑。其实，我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得，只要是我是一名教师，不管我是高是矮，是老是少，都应当做学生思想的导航者，精神的风向标，青春的领跑人！ 固然，有今日这个熟悉是缘由的。读高中的时候，我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的教师，但高中三年，我过得特殊郁闷。由于在教师眼里，只有分数，没有学生；感觉教师是那样的高不行攀，远不行即。那时，我就想，假如将来我能做教师，我肯定不能那样。 后来，我真的做教师了。从走上工作岗位的是“我的责任”。 回
2、想这十七年来，我跟学生说得最多的也就是“这是我的责任”。我跟他们说“班里秩序不好，我有责任；学校风气不好，我有责任；国家不强盛，我有责任。假如我们每个人都能这样想，哪有不优秀的班级？哪有不团结的集体？哪有不兴盛的国家？” 不把责任推出去，而是揽过来，这，就是我对学生思想引导的核心，道德教育的方向。 为青春领跑，还要做学生精神的风向标。 曾看过一篇文章，说的是一位厚宽慈爱的妇女，她千辛万苦为一个小孩治好了腿病，可是这孩子最终却进了监狱，判了死刑。这位和善的妇女懊悔地说：“我太急于让他能跑了，而忘了告知他奔驰的方向。”是啊，奔驰的方面比能跑更重要。 我们做教师的，都盼望学生能成才，但教育不是万能的
3、。“人才，人才”，“人”在前，“才”在后，成人比成才更重要。我常跟学生说，无论将来你们做工、务农、做官、做生意、做学问?归根究竟都是做人。正如陶行知先生说的“千学万学,学做真人”。十几岁的学生远离父母，他的做人跟谁学？除了社会固然就是教师。这个心得，让我体会到了“一日为师，终身为父”的真正含义；让我感受到了教师肩上千斤责任。做教师，仅有学问那是多么贫弱啊！由于，为师者的人格、品质、胸怀正是学生成人过程中不行缺少的钙质，所以，我总提示孩子们：怜悯之心、和善之本、推己及人、助人为乐、环保意识?我告知他们，我是如何节省用水的；是如何力争少用一次性碗筷、纸杯的；又是如何力所能及给人以帮忙的；我也经常在
4、上课之前，把不太洁净的教室清扫，并要求孩子们捡起座位底下的纸片，告知他们，做高素养的公民，从捡起你脚下的废纸开头?去年，有几个学生来家里玩，他们说：“毕业几年了，教师的那句钱是自己的，资源是大家还记着，我们都习惯了用洗衣服的水擦地板，然后再冲厕所。”还有一次，一个暑期打的学生来我家借宿，那天我刚好有事要出去，等晚上回来，冰箱里一片狼藉。没有停电呀？大家猜猜，发生了什么事？是的。她竟说：“教师，我怕铺张电，所以把冰箱的电源给拔了。” 朋友们，我真的就这样一次又一次被我的学生感动，是他们让我更加清晰了为青春领跑的深远意义，是他们，让我奔驰在这条阳光路上，不愿停步。 为青春领跑，更要教学生区分青春的
5、颜色，走出青春的迷途。许多人都说，青春是美妙的，年轻就是资本，我们的孩子也就这样顺理成章地承受了多么美妙呀！红了樱桃，绿了芭蕉，拔节着年轻的骨胳，鼓胀着无比的自信。然而，米兰昆德拉却说：青春是一个可怕的东西。它是由穿着高筒靴和化装服的孩子在上面踩踏的舞台。是啊，天真布满了梦想，激情孕蓄着担心，纯净掺杂了迷惘，稚嫩饱含着疯狂。新潮的时装，时髦的发型，电子嬉戏，rap霹雳?骚动在胸膛撞击，酷热在尽情宣泄。不说别的，单说一个情感处理问题，就足可以让教师把心操碎。 教师，什么是爱情？我不明白我爱他什么，更不明白他又爱我什么。我说：你们爱的可能是爱情这两个字！ 教师，爱情很美吗？嗯！但学生时代的爱情之花
6、开在心底，或许才是最美，由于只有这样，它才永不凋谢，才够你一辈子回味。 教师，你最观赏什么样的爱情？在晚霞中两头白发变成金色的和谐，那是我心里最动人的爱情图画。 教师，你看上去感情很丰富，你肯定谈过许多次恋爱吧？ 教师，男孩子肯定要长得很高大吗？请问你的先生有多高？等等，等等。 我把这些争论写成文章，记得那篇我和学生谈“恋爱”发表后，收到了许多生疏的来信，其中有封信，让我一辈子都不能遗忘。信中写道：我是一个由于谈恋爱被学校开除的女生。回来大半年了，也被父亲关了大半年。要是我早读到你这篇文章，我就不会是那样的了；要是我的班主任早读到了，他也确定不会那样对我?我遗忘不了那封信，浅蓝色的信纸，端正的
7、字迹上面是点点泪痕?她说她很喜爱唱歌，是班上的文娱委员，我不知她现在过得好不好，由于那年她才十六岁。哦，还有浏阳的一位女生、深圳的两位在工厂做事的女孩儿。感谢她们，正是和她们的沟通让我明白了：没有沟通，谈不上真正的教育，更无法为青春领跑。 刚好，前几天我过了四十岁的生日，在盘点我人生的收获时，让我欣喜不已的，不是发表的几十篇教书育人论文，不是整箱的获奖证书，也不是被提名为全省高校优秀心理辅导教师、全省首届大学生政治思想工作十佳候选人、青年骨干教师访问学者等等，而是学生在短信、在博客、在信件中对我的认同、鼓舞和赞许；是和学生结下的一段段深厚的友情。 教师，假如将来我能取得一点成就的话，我最要感谢
8、的人就是你。这是杨华说的； 教师，三年来，我始终想拥抱你，你是我最亲的教师。这是易朝晖说的。 教师，虽然我们毕业了，但我们至少每个月都要来和你说一次话的，你可要给我们时间呀。这是落落和慧敏说的? 正是这些真诚的话语，让我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的心甘情愿；也让我有了“三尺讲台万丈空，桃花源里自耕农”的知足与窃喜；更让我有了“桃李报我山河丽，我付桃李一生情”的豪情满怀。 朋友们，我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉来咏唱我有岗位。但作为一个喜爱教书的人，我有的，是最真诚的期盼：“假如我的生命有一百次，而且每一次都可以自由地选择职业，那么，我将一百次选择教书。由于，我爱教书，我爱学生，我情愿和孩子们一起，为青春领跑！感谢！